97 % des enseignants interrogés sont satisfaits de leur emploi.

97 % des enseignants sont satisfaits de leur travail, 92 % estiment que la profession enseignante est respectée par la société, près de 60 % sont satisfaits de leur salaire, 54 % subissent des pressions pour atteindre leurs objectifs… sont des informations notables issues des résultats de l’enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer que, selon les informations de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les résultats du cycle 2024 de l'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) ont été officiellement publiés, avec la participation de 55 pays et territoires.

Le Vietnam figure parmi les pays cités par l'OCDE lors de la cérémonie d'annonce des résultats, et est reconnu comme un modèle en termes de taux de participation et d'efficacité des enquêtes.

Jusqu'à 97 % des enseignants interrogés se disent satisfaits de leur travail.

PHOTO : CVA

L’enquête TALIS 2024 a été élaborée par l’OCDE afin de fournir des données comparables au niveau international sur les enseignants et les directeurs d’écoles secondaires, reflétant les caractéristiques, les perspectives et les expériences professionnelles des enseignants dans le contexte de la réforme générale de l’éducation et de la transformation numérique.

Dans le cadre du cycle 2018, le Vietnam continue de participer avec un échantillon représentatif national de 202 établissements d'enseignement répartis dans 58 provinces et villes, comprenant 202 chefs d'établissement et 4 410 enseignants. L'ensemble du processus est informatisé et réalisé conformément aux normes techniques et de sécurité strictes de l'OCDE, garantissant ainsi des résultats objectifs et fiables.

Près de 60 % des enseignants sont satisfaits de leur salaire actuel.

Les résultats de l'enquête TALIS 2024 montrent que les enseignants vietnamiens ont en moyenne 42 ans, soit moins que la moyenne de l'OCDE (45 ans) ; 70 % sont des femmes et 91 % bénéficient de contrats à durée indéterminée. Le corps enseignant vietnamien est perçu comme jeune, enthousiaste, doté de compétences technologiques de plus en plus performantes et affichant un niveau élevé de satisfaction professionnelle.

Il est à noter que 92 % des enseignants vietnamiens interrogés estiment que la profession enseignante est respectée par la société, soit le taux le plus élevé parmi tous les pays participants (la moyenne de l'OCDE n'étant que de 22 %). Par ailleurs, 87 % des enseignants pensent que leurs opinions sont entendues et prises en compte par les décideurs politiques, ce qui représente une augmentation de 8 % par rapport à 2018.

La satisfaction au travail est très élevée : 97 % des enseignants sont satisfaits de leur emploi (contre 89 % dans les pays de l’OCDE) et seulement 3 % des enseignants de moins de 30 ans envisagent de quitter leur poste dans les cinq prochaines années (la moyenne de l’OCDE est de 20 %). 58 % des enseignants sont satisfaits de leur salaire actuel, soit 19 points de pourcentage de plus que la moyenne de l’OCDE et une hausse de 6 % par rapport à 2018.

Jusqu'à 64 % des enseignants ont utilisé l'intelligence artificielle (IA) dans leur enseignement, ce qui place le pays au 5e rang parmi les pays et territoires participants, un chiffre supérieur à la moyenne de l'OCDE (36 %). Cependant, 71 % des enseignants ont déclaré que les écoles manquent d'infrastructures et d'outils numériques nécessaires à l'application de l'IA, un pourcentage nettement supérieur à la moyenne de l'OCDE (37 %).

54 % des enseignants subissent des pressions concernant les résultats des élèves

D’après les résultats de l’enquête, 95 % des enseignants vietnamiens interrogés estiment que les activités de perfectionnement professionnel ont eu un impact positif sur leur enseignement (OCDE : 55 %). 96 % des enseignants ont jugé leur programme de formation initiale de haute qualité (OCDE : 75 %).

Le niveau de collaboration professionnelle a également progressé de manière significative : 69 % des enseignants participent à l’enseignement en équipe (une forte hausse par rapport à 2018), et 98 % font confiance à leurs collègues et à leur chef d’établissement. Plus précisément, 97 % des enseignants estiment que le chef d’établissement entretient de bonnes relations professionnelles avec le personnel (OCDE : 86 %).

D'après l'enquête, seulement 4 % des enseignants exercent dans des établissements scolaires accueillant plus de 10 % d'élèves à besoins particuliers. Toutefois, la majorité d'entre eux se disent capables d'adapter leurs cours aux besoins de leurs élèves. En matière de bien-être, les politiques de soutien et l'environnement de travail font l'objet d'une attention particulière, ce qui contribue à renforcer l'engagement envers la profession.

Le niveau de stress professionnel des enseignants vietnamiens est faible : seulement 4 % ont déclaré que leur travail était « très stressant », bien que 54 % aient admis subir des pressions concernant les résultats des élèves et les changements de programmes scolaires.

Proposition de réforme de la politique salariale en fonction des compétences

À la lumière des résultats présentés ci-dessus, le ministère de l’Éducation et de la Formation a formulé plusieurs recommandations politiques importantes. Celles-ci comprennent le développement des compétences numériques et l’application de l’intelligence artificielle aux enseignants ; la promotion d’une éducation inclusive et le soutien aux élèves issus de la diversité ; et la mise en place d’un réseau de soutien interdisciplinaire entre les enseignants, les psychologues et les professionnels de la santé scolaire.

Renforcer le système de développement professionnel continu, en liant la formation à la promotion et au parcours de carrière ; promouvoir le rôle du leadership pédagogique dans les établissements scolaires ; mettre en place un modèle d’« école de développement professionnel », en augmentant l’autonomie pédagogique des enseignants clés…

Le ministère de l'Éducation et de la Formation estime également qu'il est nécessaire d'améliorer les conditions de travail et le bien-être professionnel : moderniser les politiques salariales en fonction des compétences, réduire les charges administratives, accroître le temps consacré aux activités professionnelles ; assurer un soutien spirituel et un logement aux jeunes enseignants.

Élaborer une feuille de route pour la réforme de l'éducation avec une évaluation d'impact, éviter les changements précipités ; consulter les enseignants avant de publier de nouvelles politiques.

Dans les prochains mois, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'il procéderait à une analyse approfondie des rapports TALIS 2024 afin d'orienter le développement et l'ajustement des politiques, ainsi que leur mise en œuvre simultanée aux niveaux central et local, dans le but d'assurer le développement durable du système éducatif vietnamien pour la période 2025-2035.

Source : https://thanhnien.vn/97-giao-vien-duoc-khao-sat-hai-long-voi-cong-vec-cua-minh-185251106165322867.htm