Résolution n° 71/NQ-TW : Augmentation des allocations préférentielles pour les enseignants

(laichau.gov.vn) Selon la résolution n° 71/NQ-TW du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, les allocations professionnelles préférentielles pour les établissements d'enseignement préscolaire et général seront augmentées à au moins 70 % pour les enseignants.

Augmenter les incitations professionnelles pour les établissements préscolaires et d’enseignement général à au moins 70 % pour les enseignants, au moins 30 % pour le personnel et 100 % pour les enseignants dans les zones extrêmement défavorisées, les zones frontalières, les îles et les zones de minorités ethniques.

L’une des tâches et solutions de la Résolution n° 71/NQ-TW est d’innover fortement les institutions, de créer des mécanismes et des politiques spécifiques et remarquables pour le développement de l’éducation et de la formation.

Il s’agit notamment de mettre l’accent sur le perfectionnement des réglementations juridiques afin d’éliminer rapidement les goulots d’étranglement et les blocages dans les institutions, les mécanismes et les politiques ; d’améliorer la qualité et l’efficacité de l’élaboration et de l’application des lois ; de promouvoir l’innovation et de créer du développement dans l’éducation et la formation.

Promouvoir la décentralisation et la délégation d’autorité associées à l’allocation des ressources, renforcer l’autonomie et l’auto-responsabilité des établissements d’enseignement associées à une inspection et une supervision efficaces.

Réduire le nombre d'agences de gestion des établissements d'enseignement, garantir le principe de lier les responsabilités de gestion professionnelle à la gestion des ressources humaines et financières, et améliorer la formation et le développement du personnel de gestion de l'éducation conformément au modèle de gouvernement local à deux niveaux.

Construire un système éducatif ouvert et interconnecté, promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie et bâtir une société apprenante.

Il existe des politiques préférentielles spéciales et exceptionnelles pour les enseignants ; augmenter les allocations professionnelles pour les établissements préscolaires et d’enseignement général à au moins 70 % pour les enseignants, au moins 30 % pour le personnel et 100 % pour les enseignants dans les zones particulièrement difficiles, les zones frontalières, les îles et les zones de minorités ethniques.

Assurer une autonomie complète et globale des établissements d’enseignement supérieur et des établissements d’enseignement professionnel, quel que soit leur niveau d’autonomie financière.

Développer des politiques appropriées pour mobiliser des personnes talentueuses en dehors du corps enseignant afin de participer à l’enseignement et à la formation dans les établissements d’enseignement.

Mettre en place un système de colocation de professeurs pour les personnes talentueuses travaillant dans les unités de service public.

Il existe un mécanisme visant à encourager les personnes talentueuses à présider les activités de recherche scientifique dans les établissements d’enseignement.

Assurer une autonomie pleine et entière des établissements d’enseignement supérieur et des établissements d’enseignement professionnel, quel que soit leur niveau d’autonomie financière.

Règlement complet sur le personnel, les normes, les conditions, les processus de recrutement et de nomination des professeurs, des professeurs associés et d'autres postes de chargés de cours conformément aux pratiques internationales et à la réalité vietnamienne.

Sur cette base, les universités et les établissements d'enseignement professionnel sont chargés de décider et de mettre en œuvre, conformément aux conditions de leur école, le recrutement, l'embauche de professeurs, la nomination de postes de direction et de gestion pour les personnes talentueuses venant de l'étranger.

Les dépenses du budget de l’État consacrées à l’éducation et à la formation atteignent au moins 20 % des dépenses totales du budget de l’État.

Innover fondamentalement dans les mécanismes et politiques de financement et investir dans l'éducation et la formation. Allouer le budget de l'État aux universités et aux établissements de formation professionnelle en fonction de leur mission, de leur qualité et de leur efficacité, selon un mécanisme unifié pour l'ensemble du secteur ; hiérarchiser et attribuer les tâches aux secteurs et domaines clés en fonction des résultats.

Les dépenses du budget de l'État pour l'éducation et la formation atteignent au moins 20 % des dépenses totales du budget de l'État, dont l'allocation des dépenses d'investissement atteint au moins 5 % des dépenses totales du budget de l'État et les dépenses pour l'enseignement supérieur atteignent au moins 3 % des dépenses totales du budget de l'État.

Convenir de la politique d’élaboration et de mise en œuvre du nouveau Programme national cible de modernisation et d’amélioration de la qualité de l’éducation et de la formation pour la période 2026-2035 ; donner la priorité à l’investissement dans l’enseignement supérieur.

Élargir les politiques de soutien financier et de crédit préférentiel pour les apprenants

Développer les politiques de soutien financier et de crédit préférentiel pour les apprenants, en ne permettant à aucun élève d’abandonner ses études en raison de conditions financières.

Développer et mettre en œuvre le projet de formation des talents, en privilégiant les sciences fondamentales, l'ingénierie et la technologie _. Créer un Fonds national de bourses et promouvoir efficacement d'autres fonds d'encouragement des talents et de l'apprentissage, financés par le budget de l'État et d'autres sources légales, afin de favoriser l'apprentissage et de développer les carrières dans l'enseignement.

Améliorer les normes des établissements d'enseignement à tous les niveaux, réglementer les superficies minimales, les normes et les critères afin de se rapprocher progressivement des normes régionales et internationales _. Prioriser les fonds pour des terrains propres, permettre une conversion flexible des terrains à des fins éducatives ; privilégier le déblaiement des sites et allouer des terrains propres à des projets d'éducation et de formation.

Aucun impôt sur les sociétés n’est appliqué aux établissements d’enseignement publics et aux établissements d’enseignement privés à but non lucratif.

Pas de frais d'utilisation du sol, réduction du loyer foncier et de la taxe foncière pour les établissements d'enseignement nationaux.

L’impôt sur les sociétés ne s’applique pas aux établissements d’enseignement publics et aux établissements d’enseignement privés fonctionnant à but non lucratif.

Donner la priorité à l’attribution des sièges excédentaires des agences d’État après réorganisation aux établissements d’enseignement ; permettre l’application de la forme de location des installations appartenant à l’État aux établissements d’enseignement privés.

Développer des mécanismes et des politiques suffisamment solides pour encourager les organisations et les entreprises à investir dans le développement de l'éducation et de la formation ; promouvoir les partenariats public-privé ; élargir la coopération et les liens entre les établissements d'enseignement supérieur, les établissements d'enseignement professionnel, les instituts de recherche, les organisations et les entreprises nationales et étrangères ; privilégier les capitaux de crédit pour les projets de développement de l'éducation et de la formation. Élaborer un cadre juridique pour la création d'un fonds de financement permettant aux établissements d'enseignement de mobiliser des capitaux communautaires.

Mis à jour le 3 septembre 2025

Source : https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/nghi-quyet-so-71-nq-tw-nang-phu-cap-uu-dai-nghe-cho-giao-vien.html