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INVESTIR DANS L'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE EST TRÈS DIFFICILE

Mme Kieu My Chi, directrice adjointe du département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Thu Duc, à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les structures d'enseignement préscolaire se développent considérablement. Certaines écoles et classes préscolaires diffusent également des informations et présentent les programmes aux parents… cependant, les inscriptions ne sont pas à la hauteur des attentes.

Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'investir dans l'éducation préscolaire est très difficile, pas simple, les investisseurs ne devraient pas investir massivement, ne pas se contenter de trouver un endroit avec des locaux et un loyer bon marché pour ouvrir une école/classe, mais doivent enquêter sur la densité de population, le taux d'enfants fréquentant les classes, les écoles/classes déjà à proximité..., sinon il sera très difficile de recruter des élèves. Mme Diep a déclaré que le département de l'éducation préscolaire continue d'écouter et d'intégrer les avis des unités pour proposer des départements, des branches et des secteurs concernés afin de surmonter les difficultés, afin que davantage d'unités, d'enseignants et d'enfants puissent bénéficier de la résolution 27/2021/NQ-HDND du Conseil populaire de Hô Chi Minh-Ville sur les politiques de développement de l'éducation préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels à Hô Chi Minh-Ville.

Enfants de l'école maternelle Kim Dong, une école privée qui fonctionne depuis 34 ans dans le district de Binh Thanh, à Hô-Chi-Minh-Ville

AMÉLIORER LA QUALITÉ, RATIONALISER LE MODÈLE

Dans le contexte difficile actuel, M. TM, propriétaire d'une école maternelle dans le district de Binh Thanh, à Hô-Chi-Minh-Ville, estime que les écoles maternelles privées doivent se maintenir en améliorant la qualité des soins et de l'enseignement, ainsi que leurs produits. Plus précisément, elles doivent proposer des services de garde le samedi, élaborer des programmes plus attractifs, améliorer la qualité de l'apprentissage de l'anglais avec des enseignants étrangers et maintenir des effectifs réduits par classe, afin de soutenir la concurrence.

Mme Nguyen Thuy Uyen Phuong, fondatrice de Faros Education & Consulting, cabinet spécialisé dans le conseil aux établissements d'enseignement, a analysé l'évolution actuelle du modèle de fonctionnement des écoles maternelles privées. Les grandes écoles des districts centraux engendrent des coûts de fonctionnement importants (en raison de loyers élevés), tandis que le nombre réduit d'enfants rend les inscriptions plus difficiles. Parallèlement, les structures plus petites, comme les classes maternelles (conformément à la circulaire 49 du ministère de l'Éducation et de la Formation), dans les districts à forte croissance démographique mécanique, comme Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan et Thu Duc, continuent de fonctionner relativement bien et d'enregistrer des inscriptions stables. Les coûts de fonctionnement de ces unités seront inférieurs à ceux des grandes écoles.

« J'ai constaté que, lorsque les enfants sont en maternelle ou en jardin d'enfants, la tendance actuelle des parents est de les envoyer dans des structures préscolaires proches de chez eux, dans leur quartier résidentiel ou leur immeuble, pour faciliter leur transport quotidien. Les parents n'ont pas besoin d'écoles maternelles grandes et réputées, mais de classes conformes à la réglementation, propres, sûres et peu nombreuses, afin que les enfants puissent être pris en charge par des enseignants et des éducateurs compétents et respectueux de l'éthique », a déclaré Mme Uyen Phuong.

Lors de mon voyage en Europe, j'ai constaté que dans les pays où le taux de natalité est extrêmement faible, les écoles maternelles sont également très petites – on pourrait les appeler des « micro-écoles », avec environ 30 à 40 enfants. Cependant, les conditions d'accueil sont excellentes, les enseignants sont dévoués et ils dispensent des soins spécialisés. Par conséquent, les investisseurs dans le secteur préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville doivent étudier attentivement les zones géographiques d'ouverture des écoles et rationaliser le modèle en privilégiant les soins spécialisés pour s'adapter au contexte difficile actuel », a ajouté Mme Uyen Phuong.

Un jardin d'enfants privé de la rue Tran Quoc Toan, dans le 3e arrondissement de Ho Chi Minh-Ville, a fermé ses portes.

ATTENTES DES INVESTISSEURS DANS LES JARDINS MATERNELLE PRIVÉS

Les investisseurs du secteur préscolaire attendent avec impatience la résolution de leurs difficultés actuelles. Mme Nguyen Thuy Uyen Phuong a déclaré que le coût annuel le plus important actuellement engagé pour l'exploitation des écoles maternelles et des classes privées est la location des locaux. « Nous espérons que les investisseurs du secteur éducatif bénéficieront de tarifs préférentiels pour la location des terrains lors de l'ouverture des écoles et des classes, afin de les aider à traverser cette période extrêmement difficile. »

Mme NP, investisseuse dans le secteur de l'éducation, a déclaré que le processus d'évaluation et d'agrément d'une classe préscolaire, conformément à la circulaire 49 du ministère de l'Éducation et de la Formation, est complexe et nécessite un soutien et des conseils spécifiques de la part des agences et services locaux. À Hô-Chi-Minh-Ville, le taux de natalité est faible et de nombreux investisseurs du secteur de l'éducation craignent que les inscriptions soient plus difficiles dans les années à venir. Il est donc nécessaire de mener des recherches et d'élaborer des politiques spécifiques pour l'enseignement préscolaire privé à Hô-Chi-Minh-Ville.

Cette investisseuse estime également que de nombreux propriétaires d'écoles maternelles et de jardins d'enfants ont récemment connu un essoufflement, non seulement en raison du manque de capitaux, mais aussi de la qualité fluctuante du personnel. Nombre d'entre eux quittent leur emploi en raison de la forte pression et du stress liés à la profession. Elle espère donc que des politiques seront mises en place pour soutenir les enseignants d'écoles maternelles non publiques sur les plans matériel et spirituel.

De nombreux enseignants privés en maternelle sont « observés » par les parents. Sans compter que, dans ces écoles, les parents sont plus exigeants envers les enseignants. Parallèlement, les revenus des enseignants privés en maternelle au Vietnam restent faibles. Nombreux sont ceux qui ne supportent pas cette situation et quittent leur emploi », a confié Mme NP.

L'enseignante Ho Thi Thuong, propriétaire de l'école maternelle Kim Dong, dans le district de Binh Thanh (Hô Chi Minh-Ville), a également exprimé son vif espoir de bénéficier de mesures de soutien et de réductions de loyer face aux difficultés générales, afin de motiver les responsables de classes et d'écoles à maintenir leur présence dans les écoles maternelles privées. Selon Mme Thuong, le développement diversifié de l'éducation préscolaire, tant dans le secteur public que privé, offre aux parents et aux élèves un choix plus large et une variété de produits. Chaque type d'éducation présente ses propres avantages. Par exemple, les écoles maternelles indépendantes et privées peuvent venir chercher les enfants plus tôt, aider les parents à s'occuper des enfants plus tard dans la journée, garder les enfants le samedi et les jours fériés, selon les besoins des parents, prendre en charge des enfants spécifiques et inscrire des élèves toute l'année afin que les parents puissent envoyer leurs enfants et travailler en toute sérénité.

Il est nécessaire de mettre en place des politiques incitatives spéciales pour les investisseurs dans le secteur de l’éducation et de la formation.

Français Le rapport de juillet 2024 du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville sur la situation actuelle de l'éducation préscolaire dans les zones urbaines et les parcs industriels de la ville envoyé au Département de l'Éducation préscolaire du Ministère de l'Éducation et de la Formation, montre que, sur la base du Décret n° 105/2020/ND-CP du Gouvernement portant réglementation des politiques de développement de l'éducation préscolaire, la Résolution n° 27/2021/NQ-HDND du Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville sur les politiques de développement de l'éducation préscolaire dans les zones dotées de parcs industriels à Ho Chi Minh-Ville a été mise en œuvre, soutenant les écoles maternelles non publiques.

De l'année scolaire 2021-2022 jusqu'à la fin de l'année scolaire 2023-2024, 37 écoles maternelles indépendantes recevront une subvention de 1 040 000 000 VND ; 15 735 enfants recevront une subvention de 12 602 050 720 VND ; 492 enseignants recevront une subvention de 2 622 400 000 VND.

Cependant, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont reconnu que le nombre d'enfants, d'enseignants et d'écoles maternelles indépendantes bénéficiant du soutien de cette résolution était faible. Les principales raisons sont que la norme de 30 % d'enfants d'enfants de travailleurs dans un groupe/une classe n'est pas respectée ; le personnel enseignant a suivi une formation d'enseignant préscolaire de niveau secondaire, mais ne répond pas aux normes de formation.

C'est pourquoi les dirigeants du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ont proposé au Département de l'Éducation Préscolaire du Ministère de l'Éducation et de la Formation d'ajuster et de réduire les critères relatifs au pourcentage d'enfants d'ouvriers et de manœuvres travaillant dans les zones industrielles qui ont droit aux politiques dans les établissements d'éducation préscolaire et au soutien aux enseignants du préscolaire dans les écoles privées (de 30% à 20%).

Parallèlement, afin de promouvoir la socialisation de l'éducation et le développement de l'éducation préscolaire, les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville ont également proposé la mise en place de mesures incitatives spécifiques pour les investisseurs dans le secteur de l'éducation et de la formation. En effet, outre le taux d'impôt sur les sociétés relativement faible appliqué aux projets éducatifs, ces derniers ne bénéficient d'aucun soutien particulier lors du processus d'investissement, notamment pour la recherche d'emplacements et les procédures. Il est nécessaire d'instaurer une réglementation n'exigeant pas la conversion de terrains résidentiels en terrains éducatifs afin de favoriser le développement de l'éducation préscolaire non publique.

Source : https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm