Éradiquer l'illettrisme pour que chaque citoyen puisse bénéficier de la transformation numérique.

Dans sa démarche de développement durable, la commune de Tang Loong (province de Lao Cai) considère l'amélioration des connaissances comme un fondement essentiel pour permettre à la population d'accéder aux technologies et de s'adapter à l'ère numérique. Forte de son objectif « L'alphabétisation pour tous », Tang Loong concrétise progressivement cette aspiration par des actions spécifiques, pratiques et porteuses de sens.

Une journaliste du Vietnam Women's Newspaper a interviewé M. Ngo Huu Tuong, vice-président du comité populaire de la commune de Tang Loong, à propos du sujet susmentionné.

PV : Monsieur, pourquoi Tang Loong a-t-il choisi l’objectif « L’alphabétisation pour tous » comme point de départ du mouvement de transformation numérique dans la région ?

M. Ngo Huu Tuong : Nous sommes convaincus que la transformation numérique ne se limite pas à l’acquisition de technologies, mais repose avant tout sur la transformation des mentalités et des capacités humaines. L’illettrisme rend très difficile l’accès à l’information, l’utilisation des smartphones ou la participation aux services publics en ligne. Par conséquent, l’élimination de l’illettrisme est une étape fondamentale, la clé qui ouvre la porte au savoir et permet à chacun de s’intégrer pleinement à la vie moderne.

Depuis son lancement, nous avons pleinement mis en œuvre l'esprit de « ne laisser personne de côté », ce qui signifie que, que ce soit dans des zones montagneuses ou reculées, ou après l'âge scolaire, chacun a la possibilité d'apprendre à lire et à écrire, d'acquérir des compétences numériques de base pour servir la vie.

Journaliste : Monsieur, quelles actions concrètes le Comité populaire de la commune a-t-il menées par le passé pour atteindre cet objectif ?

M. Ngo Huu Tuong : Dès le début de l'année, la commune s'est coordonnée avec l'école primaire de Tang Loong et les villages pour mener une enquête, dresser une liste des personnes analphabètes, puis a ouvert des cours d'alphabétisation de phase 1 dans des écoles appropriées, généralement la classe du village de Trat 1.

La bonne nouvelle, c'est que les gens ont réagi très positivement. Malgré leurs obligations professionnelles en journée, ils continuaient à assister régulièrement aux cours du soir. L'ambiance en classe était très conviviale et stimulante, donnant l'impression de « revenir en enfance ».

Dans le cadre des programmes scolaires, nous demandons notamment aux établissements d'intégrer des contenus relatifs à l'utilisation des smartphones, à l'accès à Internet et à l'inscription en ligne aux services publics. Ainsi, les élèves savent non seulement lire et écrire, mais aussi rechercher des informations, déposer des demandes en ligne et interagir avec l'administration via les plateformes numériques.

On peut dire que cette approche est à la fois adaptée aux réalités locales et permet aux populations de participer progressivement au processus de transformation numérique de manière naturelle et durable.

Des femmes issues de minorités ethniques suivent des cours d'alphabétisation

Journaliste : Récemment, une délégation du Conseil populaire est venue inspecter et superviser les cours d’alphabétisation. Comment évaluez-vous l’enthousiasme des élèves et l’implication du personnel enseignant ?

M. Ngo Huu Tuong : Nous avons été très touchés. Beaucoup d’élèves avaient plus de 40 ou 50 ans, certains étaient même le principal soutien de leur famille, mais ils continuaient d’assister assidûment aux cours tous les soirs. Ils disaient que « savoir lire et écrire, c’est connaître le chemin », que c’était une chance de changer leur vie et d’aider leurs enfants et petits-enfants à mieux étudier.

Quant aux enseignants, ils sont tous très dévoués. Ils n'enseignent pas seulement l'écriture, mais aussi les valeurs morales et l'utilisation des technologies. Leurs méthodes pédagogiques sont adaptées avec souplesse à l'âge et au niveau des élèves. C'est ce dévouement qui favorise la cohésion de classe, facilite la compréhension et donne d'excellents résultats.

Le groupe de travail du Conseil populaire communal, venu superviser l'activité, a également salué l'esprit d'apprentissage et l'étroite collaboration entre l'école, les autorités et la population. Il s'agit d'un modèle à reproduire dans toute la commune.

PV : Durant la mise en œuvre, de nombreuses difficultés doivent subsister. Pourriez-vous nous en dire plus sur les obstacles rencontrés et sur la manière dont la commune les a surmontés ?

M. Ngo Huu Tuong : La principale difficulté résidait dans le temps et la sensibilisation initiale de la population. Beaucoup pensaient : « Je suis trop vieux pour apprendre à lire et à écrire », nous avons donc dû mener un travail de sensibilisation constant auprès de chaque foyer. Les responsables communaux, les enseignants et les chefs de village ont dû se rendre directement dans les maisons pour expliquer les avantages concrets de l’alphabétisation : non seulement savoir lire et écrire, mais aussi lire les notices de médicaments, rechercher des informations, utiliser des smartphones, bénéficier d’un soutien financier via un compte bancaire, etc.

De plus, les conditions matérielles de l'école du village, surtout la nuit, sont limitées. Nous avons mobilisé les ressources sociales et encouragé les entreprises locales à fournir des tables, des chaises, des lampes de bureau, des ventilateurs et même de l'eau potable pour la classe. Grâce à cet élan de solidarité, la classe est maintenue en bon état et attire de plus en plus d'élèves.

PV : On sait que les cours d’alphabétisation du village de Trat 1 sont également liés à l’objectif de transformation numérique à la base. Pouvez-vous nous en dire plus à ce sujet ?

M. Ngo Huu Tuong : Tout à fait. Le cours n’enseigne pas seulement l’alphabet, mais aussi les compétences numériques de base, comme : activer et désactiver le Wi-Fi, utiliser Zalo, rechercher des informations administratives, envoyer des photos et des vidéos , ou accéder au portail des services publics de la province de Lao Cai.

Il s'agit d'une première étape pour familiariser la population avec l'environnement numérique, en vue de la mise en œuvre ultérieure des modèles de « citoyen numérique » et de « village numérique ». Notre objectif : que les citoyens soient non seulement alphabétisés, mais aussi capables d'utiliser les technologies au quotidien, que ce soit pour soumettre des documents en ligne, consulter des informations médicales ou encore acheter des produits agricoles en ligne.

PV : Dans les prochains mois, que fera le Comité populaire de la commune de Tang Loong pour maintenir et reproduire les résultats obtenus ?

M. Ngo Huu Tuong : Nous continuerons à reproduire le modèle des cours d’alphabétisation dans d’autres villages et à collaborer avec le ministère de la Culture et de la Société pour organiser des formations aux compétences numériques pour la population, en particulier pour les minorités ethniques.

Nous nous sommes également fixé pour objectif que, d'ici 2025-2027, 100 % des personnes en âge scolaire sachent lire et écrire, et qu'au moins 80 % des ménages puissent utiliser les services publics en ligne. Nous sommes convaincus que, grâce à l'acquisition des connaissances et des compétences nécessaires, la transformation numérique ne sera plus un concept abstrait, mais une nécessité fondamentale du quotidien.

PV : Merci !

Source : https://phunuvietnam.vn/xoa-mu-chu-de-lan-toa-hanh-trinh-chuyen-doi-so-den-tung-nguoi-dan-202511061618273.htm