Ayez confiance en vous et tenez bon en vous appuyant sur vos propres capacités.
L'atelier « Créer des universités où il fait bon vivre au Vietnam : de la vision à l'action », qui s'est tenu récemment à l'université Dai Nam (Hanoï), a ouvert un dialogue important sur l'avenir de l'enseignement supérieur au Vietnam.
Le Dr Le Dac Son, président du conseil d'administration de l'Université Dai Nam, a souligné l'importance du concept de « bonheur durable » dans le domaine de l'éducation. Une université où il fait bon vivre n'est pas un lieu où la pression est absente ou où l'apprentissage est facilité. Le bonheur dans les études ne se résume pas à des études faciles, des examens faciles et de bonnes notes. Le bonheur durable des jeunes ne provient pas d'un diplôme prestigieux, mais de la confiance en soi et de la capacité à affronter les défis de la vie en s'appuyant sur ses propres compétences.
Selon le Dr Le Dac Son, le modèle d’« université épanouie » que vise l’Université Dai Nam repose sur trois piliers : des enseignants épanouis, des étudiants épanouis et un développement durable de l’université. Dans ce modèle, les enseignants doivent être respectés, bénéficier de perspectives d’évolution de carrière et trouver du plaisir dans leur travail. Les étudiants doivent acquérir des compétences concrètes, être capables de travailler de manière autonome et d’intégrer le monde du travail avec assurance. Enfin, l’université doit jouir d’un prestige suffisant pour contribuer positivement à la société.
Dr Le Dac Son, président du conseil d'administration de l'université Dai Nam.
Le président du conseil d'administration de l'université Dai Nam estime également qu'à l'ère de l'intelligence artificielle, la valeur de l'éducation ne réside plus dans la mémorisation d'une trop grande quantité de connaissances générales, mais dans la capacité de pensée critique, de créativité, d'apprentissage continu et de collaboration avec l'IA.
« Les étudiants ne doivent pas avoir peur de l'IA, mais doivent savoir comment l'utiliser comme un assistant virtuel pour améliorer l'efficacité de l'apprentissage, sans pour autant en devenir dépendants », a-t-il souligné.
D'après M. Son, les étudiants peinent à se développer pleinement sans expérience pratique. Par conséquent, la relation entre les établissements scolaires et les entreprises ne saurait se limiter à des accords formels ou à de brèves visites de terrain. Les entreprises doivent s'intégrer pleinement au processus de formation, en participant à l'élaboration conjointe des normes de compétences, à l'enseignement, à l'évaluation des aptitudes et au recrutement direct.
« L’école ne prône pas l’indulgence, mais elle refuse également toute pression formelle. La pression scolaire n’a de sens que si elle contribue à la maturité des individus », a expliqué M. Son.
Les universités doivent susciter un sentiment de fierté.
« Nous ne devrions pas construire des universités de manière à plaire aux étudiants, mais plutôt viser à créer des établissements dont les étudiants puissent être fiers », a déclaré le Dr Le Mai Lan, vice-président de Vingroup et président du conseil d'administration de l'université VinUni.
Selon Mme Lan, le bonheur n'est pas une simple émotion positive passagère. C'est le sentiment d'appartenir à une communauté, de mener une vie riche de sens et de maintenir cet équilibre sur le long terme. Elle a cité l'enquête NPS 2023 (une enquête sur la volonté de refaire un choix) menée à VinUni. Bien que plus de 85 % des étudiants se soient déclarés satisfaits de l'université, à la question : « Si vous pouviez refaire un choix, choisiriez-vous encore VinUni ? », seuls 43 % ont répondu par l'affirmative.
Dr Le Mai Lan, présidente du conseil d'administration de l'université VinUni.
« Actuellement, l'indice NPS a atteint 60,36 %, mais nous ne comptons pas nous arrêter là. Car le NPS ne se limite pas à la satisfaction, il reflète aussi le niveau de fierté : si on leur donnait à nouveau la possibilité de choisir, les élèves choisiraient-ils encore l'établissement qu'ils fréquentent actuellement ? », a déclaré Mme Lan.
Selon Mme Lan, la « satisfaction » ne fait que refléter l'écart entre les attentes et la réalité vécue par les étudiants. En revanche, la « fierté » est ce qui fidélise les anciens élèves et forge l'identité de l'université. Elle propose la formule suivante : « Fierté = identité personnelle + transformation + sentiment d'appartenance. »
« C’est pourquoi VinUni privilégie le modèle d’« université qui cultive la fierté », où les étudiants reçoivent non seulement un diplôme, mais aussi un « profil d’expérience » et un « profil de compétences », documentant l’ensemble de leurs projets, leurs compétences technologiques, leurs expériences internationales et leurs créations personnelles. Une université n’est pas un modèle commercial. Les étudiants ne sont pas des clients. Nous sommes un établissement d’enseignement et les étudiants sont nos partenaires », a souligné Mme Lan.
« Le génie naît de la joie. »
Le professeur agrégé Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, a abordé le sujet sous l'angle des sciences de l'éducation. Il a soutenu que le bonheur n'est pas un concept subjectif, mais qu'il peut reposer sur des fondements concrets. « Le génie naît de la joie », a-t-il déclaré.
D'après M. Nam, ce n'est que lorsque les apprenants sont inspirés, heureux et épanouis qu'ils peuvent être créatifs et réaliser des progrès significatifs. Or, la réalité actuelle montre que de nombreux étudiants subissent une pression immense liée aux études, aux examens et aux angoisses liées à leur avenir professionnel. Parfois, beaucoup de jeunes sont à peine capables d'éprouver du bonheur.
Professeur agrégé Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation, Université nationale du Vietnam, Hanoï.
Dans le contexte de la transformation numérique, il a particulièrement souligné le rôle de la « pédagogie numérique », où les apprenants ne se contentent pas de recevoir des connaissances, mais créent aussi activement leur propre contenu d'apprentissage.
Selon M. Nam, la formule d'une « université heureuse » doit reposer sur plusieurs piliers : l'autonomie universitaire ; un écosystème humaniste ; la santé physique et mentale ; et l'autodétermination des étudiants.
« Le bonheur académique est le résultat de la combinaison d'un système de gestion moderne avec un environnement humain, ainsi que des capacités inhérentes des étudiants », a affirmé le professeur agrégé Dr Tran Thanh Nam.
La qualité demeure le fondement même.
Le bien-être dans l'enseignement supérieur doit se traduire par des critères précis et mesurables. Les étudiants qui évoluent dans un environnement épanouissant et stimulant ont généralement plus de chances de réussir et sont plus satisfaits de leur future carrière.
Les cinq critères clés d'une université où il fait bon vivre sont : la qualité académique, les compétences professionnelles, la qualité de l'enseignement, l'environnement d'apprentissage et la réputation de l'établissement.
Pour répondre aux critères mentionnés ci-dessus, la qualité est le fondement même de la création d'individus épanouis dans le système éducatif.
Monsieur Rick Bennett
Vice-chancelier et vice-président de l'Université britannique du Vietnam
Source : https://phunuvietnam.vn/hoc-nhe-thi-de-diem-cao-khong-phai-hanh-phuc-trong-giao-duc-238260522132951193.htm
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