Français Selon le projet de rapport sur les résultats de la mise en œuvre du Plan n° 473/PA-TLĐ du 25 mai 2020 et le plan proposé pour réorganiser le système des établissements de formation professionnelle de l'organisation syndicale conformément à la décision n° 73/QD-TTg du 10 février 2023, la Confédération générale du travail du Vietnam a ordonné l'aménagement et l'organisation d'un appareil rationalisé et rationalisé et dans chaque établissement de formation professionnelle, en continuant à réorganiser et à promouvoir l'autonomie conformément à la réglementation légale. Le résultat est l'organisation d'un système d'établissements de formation professionnelle, réduisant considérablement le nombre de points focaux et améliorant l'efficacité du travail de formation.
En juin 2024, la Confédération générale du travail du Vietnam avait pratiquement achevé la mise en œuvre des objectifs et des politiques du Parti et de l'État en matière d'innovation des mécanismes de gestion et de financement, ainsi que de réorganisation du système des services publics. À ce jour, le système syndical compte 19 établissements de formation professionnelle, dont 3 collèges, 13 lycées et 3 centres de formation professionnelle syndicaux.
Cependant, la plupart des écoles et centres n'ont pas encore vu leurs projets de postes approuvés ni leurs quotas de personnel attribués. Par conséquent, de nombreuses difficultés ont été rencontrées dans la mise en œuvre des dépenses courantes. Ainsi, le Trésor public provincial ne débourse pas de fonds pour la mise en œuvre des dépenses courantes des écoles sur le budget central en l'absence de projets de postes approuvés et de décision d'attribution de quotas de personnel aux écoles. Cela affecte l'élaboration et la mise en œuvre des plans d'autonomie financière ; le recrutement du personnel, des enseignants et la nomination des responsables sont difficiles. De plus, il existe une pénurie d'enseignants, en particulier dans les professions clés, principalement en raison des faibles salaires et avantages sociaux des enseignants, qui n'ont pas incité les enseignants à s'engager dans la formation professionnelle. Le recrutement des fonctionnaires, des enseignants et des travailleurs de l'unité n'a pas été clairement défini à quel niveau de direction, et, d'autre part, ils ne bénéficient pas des conditions requises pour participer aux concours de promotion de la fonction publique conformément à la réglementation de l'État.
Selon M. Ngo Duy Hieu, vice-président de la Confédération générale du travail du Vietnam, de nombreux établissements de formation professionnelle ne fonctionnent pas efficacement et cherchent des solutions pour survivre. Cependant, ces unités doivent non seulement survivre, mais aussi trouver des moyens de croître, de se développer et de contribuer à la société.
Lors de la conférence, les opinions ont également soulevé les difficultés d'élaboration des projets de postes de travail pendant le processus d'aménagement, la promotion de l'autonomie et les difficultés de dotation en personnel.
S'exprimant lors de la conférence, M. Nguyen Dinh Khang, membre du Comité central du Parti et président de la Confédération générale du travail du Vietnam, a souligné l'importance d'élaborer un plan d'autonomie, notamment en matière de programmes et de personnel. Dans ce processus, il est nécessaire de bien mettre en œuvre les projets de création de postes, en s'appuyant sur les explications de chaque unité. L'autonomie doit garantir le respect des dispositions de la loi ; les actifs doivent être gérés conformément à la réglementation. De plus, l'autonomie doit garantir les critères et l'orientation lors de la création de l'unité. Enfin, les unités doivent mettre à jour les nouvelles politiques de formation professionnelle afin de planifier les activités futures.
M. Nguyen Dinh Khang a demandé aux établissements d'enseignement professionnel de modifier, d'adapter et de planifier leurs activités afin de fonctionner efficacement dans le contexte actuel, marqué par la mise en place d'un réseau d'enseignement professionnel et la réglementation de la formation professionnelle. Face à la pression exercée sur les sciences et les technologies, de nombreuses nouvelles industries verront le jour, entraînant des changements dans la main-d'œuvre. Cependant, le président de la Confédération générale du travail du Vietnam a également souligné que les établissements d'enseignement, sous l'égide du système syndical, doivent considérer le marché de la clientèle comme l'ensemble de la société, et pas seulement au sein de l'organisation syndicale.
Source : https://daidoanket.vn/giao-duc-nghe-nghiep-cua-to-chuc-cong-doan-phai-thay-doi-de-thich-ung-10291031.html
Comment (0)