Cours d'éradication de l'analphabétisme dans les hautes terres

NDO - À la tombée de la nuit, oubliant les soucis du quotidien, de nombreux pères et mères de famille de la commune de Sa Phin, district de Dong Van ( Ha Giang ), s'appellent pour aller à l'école. Il s'agit d'analphabètes qui participent aux cours d'alphabétisation organisés par l'internat de l'école primaire et secondaire de Sa Phin.

Dans la nuit silencieuse, au milieu des montagnes rocheuses, le son de la lecture résonnait ; des mains rudes, habituées à la culture du maïs et à l'élevage des vaches, écrivaient soigneusement chaque lettre et chaque chiffre. Les participants à ce cours spécial souhaitaient apprendre à lire, à écrire et à calculer, afin d'accéder facilement au savoir, d'approfondir leurs connaissances pour développer l' économie familiale et échapper à la pauvreté.

Les enseignants qui enseignent l’alphabétisation maîtrisent à la fois la langue commune et les langues ethniques.

M. Sung Chu Cho, de la commune de Sa Phin, district de Dong Van, a confié : « Avant, j'étais analphabète, il m'était donc difficile de faire quoi que ce soit. Un jour, je suis allé du district de Dong Van à Ha Giang. Comme j'étais analphabète et que je ne parlais pas couramment le mandarin, il était très difficile de prendre le bus et de rentrer chez moi. Après plus de sept mois de cours, je peux écrire mon nom et comprendre ce que les gens écrivent. Je n'aurai plus à me soucier d'aller travailler, car je sais lire. »

Pour Mme Vang Thi Cho, 25 ans, commune de Sa Phin, district de Dong Van, bien que la classe d'alphabétisation soit loin de chez elle, elle organise toujours son travail pour aller à l'école tous les jours.

Mme Vang Thi Cho confie : « J'allais à l'école primaire, mais comme je n'avais pas appris à lire depuis longtemps et que le village ne parlait pas la langue commune, je suis redevenue analphabète. Je veux étudier pour apprendre à lire, à écrire, à calculer, puis aller travailler dans les zones industrielles des plaines. »

Les élèves plus âgés prêtent attention au cours.

Le cours d'alphabétisation de la commune de Sa Phin accueille 21 élèves âgés de 15 à 50 ans, avec des cours de 19h à 21h30 tous les jours de la semaine. Depuis plus de sept mois, le cours a duré plus de sept mois et la plupart des élèves ont appris à lire, à écrire et à calculer.

L’une des choses les plus difficiles dans l’organisation et le maintien des cours d’alphabétisation est de motiver les gens à venir en classe et à maintenir leur assiduité.

M. Vang Mi Cay, enseignant à l'internat de l'école primaire et secondaire pour minorités ethniques de Sa Phin, dans le district de Dong Van, a expliqué que lors de la préparation de l'ouverture d'une classe, nous nous rendions dans les villages et les hameaux afin de coordonner avec le chef du village les visites à domicile pour inviter les élèves à rejoindre les classes. Comme les élèves n'avaient pas envisagé d'aller à l'école depuis longtemps, il était très difficile de les convaincre. Les responsables du village et les enseignants ont dû consacrer beaucoup de temps et de nombreuses visites pour les convaincre de rejoindre les classes.

« La difficulté ne se limite pas à mobiliser les élèves, mais maintenir le nombre de participants et les cours est encore plus difficile. Nombreux sont ceux qui participent aux cours sans respecter le règlement : ils y vont quand ils le souhaitent et abandonnent quand ils ne le souhaitent pas. Nous devons donc demander aux autorités locales et au chef du village d'établir des règles claires pour éviter l'absentéisme et l'abandon scolaire », a expliqué M. Vang Mi Cay.

L'enseignant a corrigé chaque trait d'écriture pour les élèves plus âgés.

Le district de Dong Van compte plus de 90 % de sa population composée de minorités ethniques, dont un grand nombre de personnes âgées de 15 ans et plus ne savent ni lire ni écrire.

La principale raison est que, par le passé, en raison de conditions économiques difficiles, les enfants devaient quitter l'école prématurément pour aider leurs familles. De plus, la plupart des habitants des villages reculés utilisaient les langues des minorités ethniques et n'utilisaient que rarement le vietnamien pour communiquer, ce qui a entraîné une ré-analphabétisme.

Face à cette situation et avec le soutien du Programme national ciblé pour le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses, le district de Dong Van a mis en œuvre de nombreuses solutions concrètes pour éliminer l'analphabétisme de la population. Ainsi, non seulement les classes de la commune de Sa Phin, mais aussi la plupart des communes du district organisent des cours d'alphabétisation.

Afin de mener à bien son travail d'universalisation de l'éducation et d'éradication de l'analphabétisme, le district a demandé aux autorités locales et aux écoles de la région d'évaluer le nombre de personnes de 15 ans et plus de nouveau analphabètes. Suite à cette évaluation, les autorités ont coordonné avec les écoles l'organisation de cours d'alphabétisation. De plus, elles ont mobilisé des cadres pour se rendre dans les villages et les foyers afin d'encourager la population à aller à l'école.

Pour faciliter la vie des habitants, les cours d'alphabétisation ont lieu l'après-midi et le soir ; ils sont également dispensés à l'école ou au siège du village le plus proche du domicile. Les écoles sélectionnent soigneusement les enseignants qui interviennent dans les cours d'alphabétisation. La plupart des enseignants qui dispensent ces cours possèdent des qualifications et une expérience professionnelles, et doivent notamment maîtriser deux langues : la langue maternelle et la langue locale.

Les cours d’alphabétisation sont dispensés en deux langues afin que les élèves puissent comprendre et mémoriser facilement.

M. Vang Mi Khanh, directeur adjoint de l'internat de l'école primaire et secondaire Sa Phin pour les minorités ethniques, a déclaré que ces dernières années, l'école s'est coordonnée avec les autorités locales pour organiser de nombreux cours d'alphabétisation. L'école emploie des enseignants qui maîtrisent la langue des minorités ethniques, fait preuve de flexibilité en matière d'horaires, combine diverses méthodes pédagogiques pour faciliter l'assimilation des élèves et organise les temps d'enseignement en groupes et en classes.

À cela s'ajoute la flexibilité de modifier l'agencement de la salle de classe, l'espace de la salle de classe, d'utiliser du matériel pédagogique fabriqué à partir de produits agricoles locaux pour enseigner les mathématiques au stade 1 et d'utiliser le bilinguisme (langues communes et ethniques) pour enseigner afin d'aider les apprenants à se sentir proches, faciles à comprendre, faciles à retenir.

Source : https://nhandan.vn/lop-hoc-xoa-mu-tren-reo-cao-post848419.html