Enquête sur la mise en œuvre de la construction d'une société apprenante

Le 31 octobre, l'équipe d'enquête du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines, relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, a travaillé avec le Comité directeur provincial pour la construction d'une société apprenante sur la mise en œuvre de la construction d'une société apprenante dans le contexte d'une administration locale à deux niveaux.

Báo Sơn La•31/10/2025

La délégation chargée de l'enquête a travaillé avec le Comité directeur provincial pour la mise en œuvre de la construction d'une société apprenante.

Pour mettre en œuvre le projet de construction d’une société apprenante pour la période 2021-2030 (projet 1373), la province de Son La a mis en place un comité de pilotage et a élaboré un plan pour mettre en œuvre la tâche de « construction d’une société apprenante pour la période 2021-2030 ».

À ce jour, le taux de scolarisation des enfants de 5 ans a atteint 99,96 % ; le taux d'entrée en CP des enfants de 6 ans a atteint 99,94 % ; le taux de réussite scolaire des enfants de 11 ans a atteint 93,48 % ; 100 % des élèves ayant terminé le primaire sont entrés en 6e ; le taux d'obtention d'un diplôme de premier cycle du secondaire chez les jeunes de 15 à 18 ans a atteint 90,3 %.

Pour l'année scolaire 2024-2025, la province ouvrira 45 nouvelles classes d'alphabétisation accueillant 1 567 élèves. Le taux d'alphabétisation de niveau 2 est de 99,1 % chez les 15-25 ans, de 98,9 % chez les 15-35 ans et de 96 % chez les 15-60 ans. La province de Son La maintient ainsi le niveau d'alphabétisation requis.

Les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont pris la parole lors de la réunion.

Suite à des inspections et des évaluations, la province compte plus de 344 200 « citoyens apprenants », soit 37,87 % de la population ; 81,56 % des familles sont reconnues comme « familles apprenantes » ; 74 % des clans sont reconnus comme « clans apprenants » et 97,9 % des unités comme « unités apprenantes » ; 97 des 204 « communautés apprenantes » et 31 des 32 « unités apprenantes » au niveau provincial sont classées comme bonnes.

Les dirigeants de l'Association provinciale pour la promotion de l'éducation ont pris la parole lors de la réunion.

Sur la base du rapport du Comité de pilotage provincial pour la construction d'une société apprenante, l'équipe d'enquête a proposé de clarifier les points suivants : la direction, la gestion et la coordination intersectorielle entre le ministère de l'Éducation et de la Formation et les ministères, services et organismes dans la mise en œuvre des objectifs du projet 1373 ; la mise en œuvre des modèles d'apprentissage ; l'affectation et l'utilisation des fonds provenant du budget de l'État et de sources sociales pour la création d'associations d'apprentissage ; l'état actuel des opérations et des liens entre les centres de formation continue, les bibliothèques et les centres culturels et leur rôle pour répondre aux besoins d'apprentissage de la population ; le niveau d'application des technologies de l'information et de la transformation numérique dans la création de ressources éducatives libres et l'organisation de formations en ligne.

Un représentant du commandement provincial des gardes-frontières a pris la parole lors de la réunion.

L'équipe d'enquête a vivement apprécié le travail préparatoire du Département de l'éducation et de la formation (organisme permanent du Comité de pilotage provincial pour la construction d'une société apprenante) en vue de l'élaboration du rapport d'enquête. L'équipe recueillera les avis, synthétisera les recommandations et les soumettra au Conseil national de l'éducation et du développement des ressources humaines afin de conseiller le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation , d'ajuster les politiques, d'améliorer les mécanismes de gestion et de proposer des solutions novatrices pour promouvoir la construction d'une société apprenante efficace et durable dans ce nouveau contexte.

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