Plus de 3/4 des élèves d'une école choisissent des matières sociales pour l'examen de fin d'études secondaires

(Dan Tri) - M. Phan Huu Quyen - directeur adjoint du lycée Nguyen Thi Minh Khai, Ha Tinh - a déclaré que 318/410 élèves de 12e année de l'école ont choisi le groupe de matières sociales pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

2025 est la première année de mise en œuvre de l'examen de fin d'études secondaires selon le programme d'enseignement général de 2018.

Les étudiants suivent deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature, et deux matières optionnelles parmi les neuf matières qui comptent pour des points dans le nouveau programme, notamment : les langues étrangères, la physique, la chimie, la biologie, l'histoire, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie.

Le lycée Nguyen Thi Minh Khai (Ha Tinh) compte 410 élèves, dont 318 ont choisi des matières sociales comme option à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, soit 77,5 %. Seuls 22,5 % des élèves ont choisi des matières naturelles.

Pour l'anglais seulement, le pourcentage d'étudiants choisissant de passer l'examen est d'environ 66 %, selon les informations du directeur adjoint Phan Huu Quyen.

« Le fait que deux tiers des élèves de terminale choisissent l'anglais comme matière d'examen de fin d'études s'explique par l'orientation de l'établissement. À l'université, l'anglais devient une matière prérequise ; les élèves doivent donc avoir des bases en anglais dès le lycée », a déclaré M. Quyen.

Concernant la grande différence de nombre entre le groupe d'étudiants choisissant des matières sociales et les étudiants choisissant des matières naturelles, M. Quyen a déclaré que cela est cohérent avec les objectifs d'obtention du diplôme des étudiants et leurs futurs choix de carrière.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2024 (Photo : Hai Long).

Chaque année, l'école accueille environ 100 étudiants inscrits à l'université, ayant obtenu les résultats du test d'évaluation de la pensée de l'Université des sciences et technologies de Hanoï et de l'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hanoï. Environ 30 étudiants possèdent des certificats internationaux tels que l'IELTS et le SAT. Ce groupe d'étudiants, qui représente près d'un tiers du nombre total d'étudiants de l'école, n'a donc besoin que de garantir les conditions d'obtention du diplôme.

« De plus, le nombre d'étudiants choisissant le bloc D traditionnel pour l'admission à l'université est relativement élevé, donc le choix des matières d'examen restantes réduira la pression et sera basé sur leurs points forts et leurs intérêts, ce qui est tout à fait approprié », a déclaré l'enseignant Phan Huu Quyen.

Mme Bui Thuy Linh, directrice du lycée Thach Ban de Hanoi, a fourni des chiffres plus détaillés.

En conséquence, l'école compte 732 élèves, 613 choisissent l'anglais, 298 choisissent la physique, 181 choisissent l'éducation économique et juridique (éducation civique selon l'ancien programme), 71 choisissent la chimie, 19 choisissent la biologie, 72 choisissent l'histoire, 27 choisissent la géographie, 2 choisissent l'informatique et aucun élève ne choisit la technologie.

Ainsi, à l'école Thach Ban, le pourcentage d'élèves choisissant le bloc D traditionnel (mathématiques, littérature, anglais) est le plus élevé, soit 83,7 %. Le bloc A1 (mathématiques, physique, anglais) arrive en deuxième position, avec un taux d'environ 40,7 %.

Le groupe A (mathématiques, physique, chimie) comptait un maximum de 71 élèves, soit 9,6 %. Le groupe B (mathématiques, chimie, biologie) comptait un maximum de 19 élèves, soit 2,5 %.

Le pourcentage d'étudiants choisissant le groupe C (littérature, histoire, géographie) est également relativement faible, avec un maximum de 27 étudiants, soit 3,6%.

Le directeur d'un autre lycée de Hanoi a également partagé un taux similaire à celui de l'école Thach Ban, avec environ 82 % des élèves choisissant de passer l'examen d'anglais et 46,3 % des élèves choisissant la physique.

Les résultats de l'enquête sur le choix des matières d'examen de fin d'études secondaires sont conformes aux prévisions de l'établissement. Lorsqu'il n'y a que quatre matières d'examen de fin d'études, dont deux obligatoires et deux facultatives, les élèves choisissent les matières de la combinaison la plus populaire, celle qui est considérée par la plupart des universités.

Parallèlement, les étudiants peuvent également choisir des matières pouvant combiner 2 groupes de matières, augmentant ainsi leurs chances d'admission à l'université.

Choisir l'anglais et la physique permet aux étudiants d'être admis dans deux groupes, D01 et A01. Ces deux groupes sont également très bien représentés dans les universités, a analysé le directeur.

Il a également expliqué pourquoi très peu de candidats choisissent de passer des examens de chimie ou de biologie : « Si vous vous inscrivez en chimie ou en biologie, vous n'avez qu'une seule combinaison d'admission, qui est le bloc B traditionnel. D'autres combinaisons peuvent exister, mais elles sont rarement recrutées par les majors.

Même les professions recrutées par le groupe B sont moins nombreuses que celles des groupes A, D et C. La plupart appartiennent aux secteurs médical et pharmaceutique, avec des scores élevés. Par conséquent, seuls les étudiants ayant clairement l'intention d'intégrer une école de médecine ou de pharmacie choisissent ce groupe.

Contrairement au groupe de lycées du centre-ville, les élèves des lycées de banlieue, dont les notes d'entrée en 10e année ne sont pas élevées, ont d'autres choix.

M. Dinh Quang Dung, directeur du lycée Lac Long Quan, Soc Son, Hanoi, a déclaré que l'école ne compte qu'environ 70 élèves sur plus de 500 qui choisissent de passer l'examen d'anglais.

En examinant les écoles de Ba Vi, Ung Hoa et My Duc, le nombre d'étudiants choisissant de passer l'examen d'anglais est généralement inférieur à 100 étudiants, soit moins de 1/5.

Le nombre d'étudiants choisissant des matières sociales a également dominé celui des étudiants choisissant des matières naturelles, avec un ratio de 7 à 3. Parmi ces matières, les plus choisies étaient l'économie et le droit. Parmi les matières naturelles, les étudiants ont choisi la physique en priorité.

De nombreux élèves de l'école ont pour seul objectif d'obtenir leur diplôme, puis d'intégrer des écoles professionnelles. Ils ont donc tendance à choisir des matières sociales dans l'espoir d'obtenir de bonnes notes.

Par ailleurs, bien que l'école mette l'accent sur l'enseignement de l'anglais et encourage ses élèves à bien étudier cette matière, les élèves ayant de faibles notes d'entrée en seconde sont réticents à étudier les langues étrangères. Lorsque l'anglais n'est plus une matière obligatoire, ils ont tendance à « abandonner ».

« C'est quelque chose qui préoccupe beaucoup l'école lorsqu'elle innove dans l'examen de fin d'études secondaires », a déclaré l'enseignant Dinh Quang Dung.

Parallèlement aux modifications apportées à l’examen de fin d’études secondaires de 2025, les universités et les collèges devront ajuster considérablement les combinaisons de matières pour l’admission.

L’une des plus grandes préoccupations des élèves de 12e année aujourd’hui est qu’en plus des 5 combinaisons de matières traditionnelles (D01, A00, A01, C00 et B00), les écoles envisageront de recruter de nouvelles combinaisons pour augmenter les chances d’admission des candidats.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-34-hoc-sinh-mot-truong-chon-to-hop-mon-xa-hoi-de-thi-tot-nghiep-thpt-20241202201728404.htm