Élèves de 5e année de l'école primaire An Hong (district d'An Duong, Hai Phong ) dans un cours de réflexion mathématique - Photo : site Web de l'école
Le Comité populaire de la ville de Hai Phong a demandé cela dans une dépêche officielle envoyée au Département de l'éducation et de la formation, au Département de l'information et des communications et aux Comités populaires des districts et des villes concernant le renforcement de la gestion de l'enseignement supplémentaire, de l'apprentissage supplémentaire et des activités de coopération éducative dans les écoles publiques de la ville.
Selon le Comité populaire de la ville de Hai Phong, ces derniers temps, l'organisation de l'enseignement supplémentaire, de l'apprentissage supplémentaire et des liens éducatifs (enseignement des langues étrangères avec des éléments étrangers, des technologies de l'information, des compétences de vie, de l'éducation STEM, de la pensée mathématique, de l'expérience, de l'orientation professionnelle, etc.) dans les écoles maternelles et les établissements d'enseignement de la ville a été mise en avant par tous les niveaux, secteurs et localités pour diriger et gérer conformément à la réglementation.
Cependant, le travail de gestion est encore limité, la praticité et l'efficacité ne sont pas élevées, parfois et dans certains endroits, il y a des signes de « forçage » des étudiants, créant une opinion publique négative, provoquant une surcharge pour les étudiants et de la frustration chez les parents.
Afin que l'enseignement supplémentaire, l'apprentissage supplémentaire et le lien éducatif dans les établissements d'enseignement publics soient efficaces et créent un consensus élevé parmi les parents et les élèves, le président du Comité populaire de la ville de Hai Phong a demandé au Département de l'éducation et de la formation de présider et de coordonner avec le Comité populaire de la ville pour renforcer la gestion et la direction des établissements d'enseignement afin de suivre strictement les réglementations en vigueur sur l'enseignement supplémentaire, l'apprentissage supplémentaire et le lien éducatif pour assurer le respect des principes des besoins, du volontariat des apprenants et du consentement de la famille.
Parallèlement à cela, aucune forme de coercition n’est autorisée pour forcer les familles des étudiants et les étudiants à participer à l’étude.
La ville de Hai Phong exige également de renforcer les inspections et contrôles réguliers et inopinés de la mise en œuvre des établissements d'enseignement. Elle doit également traiter avec rigueur les cas de violation des réglementations et engager la responsabilité des responsables d'établissements d'enseignement en cas de violation.
En cas de découverte qu'un établissement ou une unité éducative viole les dispositions de la loi ou crée une opinion publique négative, provoquant l'indignation des parents.
Selon l'autorité compétente, il peut être demandé aux établissements d'enseignement de cesser d'organiser l'enseignement et l'apprentissage conjoints afin de procéder à l'inspection, à l'examen et à la rectification des activités.
Existe-t-il des études volontaires ou forcées sur des sujets liés ?
Le 11 octobre, un lecteur a envoyé un rapport à Tuoi Tre Online sur « l'existence ou non d'un apprentissage volontaire et forcé de matières connexes » à l'école primaire d'An Hong, district d'An Duong, ville de Hai Phong.
« Lors de la première réunion de parents de l'année, nous avons vu que l'enseignant avait envoyé un emploi du temps avec 3 matières liées (anglais avec éléments étrangers, STEM, réflexion mathématique) dans l'emploi du temps principal des enfants.
On nous a dit qu'il s'agissait de matières facultatives et qu'elles seraient étudiées lors de la dernière période (période de gestion après l'école de 14h00 à 16h30).
En classe, la plupart des parents n'étaient pas en mesure de laisser leurs enfants participer, alors elle a ajusté ces 3 périodes au jeudi après-midi pour que les enfants puissent avoir un jour de congé.
Mais en consultant eNetViet, nous avons reçu une notification d'absence des enfants avec autorisation. Nous nous sommes demandés pourquoi la classe n'avait pas prévu de cours le jeudi après-midi pour les enfants absents, mais avait plutôt signalé leur absence.
Si, au cours de l’année scolaire, les enfants sont signalés absents de l’école chaque semaine, cela affectera-t-il leur comportement et leurs résultats scolaires par la suite ?
L'enseignant a répondu que cela n'affecterait pas la conduite ou les résultats scolaires des élèves, mais que leur assiduité et leur caractère seraient déduits de leurs bulletins scolaires...
« Nous pensons que si nous, parents, n'avons pas d'argent pour inscrire nos enfants à ces trois matières liées, alors tous nos enfants seront des personnes sans qualités ? » - a réfléchi un lecteur.
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