Plus de 3/4 des élèves d'une école ont choisi des matières sociales pour l'examen de fin d'études secondaires.

(Dan Tri) - M. Phan Huu Quyen - directeur adjoint du lycée Nguyen Thi Minh Khai, Ha Tinh - a déclaré que 318/410 élèves de 12e année de l'école ont choisi le groupe des matières sociales pour l'examen de fin d'études secondaires 2025.

2025 est la première année de mise en œuvre de l'examen de fin d'études secondaires selon le programme d'enseignement général 2018.

Les élèves suivent deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature, et deux matières optionnelles parmi les neuf matières qui comptent pour des points dans le nouveau programme, dont : les langues étrangères, la physique, la chimie, la biologie, l'histoire, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie.

Le lycée Nguyen Thi Minh Khai (Ha Tinh) compte 410 élèves, dont 318 ont choisi les matières sociales comme option à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, soit 77,5 %. Seuls 22,5 % des élèves ont choisi les matières naturelles.

Pour l'anglais seulement, le pourcentage d'étudiants choisissant de passer l'examen est d'environ 66 %, selon les informations du directeur adjoint Phan Huu Quyen.

« Le fait que deux tiers des élèves de terminale choisissent l'anglais comme matière d'examen de fin d'études s'explique par l'orientation de l'établissement. À l'université, l'anglais devient une matière prérequise ; les élèves doivent donc avoir des bases en anglais dès le lycée », a déclaré M. Quyen.

Concernant la grande différence de nombre entre le groupe d'étudiants choisissant des matières sociales et les étudiants choisissant des matières naturelles, M. Quyen a déclaré que cela est cohérent avec les objectifs d'obtention du diplôme des étudiants et leurs futurs choix de carrière.

Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2024 (Photo : Hai Long).

Chaque année, l'école accueille environ 100 étudiants inscrits à l'université, ayant obtenu les résultats du test d'évaluation de la pensée de l'Université des sciences et technologies de Hanoï et de l'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoï, ainsi qu'une trentaine d'étudiants titulaires de certificats internationaux tels que l'IELTS et le SAT. Ce groupe d'étudiants, qui représente près d'un tiers de l'effectif total de l'école, n'a donc besoin que de garantir les conditions d'obtention du diplôme.

« De plus, le nombre d'étudiants choisissant le bloc D traditionnel pour l'admission à l'université est relativement élevé, il est donc tout à fait approprié pour eux de choisir les matières d'examen restantes pour réduire la pression et en fonction de leurs points forts et de leurs intérêts », a déclaré M. Phan Huu Quyen.

Mme Bui Thuy Linh, directrice du lycée Thach Ban de Hanoi, a fourni des chiffres plus détaillés.

En conséquence, l'école compte 732 élèves, 613 choisissent l'anglais, 298 choisissent la physique, 181 choisissent l'éducation économique et juridique (éducation civique selon l'ancien programme), 71 choisissent la chimie, 19 choisissent la biologie, 72 choisissent l'histoire, 27 choisissent la géographie, 2 choisissent l'informatique et aucun élève ne choisit la technologie.

Ainsi, à l'école Thach Ban, le pourcentage d'élèves choisissant le bloc D (mathématiques, littérature, anglais) est le plus élevé, soit 83,7 %. Le bloc A1 (mathématiques, physique, anglais) arrive en deuxième position, avec un taux d'environ 40,7 %.

Seuls 71 élèves, soit 9,6 % des élèves, choisissent le groupe A (mathématiques, physique, chimie). 19 élèves, soit 2,5 % des élèves, choisissent le groupe B (mathématiques, chimie, biologie).

Le pourcentage d'étudiants choisissant le bloc C (littérature, histoire, géographie) est également relativement faible, avec un maximum de 27 étudiants, soit 3,6%.

Le directeur d'un autre lycée de Hanoi a également partagé un taux similaire à celui de l'école Thach Ban avec environ 82 % des élèves choisissant de passer l'examen d'anglais et 46,3 % des élèves choisissant la physique.

Les résultats de l'enquête sur le choix des matières d'examen de fin d'études secondaires correspondent aux prévisions de l'établissement. Lorsqu'il n'y a que quatre matières d'examen de fin d'études, dont deux obligatoires et deux facultatives, les élèves choisissent les matières d'examen parmi les plus populaires, celles qui sont prises en compte par la plupart des universités.

Parallèlement, les étudiants peuvent également choisir des matières pouvant combiner 2 groupes de matières, augmentant ainsi leurs chances d’être admis à l’université.

Choisir l'anglais et la physique permet aux étudiants d'être admis dans deux groupes, D01 et A01. Ces deux groupes sont également très bien représentés dans les universités, a analysé le directeur.

Il a également expliqué pourquoi très peu de candidats choisissent de passer les examens de chimie et de biologie : « Si vous vous inscrivez en chimie et biologie, vous n'avez qu'une seule combinaison d'admission, qui est le bloc B traditionnel. D'autres combinaisons peuvent exister, mais peu de majors sont recrutés.

Même les professions recrutées selon le groupe B sont moins nombreuses que celles des groupes A, D et C. La plupart appartiennent aux filières médicales et pharmaceutiques, avec des résultats élevés. Par conséquent, seuls les étudiants ayant clairement l'intention d'intégrer une école de médecine ou de pharmacie choisissent ce groupe.

Contrairement au groupe de lycées du centre-ville, les élèves des lycées de banlieue, dont les notes d'entrée en 10e année ne sont pas élevées, ont d'autres choix.

M. Dinh Quang Dung, directeur du lycée Lac Long Quan, Soc Son, Hanoi, a déclaré que l'école ne compte qu'environ 70 élèves sur plus de 500 qui choisissent de passer l'examen d'anglais.

En examinant les écoles de Ba Vi, Ung Hoa et My Duc, le nombre d'étudiants choisissant de passer l'examen d'anglais est généralement inférieur à 100 étudiants, soit moins de 1/5.

Le nombre d'élèves choisissant des matières sociales a également dominé celui des élèves choisissant des matières naturelles, le ratio étant de 7 pour 3. Parmi les matières sociales les plus choisies, on trouve l'économie et le droit. Parmi les matières naturelles, ce sont la physique qui a été le plus choisie.

De nombreux élèves de l'école n'ont pour seul objectif que d'obtenir leur diplôme, puis d'intégrer des écoles professionnelles. Ils ont donc tendance à choisir des matières sociales dans l'espoir d'obtenir de bonnes notes.

Par ailleurs, bien que l'école mette l'accent sur l'enseignement de l'anglais et encourage ses élèves à bien étudier cette matière, les élèves ayant de faibles notes d'entrée en seconde hésitent à étudier les langues étrangères. Lorsque l'anglais n'est plus une matière obligatoire, ils ont tendance à abandonner.

« C'est quelque chose qui préoccupe beaucoup l'école lors de l'innovation de l'examen de fin d'études secondaires », a déclaré l'enseignant Dinh Quang Dung.

Parallèlement aux modifications apportées à l’examen de fin d’études secondaires de 2025, les universités et les collèges devront ajuster considérablement les combinaisons de matières pour l’admission.

L’une des plus grandes préoccupations des élèves de 12e année aujourd’hui est qu’en plus des 5 combinaisons de matières traditionnelles (D01, A00, A01, C00 et B00), les écoles envisageront de recruter de nouvelles combinaisons pour augmenter les chances d’admission des candidats.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-34-hoc-sinh-mot-truong-chon-to-hop-mon-xa-hoi-de-thi-tot-nghiep-thpt-20241202201728404.htm