Récemment, l'opinion publique a été émue par la suppression d'un article d'un groupe d'auteurs vietnamiens du Journal of Intelligent & Fuzzy Systems de la maison d'édition Sage.
L'article supprimé s'intitule « Application de l'apprentissage profond aux réseaux de capteurs sans fil pour surveiller les émotions des lycéens », publié en ligne le 3 août 2023 et retiré de la campagne d'enquête de la maison d'édition Sage depuis début 2024. L'auteur principal de l'article est le Dr Le Quang Thao, professeur associé et maître de conférences au département de physique de l'Université des sciences de l'Université nationale du Vietnam, à Hanoï. La liste des auteurs comprend également trois lycéens des établissements suivants : Reigate Grammar School, Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Nguyen Sieu Secondary and High School.
Selon l'avis de suppression, l'éditeur a découvert que l'article présentait un ou plusieurs des signes suivants : des citations manipulées, y compris des citations sans rapport avec le contenu de l'article, des paragraphes confus et redondants et des phrases déformées ; la possibilité d'une participation non autorisée d'un tiers au processus de soumission.
Selon de nombreux experts, seuls ceux qui possèdent un master ou un doctorat ou un diplôme supérieur peuvent effectuer des recherches scientifiques appropriées et les publier dans des revues internationales. (Illustration : TH)
Selon le professeur associé Tran Quoc Binh, vice-recteur de l'Université des sciences naturelles, le fait que des lycéens soient co-auteurs de recherches scientifiques est un phénomène rare, ce qui soulève facilement des questions. Cependant, ce qui préoccupe davantage l'établissement, ce sont les contributions scientifiques des élèves à la recherche.
La question qui préoccupe de nombreuses personnes est la substance des activités de recherche scientifique des étudiants ; leurs contributions aux recherches publiées dans des revues scientifiques internationales.
S'adressant à VietNamNet, un docteur en sciences et technologies a déclaré qu'il est très difficile pour les étudiants de participer et d'apporter des contributions réelles et actives aux projets de recherche scientifique.
« Il existe aussi des cas particuliers dans le monde – généralement des enfants prodiges, mais leur pourcentage est très faible. En particulier dans le domaine des sciences et des technologies, pour mener des recherches scientifiques pertinentes et publiées sous forme d'articles internationaux, il faut généralement être titulaire d'un master en sciences, d'un doctorat ou d'un diplôme supérieur », a-t-il déclaré.
Selon cette personne, avec leurs connaissances, les lycéens ne peuvent généralement participer qu'à des étapes telles que : l'enquête, la collecte de données, de statistiques ou, en pratique, la réalisation d'expériences.
Dans certains cas, un enseignant peut donner aux étudiants une formule toute faite, qu'ils suivent simplement pour recueillir des données expérimentales. Lorsqu'ils mènent des expériences, de nombreux étudiants suivent mécaniquement les instructions de l'enseignant. Tant qu'ils suivent la méthode de recherche enseignée, mènent quelques expériences et collectent des données honnêtement, ils peuvent être considérés comme ayant apporté une contribution, voire être cités comme co-auteurs, le cas échéant.
« Cependant, il ne s'agit là que de l'étape de la collecte des données, l'une des dizaines d'étapes du processus de recherche scientifique. Contribuer réellement à la découverte ou à l'élaboration d'une nouvelle conclusion scientifique est très difficile, car les étudiants manquent souvent de connaissances approfondies. Passer des données aux conclusions requiert une capacité d'analyse et l'application d'outils et de méthodes scientifiques complexes, que seuls des chercheurs professionnels peuvent maîtriser », a-t-il analysé.
Cependant, cette personne estime que la motivation des élèves du secondaire à participer à des projets de recherche scientifique est quelque chose qui doit être débattu et pris en considération.
« Si des étudiants me rejoignent simplement par passion pour la science et contribuent activement au projet, et qu'ils figurent ensuite comme co-auteurs, c'est une bonne chose et cela ne devrait pas être interdit. En revanche, si leur seul objectif est de figurer dans des articles internationaux pour être admis dans des universités ou postuler à des bourses d'études à l'étranger… en général, ce sont des motivations impures et il faut les décourager. Car cela est, avant tout, néfaste pour les étudiants eux-mêmes, et ensuite pour la communauté scientifique », a-t-il analysé.
Il estime que même en cas de bonne motivation, les lycéens ne devraient pas être encouragés à participer à des projets de recherche.
Au lycée, les élèves doivent simplement se concentrer sur des études de niveau approprié et des connaissances adaptées à leur âge. À l'université, ils doivent s'efforcer d'acquérir les connaissances de base et les fondamentaux, puis progresser progressivement jusqu'au niveau master, puis doctorat, pour faire de la recherche. Il n'est pas nécessaire de faire des siennes : les lycéens font de la recherche scientifique. C'est une bonne chose, mais il ne faut surtout pas la vanter ni la mettre de côté », a-t-il déclaré.
Un autre doctorant travaillant dans une université de Hanoi a déclaré que « la science n’a pas de frontières » et que même lorsqu’un article est soumis à une revue, les évaluateurs ne savent parfois pas qui est l’auteur – un professeur de 17 ou 20 ans ou de 80 ans.
Il est vrai que la recherche n'est pas le métier des étudiants, et encore moins des lycéens, du moins des étudiants de troisième cycle. Le nombre d'étudiants et de lycéens qui publient dans des revues internationales est très faible. Par conséquent, ceux qui publient des articles internationaux alors qu'ils sont encore étudiants ou élèves doivent être des cas particuliers.
Cette personne a déclaré que l'une des personnes les plus célèbres au monde, dont un article a été publié dans un magazine international alors qu'elle était encore lycéenne, était l'actrice israélo-américaine Natalie Portman, sur le thème de la chimie.
« Les étudiants peuvent tout à fait participer à l'enquête, collecter des statistiques et même rédiger. Cependant, il arrive aussi que les enseignants, pour des raisons pratiques, aident leurs étudiants à rédiger des articles pour postuler à des bourses universitaires ou de master… » , a-t-il déclaré.
Cependant, le médecin a déclaré que dans chaque cas, seules les personnes impliquées connaissent les motivations spécifiques, et il est difficile pour les personnes extérieures de les évaluer.
Source : https://vtcnews.vn/high-school-students-use-the-international-science-newspaper-in-reflection-ar944780.html
Comment (0)