Améliorer la qualité de l'enseignement supérieur, l'intégrer à l'éducation mondiale

Recherche scientifique à l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville.

Entrant dans une nouvelle ère, le Vietnam se fixe de nombreux objectifs pour l' enseignement supérieur. Plus précisément, d'ici 2030, le pays comptera au moins un établissement d'enseignement supérieur parmi les 100 meilleurs au monde dans plusieurs domaines.

Dans le même temps, augmenter le taux d'inscription en études supérieures à environ 30 % (dont environ 40 % sont des doctorants), et porter à au moins 35 % la part des revenus universitaires provenant des activités de recherche et de transfert de technologie...

Malgré de nombreuses politiques d'investissement, les experts affirment que l'enseignement supérieur, y compris les missions de recherche scientifique, de technologie, de recherche et développement (R&D) et d'innovation, est actuellement confronté à de nombreux défis qu'il convient de relever rapidement.

À Hô Chi Minh- Ville, les étudiants participent à des activités de recherche scientifique à l'université.

D'après Mme Tran Thi Anh Nguyet, économiste de l'éducation à la Banque mondiale au Vietnam, la pénurie de diplômés et de chercheurs constitue un frein majeur. Actuellement, seul un tiers environ des enseignants-chercheurs sont titulaires d'un doctorat, un taux bien inférieur aux 100 % de doctorats pratiqués dans les grandes universités asiatiques.

De plus, en raison de la charge d'enseignement importante et des financements limités alloués à la recherche, les enseignants-chercheurs manquent de motivation et de temps pour actualiser leurs programmes et mener des recherches scientifiques. Nombre d'entre eux sont également peu familiarisés avec les pratiques commerciales et la recherche internationale, ce qui les prive d'opportunités d'améliorer leurs compétences.

Mme Tran Thi Anh Nguyet a également déclaré que l'infrastructure de l'enseignement supérieur vietnamien ne répond pas aux exigences de l'enseignement et de la recherche modernes. De nombreux laboratoires sont obsolètes et de nombreux programmes d'enseignement et de recherche scientifique manquent d'équipements.

Dans certaines universités, plusieurs étudiants sont contraints de partager le même matériel de laboratoire, ce qui témoigne d'un manque criant d'outils pédagogiques de base. L'accès aux infrastructures numériques (réseaux à haut débit, ressources informatiques, bibliothèques en ligne) est également limité, ce qui entrave l'apprentissage et la collaboration en matière de recherche.

L'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville encourage les activités de recherche scientifique.

Les experts ont également souligné que le Vietnam ne dispose pas d'infrastructures nationales partagées de recherche et développement permettant de mener des expériences avancées et une production pilote.

Actuellement, même les chercheurs et scientifiques les plus éminents du pays ont difficilement accès à des laboratoires de classe mondiale pour fabriquer et tester des puces semi-conductrices ou mener des expériences de biotechnologie dans un environnement biosécurisé.

Cet écart signifie que de nombreuses idées prometteuses ne peuvent souvent pas être testées et mises à l'échelle, ce qui entrave la collaboration entre les universités et l'industrie.

Sans une modernisation significative de ses infrastructures physiques et numériques, l'objectif du Vietnam de se doter d'un environnement de recherche et de formation de niveau mondial restera hors de portée.

Les étudiants découvrent la technologie virtuelle.

Pour permettre à l'enseignement supérieur vietnamien de s'intégrer à l'enseignement supérieur mondial, le Dr Doan Ngoc Xuan, directeur de l'université Thu Dau Mot (Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que, dans le cadre des objectifs visant à faire du Vietnam un pays développé dans les années à venir, l'enseignement supérieur vietnamien doit s'intégrer à l'enseignement supérieur mondial dans le contexte de l'essor de la nation.

Il est nécessaire de concentrer les ressources sur le développement d'universités dotées de programmes de formation de meilleure qualité et plus spécialisés, d'une intégration internationale plus poussée dans les programmes de formation et d'une amélioration de la qualité du personnel enseignant.
Dr Doan Ngoc Xuan, directeur de l'Université Thu Dau Mot

Pour ce faire, le Dr Doan Ngoc Xuan a proposé de concentrer les ressources sur le développement d'universités de meilleure qualité, plus spécialisées et présentant une intégration internationale plus poussée dans leurs programmes de formation, ainsi que sur l'amélioration de la qualité du personnel enseignant.

Mettre l'accent sur le recrutement, la formation et la mise en œuvre de politiques de rémunération appropriées pour les enseignants et les chercheurs ; promouvoir la mise en œuvre de la politique visant à faire de l'anglais la deuxième langue ; les ressources d'investissement de l'État doivent être concentrées sur un certain nombre de points clés au lieu d'être dispersées et inefficaces.

Dans le même temps, il est nécessaire de restructurer le système universitaire dans une direction plus efficace, en faveur d'une formation multidisciplinaire, interdisciplinaire et complète, apportant une valeur ajoutée globale aux apprenants, à la société et à l'objectif de développement économique national.

Activités de recherche scientifique à l'Université des sciences de Hô Chi Minh-Ville.

Promouvoir l'internationalisation, mettre en relation des programmes internationaux de haute qualité et développer la coopération avec les organisations et les pays, en s'efforçant d'intégrer certains établissements d'enseignement au groupe des leaders mondiaux.

Parallèlement, la Banque mondiale a proposé un vaste programme de réformes stratégiques et d'investissements pour l'enseignement supérieur au Vietnam sur la période 2025-2030. Les mesures proposées sont d'une ampleur considérable, nécessitant un budget total estimé entre 12 et 17 milliards de dollars américains sur cinq ans. Toutefois, ce niveau d'investissement (équivalant à environ 2,5 % du PIB vietnamien annuel, réparti progressivement de 2026 à 2030) demeure modeste au regard des normes régionales.

Cette ampleur est à la hauteur de l'importance stratégique de l'enseignement supérieur et des avantages considérables qui en découlent en termes d'emploi hautement qualifié, d'innovation et de croissance économique.

Le plan pourrait allouer environ 60 % des fonds aux investissements en immobilisations (installations modernes, laboratoires, centres d'excellence et mises à niveau des infrastructures numériques) et 40 % aux programmes réguliers tels que les bourses d'études, les subventions de recherche et les frais de fonctionnement.

La phase initiale sera axée sur la mise en place des infrastructures, tandis que le financement du programme (développement des ressources humaines et activités de recherche) sera maintenu annuellement.

L'Université internationale (Université nationale de Hô Chi Minh-Ville) encourage les activités de recherche scientifique.

Mme Tran Thi Anh Nguyet estime qu'en réformant le mécanisme d'allocation budgétaire, en développant les ressources humaines, en modernisant les infrastructures de recherche et développement et en attirant la participation du secteur privé, le Vietnam créera un cycle de développement favorable dans lequel la qualité de l'éducation sera améliorée, la recherche, le développement et l'innovation seront promus, et contribuera davantage au développement économique.

Cette stratégie représente un investissement décisif pour l’avenir du Vietnam : la construction d’un système d’enseignement supérieur de classe mondiale qui servira de moteur à l’innovation, à la compétitivité et à une croissance durable pour les décennies à venir.

CAO TAN

Source : https://nhandan.vn/nang-tam-chat-luong-dai-hoc-hoi-nhap-giao-duc-toan-cau-post921004.html