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Résolution n° 71 - L'énergie innovante apporte l'enseignement supérieur au monde

La résolution n° 71/NQ-TW du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation (résolution n° 71) affirme le rôle et la mission de l'enseignement supérieur au sens d'« élite », en tant que noyau du développement de ressources humaines hautement qualifiées, de talents, favorisant le développement de la science, de la technologie et de l'innovation.

Báo Tin TứcBáo Tin Tức15/09/2025

La Résolution énonce également de nombreuses politiques spécifiques et remarquables telles que l’autonomie complète et globale des établissements d’enseignement supérieur ; l’élaboration de politiques appropriées pour mobiliser les personnes talentueuses extérieures au corps enseignant afin qu’elles participent à l’enseignement et à la formation ; la mise en œuvre d’un régime de professeurs en colocation pour les personnes talentueuses travaillant dans les unités de service public... Le contenu de la Résolution n° 71 est la source d’une énergie innovante pour amener l’enseignement supérieur au niveau mondial.

Légende de la photo
Les enseignants et professeurs de la Faculté des technologies de l'information (Université nationale de pédagogie de Hanoï ) innovent constamment dans leurs programmes et méthodes de formation afin que les diplômés puissent répondre aux exigences du marché du travail. Photo : Thanh Tung/VNA

Préserver l'identité vietnamienne tout en s'intégrant aux connaissances mondiales

Le professeur Pham Van Dien estime que l'élément le plus marquant de la résolution n° 71 réside dans sa réflexion et sa vision qui considèrent l'éducation non seulement comme une « politique nationale de premier plan », mais aussi comme une source de savoir, de culture et d'humanité, une force sociale cristallisée dans le facteur humain vietnamien. L'engagement de consacrer au moins 20 % du budget national à l'éducation, conjugué à la politique de promotion de la socialisation et de l'intégration internationale, marque un tournant décisif : passer des paroles aux actes, de la prise de conscience à l'engagement, posant les bases de la formation d'une nouvelle génération de citoyens et d'un avenir pour le pays.

Selon le professeur Pham Van Dien, les pays sont en concurrence en matière de ressources humaines. Les universités ne se distinguent véritablement que par l'équipe d'enseignants, de scientifiques et d'étudiants qu'elles forment. Le contenu du développement de l'enseignement universitaire a été clairement défini dans la résolution n° 71, avec quatre avancées importantes : des ressources financières garanties et une socialisation fortement encouragée ; une autonomie complète et un mécanisme de responsabilisation transparent ; l'internationalisation est un objectif précis en termes de classement, de coopération, d'accréditation et d'études à l'étranger. Enfin, le facteur d'équipe : la formation d'enseignants et de scientifiques de niveau international est considérée comme la clé de l'amélioration du niveau de l'ensemble du système.

« L'autonomie est la voie incontournable vers le développement durable des établissements d'enseignement supérieur », a déclaré le professeur Pham Van Dien. Les établissements ont le droit de décider de leur personnel, de leurs finances et de leur stratégie, tout en étant transparents et ouverts au contrôle social. Véritablement autonomes sur le plan académique, organisationnel, personnel et financier, les établissements peuvent innover avec audace dans leurs programmes et appliquer l'intelligence artificielle (IA) et les technologies modernes à l'enseignement, à la recherche, aux start-ups et à l'intégration internationale. Par conséquent, les réglementations nationales antérieures, notamment la circulaire n° 01/2024/TT-BGDDT du 30 janvier 2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative aux normes applicables aux établissements d'enseignement supérieur, exigeant une proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat d'au moins 40 %, doivent également être revues afin de permettre des améliorations flexibles et des mises à jour régulières pour reconnaître les nouvelles compétences. En pratique, un « professeur IA » peut avoir un impact considérable sur de nombreux postes traditionnels, et l'on prévoit que dans les prochaines années, des « professeurs IA – professeurs robots » apparaîtront dans les salles de classe, notamment à l'Université de Foresterie. « Avec l'autonomie et un cadre juridique ouvert, prêt à reconnaître ces nouvelles capacités, les universités auront plus d'opportunités d'innover et de réaliser des percées », a souligné le professeur Dr Pham Van Dien.

S'appuyant sur les activités concrètes de l'Université forestière, le professeur Pham Van Dien a expliqué que chaque étape d'autonomie, aussi petite soit-elle, génère une formidable énergie d'innovation. Récemment, l'école a augmenté ses effectifs, intensifié rapidement sa coopération internationale et envoyé des centaines d'étudiants en stage et études à l'étranger chaque année. Si elle devient pleinement autonome, son élan sera certainement décuplé. L'école occupe actuellement une position de leader dans de nombreux secteurs au Vietnam et son objectif est d'ici 2035-2040 de figurer parmi les leaders mondiaux dans des secteurs porteurs tels que la gestion des ressources forestières et la foresterie tropicale.

« L'Université de Foresterie est déterminée à suivre le modèle d'une université verte, intelligente et internationale, préservant l'identité vietnamienne tout en s'intégrant au savoir mondial. Devenir une université unique est aussi un moyen de montrer l'exemple », a déclaré le professeur Pham Van Dien.

Autonomie complète et globale, conformément à la réalité vietnamienne et aux pratiques internationales

Évoquant l'avancée majeure de la résolution n° 71 en matière de développement de l'éducation, le colonel Dr Hoang Van Thuc, directeur de l'Académie technique de cryptographie, a déclaré que cette résolution non seulement affirme l'importance de l'éducation et de la formation comme politique nationale suprême, mais détermine également l'avenir de la nation. Elle a également innové, passant d'une gestion administrative à une approche axée sur le développement et l'autonomie des établissements d'enseignement ; d'une formation axée sur les besoins actuels des citoyens du monde, tournée vers l'avenir, garantissant l'harmonie entre le national et l'élite, l'universel et le spécialisé, le national et le mondial.

Accordant une attention particulière au contenu de l'octroi de l'autonomie aux établissements d'enseignement supérieur, le Dr Hoang Van Thuc a déclaré que l'Académie de Cryptographie est une entité de service public, mais aussi une organisation cryptographique au sens de la Loi sur la Cryptographie. Par conséquent, à l'instar d'autres établissements d'enseignement supérieur du domaine de la défense et de la sécurité nationales, avant la publication de la Résolution n° 71, l'Académie a rencontré des difficultés pour mettre en place un modèle organisationnel, un mécanisme de fonctionnement et un plan d'autonomie afin d'attirer des ressources pour la formation de ressources humaines de haut niveau. La Résolution n° 71 prévoit des dispositions spécifiques pour résoudre ces problèmes. Il s'agit d'élaborer des politiques appropriées pour mobiliser des talents extérieurs au corps enseignant afin qu'ils participent à l'enseignement et à la formation au sein des établissements d'enseignement ; de mettre en place un régime de co-enseignants pour les talents travaillant dans les unités de service public ; et de garantir une autonomie complète et globale aux établissements d'enseignement supérieur, quel que soit leur niveau d'autonomie financière. « L'autonomie complète et globale signifie l'autodétermination du personnel, du recrutement, de l'embauche des enseignants, de la nomination des postes de direction et de gestion pour les personnes talentueuses de l'étranger et les experts conformément aux pratiques internationales et à la réalité vietnamienne », a encore souligné le Dr Hoang Van Thuc.

Lors de la réunion du 9 septembre 2025 avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et les représentants des dirigeants d'un certain nombre de ministères centraux et de branches sur la mise en œuvre de la résolution n° 71, le secrétaire général To Lam a déclaré que la concrétisation et le développement d'un programme d'action pour mettre en œuvre la résolution sont très importants, détermineront le succès de la résolution et doivent surmonter la situation où la politique est correcte mais la mise en œuvre est inefficace.

Du point de vue d'un responsable universitaire, pour mettre en œuvre efficacement la Résolution, le Dr Hoang Van Thuc a suggéré qu'il était nécessaire de diffuser largement la Résolution, les programmes d'action et les plans de mise en œuvre dans les établissements scolaires afin que chaque responsable pédagogique, enseignant et élève en saisisse les orientations, les objectifs, les tâches et les solutions. Il s'ensuivrait une réflexion et une action innovantes, passant de la réforme et de la correction à la créativité, sans appliquer les normes et les habitudes obsolètes à un système éducatif moderne.

Innover dans les programmes de formation selon les normes internationales tout en favorisant l'application de la technologie numérique et de l'IA dans les méthodes d'enseignement et la gestion universitaire ; continuer à investir dans les installations, les salles de pratique et les laboratoires pour garantir que « l'apprentissage va de pair avec la pratique » et que « la théorie va de pair avec la pratique ».

Les établissements d'enseignement supérieur investissent dans l'amélioration de leur potentiel de recherche scientifique et d'innovation, en privilégiant le développement des sciences fondamentales et des nouvelles technologies ; en améliorant la qualité et l'efficacité de la recherche scientifique et du transfert de technologie, en reliant la formation à la recherche, notamment en troisième cycle, et en créant de la propriété intellectuelle ; et en augmentant les publications scientifiques dans des revues nationales et internationales prestigieuses. Parallèlement, ils s'attachent à constituer une équipe d'enseignants compétents, respectueux de l'éthique et désireux de contribuer, et à susciter chez chaque étudiant la passion d'apprendre pour devenir des citoyens du monde.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm


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