Un ingénieur en élevage chargé de gérer l'éducation dans la commune, le ministère de l'Éducation et de la Formation l'a «demandé de toute urgence»

(Dan Tri) - Après la fusion, les fonctionnaires qui travaillaient auparavant au ministère de l'Éducation et de la Formation ou les responsables de l'éducation et les enseignants à tous les niveaux ayant une expertise et une expérience seront chargés de l'éducation et de la formation au niveau de la commune s'ils sont qualifiés.

Ci-dessus se trouvent les dernières directives du ministère de l'Éducation et de la Formation envoyées aux comités populaires des provinces et des villes pour éliminer les difficultés et les obstacles dans l'éducation après plus d'un mois de fusion et de fonctionnement de gouvernements à deux niveaux.

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé au Comité populaire provincial d'examiner et d'allouer raisonnablement le personnel des fonctionnaires aux niveaux provincial et communal afin de garantir une quantité et une qualité suffisantes et les bonnes personnes aux bons postes.

Les localités disposent de solutions appropriées pour mobiliser les fonctionnaires ayant précédemment travaillé au Département de l’Education et de la Formation ou accueillir et détacher des cadres et enseignants de l’éducation à tous les niveaux possédant une expertise et une expérience appropriées pour les organiser afin qu’ils soient en charge du domaine de l’éducation et de la formation au niveau de la commune s’ils sont qualifiés.

Le personnel ayant travaillé au Département de l'Éducation et de la Formation ou les enseignants expérimentés peuvent être transférés au niveau de la commune (Illustration : My Ha).

Envisager et créer un conseil consultatif de l’éducation au niveau de la commune, composé de responsables de l’éducation et d’enseignants en activité ou à la retraite, afin qu’aucune unité ou organisation administrative ne soit créée.

Dans le document publié aujourd'hui (15 août), le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux comités populaires des provinces et des villes d'examiner et de confier au Département de l'Éducation et de la Formation la responsabilité du recrutement, de l'accueil, de la mobilisation, du détachement et du transfert des enseignants et du personnel des établissements d'enseignement de la province. Le président du comité populaire de la commune ne procède au recrutement et à l'utilisation des fonctionnaires que s'il est délégué. Cette procédure est effectuée conformément à la réglementation, ce qui contribue à résoudre les problèmes après la fusion.

Afin d'assurer un personnel adéquat dans les établissements d'enseignement public pour l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux comités populaires provinciaux de maintenir la stabilité et d'assurer le nombre d'enseignants, de personnel et de travailleurs dans les établissements d'enseignement en prévision de l'année scolaire 2025-2026.

Continuer à diriger la mise en œuvre du recrutement des enseignants et des solutions pour assurer le personnel et l'équipe des enseignants du préscolaire et de l'enseignement général conformément aux directives du Premier ministre .

Dans le cas où le recrutement n'a pas été effectué, le Ministère demande au Comité populaire provincial d'examiner, d'organiser le financement et de signer des contrats de travail ou de mobiliser, en second lieu, et d'organiser des postes inter-écoles et inter-niveaux pour assurer un personnel suffisant pour la nouvelle année scolaire.

Les établissements d'enseignement des communes et des quartiers après la fusion continuent d'appliquer la méthode de calcul des quotas d'enseignants par région comme avant l'arrangement jusqu'à ce que de nouvelles instructions soient émises.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation fournit également des orientations sur la mise en œuvre des quotas élèves/classes dans les écoles primaires et secondaires. Ainsi, le niveau provincial est autorisé à fixer le nombre d'élèves par classe inférieur ou supérieur au niveau moyen, afin de s'adapter à la réalité.

La feuille de route de mise en œuvre est la suivante : en fonction de la situation spécifique, les directeurs des établissements d'enseignement proposent aux comités populaires au niveau de la commune le nombre d'élèves par classe ; les comités populaires au niveau de la commune font rapport au Département de l'éducation et de la formation pour le soumettre au président du comité populaire provincial afin de résoudre les situations particulières survenant au cours du processus de mise en œuvre.

Le rapport du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation cite les chiffres d'une enquête rapide menée par le ministère de l'Éducation et de la Formation sur les données d'environ 1 000 fonctionnaires affectés au travail au Département de la culture et de la société au niveau de la commune, chargés d'être en charge du secteur de l'éducation, 302/1 000 fonctionnaires de l'éducation au niveau de la commune interrogés n'avaient pas d'expertise liée à l'éducation.

Même de nombreux responsables de l'éducation au niveau des communes ont une expertise dans des domaines complètement « sans rapport » tels que des diplômes de licence en gestion des terres, en génie de l'élevage...

La liste des compétences de ce groupe de cadres comprend également : ingénieur en construction, bachelier en industrie alimentaire, bachelier en comptabilité, bachelier en administration des affaires, bachelier en communication, bachelier en droit, école militaire de base, pharmacien...

Selon les informations provenant des localités, le nombre de gestionnaires de l’éducation au niveau communal ayant une expertise ou une expérience antérieure dans le secteur de l’éducation ne représente qu’environ 20 à 30 %.

(Source : Ministère de l'Éducation et de la Formation lors du séminaire « Organiser la gestion de l'éducation au niveau des communes après la réorganisation », Hanoi, 2 août).

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/ky-su-chan-nuoi-duoc-giao-quan-ly-giao-duc-o-xa-bo-gddt-de-nghi-khan-20250815155201003.htm