Récemment, l'opinion publique a été choquée par la suppression d'un article d'un groupe d'auteurs vietnamiens du Journal of Intelligent & Fuzzy Systems de la maison d'édition Sage.
L'article supprimé, intitulé « Application de l'apprentissage profond aux réseaux de capteurs sans fil pour la surveillance des émotions des lycéens », a été publié en ligne le 3 août 2023 et a été supprimé depuis début 2024 lors de l'enquête de Sage Publishing. L'auteur principal de l'article est le professeur associé, le Dr Le Quang Thao, chargé de cours à la Faculté de physique, Université des sciences - Université nationale du Vietnam, Hanoi. La liste des auteurs comprend également 3 lycéens de la Reigate Grammar School, du Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted et du Nguyen Sieu Secondary and High School.
Selon l'avis de suppression, l'éditeur a découvert que l'article présentait un ou plusieurs des signes suivants : manipulation de citations, y compris des citations sans rapport avec le contenu de l'article. Il y a des passages confus, redondants et des phrases déformées ; la possibilité d'une implication non autorisée d'un tiers dans le processus de soumission...
Selon de nombreux experts, seules les personnes titulaires d'un master ou d'un doctorat peuvent effectuer des recherches scientifiques appropriées et les publier dans des revues internationales. (Illustration : TH)
Selon le professeur associé Tran Quoc Binh, vice-recteur de l'Université des sciences naturelles, le fait que certains lycéens soient co-auteurs de recherches scientifiques est un phénomène rare et soulève donc des questions. Cependant, ce qui préoccupe davantage l’école, ce sont les contributions scientifiques des étudiants à la recherche.
La question qui préoccupe de nombreuses personnes est la substance des activités de recherche scientifique des étudiants ; Leurs contributions à la recherche publiées dans des revues scientifiques internationales.
S'adressant à VietNamNet, un docteur en sciences et technologies a déclaré qu'il est très difficile pour les étudiants de participer et d'apporter des contributions réelles et actives aux projets de recherche scientifique.
« Il existe aussi des cas particuliers dans le monde – généralement des enfants prodiges, mais leur pourcentage est très faible. En particulier dans le domaine des sciences et des technologies, pour mener des recherches scientifiques pertinentes et publiées sous forme d'articles internationaux, il faut généralement être titulaire d'un master en sciences, d'un doctorat ou d'un diplôme supérieur », a-t-il déclaré.
Selon cette personne, avec leurs connaissances, les lycéens ne peuvent généralement participer qu'à des étapes telles que : l'enquête, la collecte de données, de statistiques ou, en pratique, la réalisation d'expériences.
Dans certains cas, un enseignant peut donner aux étudiants une formule toute faite, qu'ils suivent simplement pour recueillir des données expérimentales. Lorsqu'ils mènent des expériences, de nombreux étudiants suivent mécaniquement les instructions de l'enseignant. Tant qu'ils suivent la méthode de recherche enseignée, mènent quelques expériences et collectent des données honnêtement, ils peuvent être considérés comme ayant apporté une contribution, voire être cités comme co-auteurs, le cas échéant.
Il ne s’agit cependant que de l’étape de collecte des données, l’une des dizaines d’étapes du processus de recherche scientifique. Il est difficile de contribuer réellement à la découverte ou à la construction d’une nouvelle conclusion scientifique, car les étudiants n’ont souvent pas une base suffisante de connaissances spécialisées. « Passer des données aux conclusions nécessite une capacité d'analyse, l'application d'outils et de méthodes scientifiques complexes, que seuls les chercheurs professionnels peuvent entreprendre », a-t-il analysé.
Cependant, cette personne estime que la motivation des élèves du secondaire à participer à des projets de recherche scientifique est quelque chose qui doit être débattu et pris en considération.
« Si des étudiants me rejoignent simplement par passion pour la science et contribuent activement au projet, et qu'ils figurent ensuite comme co-auteurs, c'est une bonne chose et cela ne devrait pas être interdit. En revanche, si leur seul objectif est de figurer dans des articles internationaux pour être admis dans des universités ou postuler à des bourses d'études à l'étranger… en général, ce sont des motivations impures et il faut les décourager. Car cela est, avant tout, néfaste pour les étudiants eux-mêmes, et ensuite pour la communauté scientifique », a-t-il analysé.
Il estime que même en cas de bonne motivation, les lycéens ne devraient pas être encouragés à participer à des projets de recherche.
Au lycée, les élèves doivent simplement se concentrer sur des études de niveau approprié et des connaissances adaptées à leur âge. À l'université, ils doivent s'efforcer d'acquérir les connaissances de base et les fondamentaux, puis progresser progressivement jusqu'au niveau master, puis doctorat, pour faire de la recherche. Il n'est pas nécessaire de faire des siennes : les lycéens font de la recherche scientifique. C'est une bonne chose, mais il ne faut surtout pas la vanter ni la mettre de côté », a-t-il déclaré.
Un autre doctorant travaillant dans une université de Hanoi a déclaré que « la science n’a pas de frontières » et que même lorsqu’un article est soumis à une revue, les évaluateurs ne savent parfois pas qui est l’auteur – un professeur de 17 ou 20 ans ou de 80 ans.
Il est vrai que la recherche n'est pas le métier des étudiants, et encore moins des lycéens, du moins des étudiants de troisième cycle. Le nombre d'étudiants et de lycéens qui publient dans des revues internationales est très faible. Par conséquent, ceux qui publient des articles internationaux alors qu'ils sont encore étudiants ou élèves doivent être des cas particuliers.
Cette personne a déclaré que l'une des personnes les plus célèbres au monde, dont un article a été publié dans un magazine international alors qu'elle était encore lycéenne, était l'actrice israélo-américaine Natalie Portman, sur le thème de la chimie.
« Les étudiants peuvent tout à fait participer à l'enquête, collecter des statistiques et même rédiger. Cependant, il arrive aussi que les enseignants, pour des raisons pratiques, aident leurs étudiants à rédiger des articles pour postuler à des bourses universitaires ou de master… » , a-t-il déclaré.
Cependant, le médecin a déclaré que dans chaque cas, seules les personnes impliquées connaissent les motivations spécifiques, et il est difficile pour les personnes extérieures de les évaluer.
Source : https://vtcnews.vn/high-school-students-use-the-international-science-newspaper-in-reflection-ar944780.html
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