Même si son dossier scolaire est jalonné de notes de 10, cet élève n'est pas un excellent élève. Est-il raisonnable que ses parents soient contrariés ?

(Dan Tri) - Pendant près de 10 ans de travail, Mme Mai Thuy Duong, enseignante dans une école primaire à Hanoi, a été interrogée à plusieurs reprises par les parents d'élèves : « Pourquoi mes enfants obtiennent-ils des 9 et des 10 aux examens mais ne sont toujours pas d'excellents élèves ? »

J'ai raté l'examen d'excellence à cause de la musique , ma grand-mère a appelé pour gronder le professeur

À la fin de l'année scolaire dernière, Mme Duong a reçu un appel téléphonique de la grand-mère de l'élève qui la « grondait » pendant près de 20 minutes parce que son petit-fils n'était pas un excellent élève.

La source de sa colère était le bulletin scolaire de son petit-fils, qui affichait des notes de 9 et de 10 dans toutes les matières, des mathématiques au vietnamien, en passant par l'anglais, l'informatique, la technologie, les sciences , l'histoire et la géographie. Cependant, la section des résultats de l'évaluation comportait deux mots : « Terminé ». La raison était que l'élève devait repasser l'examen de musique.

On lui a dit que la réussite ne signifiait pas de récompense, seule une excellente réussite étant considérée comme un bon élève. N'y croyant pas, elle a appelé Mme Duong pour l'interroger. Après que Mme Duong lui a de nouveau expliqué, elle s'est mise en colère et n'a pas accepté l'évaluation de son enseignante.

« Non seulement les personnes âgées, mais aussi de nombreux jeunes parents ne peuvent accepter que leurs enfants obtiennent toujours 9 ou 10 points et ne soient pas d'excellents élèves. Certains parents expriment même ouvertement leurs doutes, se demandant si le professeur de musique ou d'éducation physique ne les insulte pas », a expliqué Mme Duong.

Selon Mme Duong, la plupart des parents font encore la distinction entre les matières principales et secondaires. Les matières évaluées par des commentaires plutôt que par des notes sont considérées comme « secondaires ».

Dans de nombreux cas, les parents pensent que les enseignants des « matières supplémentaires » peuvent commenter comme ils le souhaitent, que ce soit « bon » ou « complet » car il n'y a aucune preuve comme dans les matières où les tests sont faits sur papier et notés.

Sur les forums de réseaux sociaux, les parents partagent souvent leurs histoires d'élèves qui, malgré leurs notes de 9 et de 10, n'arrivent pas à exceller. Certains commentaires expliquent cela de manière négative, comme : « Parce que les parents n'ont pas une bonne relation avec l'enseignant », « Parce que la mère ne demande rien », « Parce que l'enfant ne participe pas aux cours particuliers de l'enseignant »…

Les règlements relatifs à l'évaluation des élèves du primaire sont facilement accessibles en ligne. Mais au lieu de lire la circulaire pour comprendre les règles, de nombreux parents les interprètent de manière négative et émotionnelle.

Il est tout à fait normal qu'un élève obtienne des notes de 9 et de 10 sans pour autant être considéré comme un « excellent élève ». Certains parents n'ont pas besoin que leurs enfants soient polyvalents et les laissent donc se concentrer sur certaines matières et en ignorer d'autres.

Certains parents souhaitent que leurs enfants soient épanouis et étudient toutes les matières ensemble pour obtenir les meilleurs résultats. C'est le choix de chaque famille et les capacités de chaque élève.

Les élèves de l'école primaire Thanh Cong B lors de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire (Photo : Thu Thu).

« Les élèves qui réussissent dans toutes les matières et activités éducatives doivent être évalués différemment de ceux qui ne réussissent que dans certaines matières. C'est juste », a déclaré Mme Duong.

Quand les élèves du primaire sont-ils considérés comme de « bons élèves » ?

Au primaire, depuis 2006, la notion d'« excellent élève » n'est plus utilisée. Selon le programme d'enseignement général de 2006, la notion équivalente à « excellent élève » est « excellent élève ayant achevé avec brio les apprentissages et les formations ».

Avec le programme d'enseignement général 2018, les élèves du primaire sont évalués à 4 niveaux : excellent achèvement, bon achèvement, achèvement et incomplet.

La circulaire 27 stipule que les étudiants sont considérés comme ayant réussi avec brio lorsque les résultats de leurs évaluations de matières sont au niveau Bon, que leurs qualités et leurs capacités sont au niveau Bon et que leurs résultats aux tests périodiques de fin d'année pour toutes les matières sont de 9 points ou plus.

Les étudiants sont considérés comme ayant bien réussi lorsqu'ils n'ont pas encore obtenu d'excellents résultats, mais ont de bons résultats d'évaluation dans toutes les matières, de bonnes qualités et capacités et une note de 7 ou plus à l'examen final de toutes les matières.

Les étudiants sont considérés comme ayant terminé leurs études lorsqu'ils n'ont pas encore obtenu un excellent ou un bon niveau de réussite, mais qu'ils ont des résultats d'évaluation de matières bons ou terminés ; des qualités et des capacités bonnes ou réussies ; et un score de 5 ou plus au test périodique de fin d'année pour toutes les matières.

Les cas restants sont considérés comme incomplets.

À la fin de l'année scolaire, les élèves qui terminent leurs études avec excellence se verront décerner le titre d'Élève Excellent par l'école.

Les élèves qui ont obtenu de bons résultats ne recevront le titre d'élève exceptionnel que s'ils ont obtenu d'excellents résultats dans au moins une matière ou ont fait des progrès significatifs dans au moins une qualité ou une capacité et sont reconnus par la classe.

Le contenu de l’évaluation périodique des élèves du primaire comprend les matières, les activités éducatives, les qualités et les capacités.

En plus des matières évaluées par des notes et des commentaires, les enseignants doivent également évaluer la formation et le développement des qualités et des capacités des élèves à travers des qualités clés et des capacités fondamentales telles que : le patriotisme, la diligence, l'honnêteté, la responsabilité, l'autonomie et l'auto-apprentissage, la communication et la coopération, la résolution de problèmes et la créativité, la langue, le calcul, la science, la technologie, les technologies de l'information, l'esthétique, la forme physique, etc.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-ba-toan-10-van-truot-hoc-sinh-gioi-phu-huynh-buc-xuc-co-chinh-dang-20250520221043611.htm