Clarifier le rôle de l'enseignement professionnel dans l'orientation des étudiants

Dans l'après-midi du 29 septembre, les députés à temps plein de l'Assemblée nationale ont discuté des domaines culturel et social, notamment des projets de loi suivants : Loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation ; Loi sur l'enseignement supérieur (modifiée) ; Loi sur l'enseignement professionnel (modifiée) ; Loi sur la prévention et le contrôle des drogues (modifiée).

Nguyen Thi Thu Ha, déléguée à l'Assemblée nationale de la province de Quang Ninh, prend la parole. Photo : Doan Tan/VNA

Les délégués ont hautement apprécié le sens des responsabilités de l'organisme de rédaction et de l'organisme de révision, avec une grande détermination et des efforts dans la préparation des documents pour les projets de loi, afin d'institutionnaliser rapidement les politiques nouvelles et révolutionnaires du Parti.

Commentant le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation , la déléguée Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) a souligné que le projet de loi ajoute « l'enseignement secondaire professionnel » au système ; cependant, la position comparative entre l'école secondaire professionnelle et l'école secondaire n'est pas claire dans le Cadre national des qualifications.

Les délégués ont suggéré que le projet de loi clarifie la place du programme d'enseignement secondaire professionnel dans le Cadre national des certifications (par exemple, en l'identifiant comme appartenant à l'un des niveaux correspondants ou comme un système parallèle au lycée). Parallèlement, il devrait ajouter des dispositions transitoires et des réglementations spécifiques sur la reconnaissance des diplômes d'enseignement secondaire professionnel comme équivalents ou différents des diplômes de lycée ; et confier au ministère de l'Éducation et de la Formation la présidence et la coordination avec les ministères concernés et le Conseil national du Cadre national des certifications afin d'examiner et de déterminer les techniques et les codes de niveau du cadre.

En ce qui concerne les manuels scolaires et le matériel éducatif local (article 32), le projet de loi stipule que l'État fournit un ensemble de manuels scolaires à usage unifié, transférant l'autorité d'approuver le matériel local au président du Comité populaire provincial.

Les délégués ont proposé de définir clairement le mécanisme d'évaluation indépendant et transparent : critères de sélection des membres du Conseil d'évaluation, critères d'indépendance et sanctions en cas de conflits d'intérêts. Le projet de loi doit également préciser la feuille de route pour la gratuité des manuels scolaires (le cas échéant) et le budget de mise en œuvre. Concernant les documents locaux, il est nécessaire de définir clairement la procédure d'évaluation, de publier les dossiers d'évaluation et les responsabilités légales du Conseil provincial d'évaluation.

Concernant le projet de loi sur l'enseignement professionnel (amendé), la déléguée Nguyen Thi Thu Ha a suggéré que l'organisme de rédaction clarifie le rôle de l'enseignement professionnel dans l'orientation des élèves après le collège et le lycée ; qu'il établisse une distinction claire entre l'enseignement professionnel et l'enseignement universitaire dans les domaines de l'ingénierie et de la technologie afin d'éviter les chevauchements. Selon la déléguée, actuellement, l'orientation des élèves après le collège et le lycée n'est pas vraiment efficace ; de nombreux élèves entrent à l'université mais peinent à trouver un emploi, tandis que les entreprises manquent de main-d'œuvre qualifiée. Mettre l'accent sur le rôle de l'enseignement professionnel dans l'orientation renforcera la cohérence et la faisabilité de la loi.

Exprimant son accord avec l'amendement global de la loi sur l'enseignement supérieur, la déléguée Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) a déclaré que le projet de loi était construit de manière concise, légère et axée sur le fond ; les questions spécifiques étaient confiées au gouvernement.

Bui Thi Quynh Tho, déléguée à l'Assemblée nationale de la province de Ha Tinh, prend la parole. Photo : Doan Tan/VNA

Les délégués ont proposé que le projet de loi complète la réglementation relative à la planification de l'enseignement universitaire. Il existe ainsi deux types d'universités : pluridisciplinaires et monodisciplinaires, s'orientant selon des filières spécialisées, évitant ainsi une formation généralisée comme c'est le cas actuellement. Ce règlement permet aux établissements de se concentrer sur des domaines spécifiques, renforçant ainsi leurs capacités et leurs atouts en matière de formation.

Le délégué a également déclaré qu'il est nécessaire de distinguer clairement les secteurs de l'enseignement supérieur public et privé, déterminant ainsi la politique d'investissement de l'État dans le secteur de l'éducation.

Au cours des discussions, les délégués ont suggéré que l'agence de rédaction continue de réviser pour institutionnaliser pleinement les points de vue et les politiques du Parti sur l'innovation et le développement de l'éducation et de la formation, le développement des ressources humaines, la science et la technologie, en particulier les objectifs, les tâches et les solutions énoncés dans la résolution 71 du 22 août 2025 du Politburo ; se concentrer sur l'innovation de la pensée en matière de gestion de l'éducation, le renforcement de la décentralisation, la promotion de la socialisation, ainsi que la promotion de la transformation numérique, l'application et le développement de la science et de la technologie, l'intelligence artificielle dans l'éducation et la formation.

Concernant le projet de loi sur la prévention et le contrôle des drogues (modifié), les délégués ont suggéré de poursuivre l'examen et l'institutionnalisation complète des résolutions et politiques du Parti en matière de prévention et de contrôle des drogues. Parallèlement, il convient d'examiner attentivement, d'évaluer en profondeur et de garantir la faisabilité des modifications qui apportent des changements fondamentaux par rapport aux politiques actuelles, notamment : la prise en charge des usagers de drogues illicites, des toxicomanes en post-réinsertion, les délais, les processus de réadaptation, la réadaptation volontaire, la réadaptation à domicile et en milieu communautaire, les statistiques et la prise en charge des usagers de drogues illicites, des toxicomanes et des toxicomanes en post-réinsertion, afin de garantir la conformité aux exigences d'amélioration de l'efficacité de la prévention et du contrôle des drogues dans la nouvelle période.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm