Les sources de recrutement se raréfient, les écoles professionnelles trouvent des solutions

DES CENTAINES D'ÉCOLES CIBLENT 19 000 ÉLÈVES

Selon les données du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, cette année, Ho Chi Minh-Ville s'attend à ce que 88 772 élèves diplômés de la 9e année passent l'examen de la 10e année, soit une diminution de près de 29 000 élèves par rapport à l'année scolaire précédente. Compte tenu des installations des lycées et de la demande d'enseignement public de 10e année, l'objectif d'inscription de cette année pour l'enseignement public de 10e année est d'environ 70 000 élèves, soit environ 78,8 %.

Les collèges et les écoles secondaires cherchent de nombreuses solutions pour augmenter les inscriptions

PHOTO : MY QUYEN

Entre-temps, au cours de l'année scolaire 2023-2024, 114 601 élèves seront diplômés de la 9e année, tandis que l'objectif pour la 10e année publique est de 76 735, soit 67 %.

Ainsi, si en 2024 il y avait 37 866 élèves qui n'entraient pas en 10e année publique et fréquentaient des lycées non publics, des écoles professionnelles et des centres de formation continue, cette année il n'y en aura que près de 19 000.

Hô-Chi-Minh-Ville compte actuellement près de 100 lycées non publics, sans compter des centaines de centres de formation continue, d'universités et d'écoles intermédiaires qui accueillent également des diplômés du premier cycle du secondaire.

M. Nguyen Duc Phuong, chef du département de l'enseignement professionnel et de la formation continue du département de l'éducation et de la formation de la province de Lam Dong , a déclaré qu'au cours des dernières années, le quota d'entrée en 10e année publique dans la province est d'environ 80 % du total de plus de 22 000 élèves. En outre, 6,6 % des élèves fréquentent des internats ethniques, des écoles spécialisées et des lycées non publics.

La source de recrutement pour les écoles professionnelles de la région est seulement supérieure à 13%, soit environ 2 900 étudiants. Alors que toute la province compte 4 collèges et 2 écoles secondaires, sans compter des dizaines de centres d'enseignement professionnel et de formation continue.

Mme Tran Thi Ngoc Chau, directrice du département de l'éducation et de la formation de la province de Ba Ria-Vung Tau, a déclaré que les élèves et les parents souhaitent toujours étudier en 10e année pour continuer à l'université, donc le nombre d'élèves qui décident proactivement d'étudier une profession juste après le collège n'est pas grand. L'objectif d'inscription de la province en 10e année publique en 2024 est de 13 671 élèves, soit 70 %, et cette année, le taux est similaire.

TROUVER DES MOYENS D'AUGMENTER LES SOURCES DE RECRUTEMENT PROVENANT D'AUTRES SUJETS

Maître Tran Phuong, directeur du lycée Viet Giao, a déclaré : « 80 % des bacheliers suivent des études secondaires à temps plein dans ce lycée. Cette année, Hô-Chi-Minh-Ville a réduit de près de 29 000 le nombre d'élèves de 3e et augmenté le quota d'élèves de 2nde dans les établissements publics, ce qui va certainement exercer une pression sur les lycées et les universités qui accueillent ce groupe d'élèves. »

Selon Maître Tran Phuong, pour contribuer à améliorer cette réalité difficile, l'école se concentre sur la communication sur les professions qui suivent les tendances du marché et sont en demande au niveau intermédiaire. « En particulier, les informations destinées aux parents et aux étudiants sur les avantages d'obtenir leur diplôme d'études secondaires et d'aller à l'université sont qu'ils recevront une aide de l'État de plus de 40 millions de VND/cours conformément au décret 81 du gouvernement , pourront participer à l'examen de fin d'études secondaires et auront 20 % du volume de connaissances réduit lorsqu'ils étudieront dans une université ordinaire (équivalent à 1 an d'études) », a partagé M. Phuong.

De plus, pour élargir la source de recrutement, l'école cible également les personnes actives qui souhaitent en apprendre davantage pour changer d'emploi ou améliorer leurs compétences professionnelles. « L'école élaborera un programme flexible adapté aux horaires de travail des étudiants, permettant par exemple d'étudier le soir ou le week-end. Elle créera des cours en ligne et des cours théoriques pour les personnes très occupées… », a expliqué M. Phuong.

« Face à ces difficultés, les écoles professionnelles doivent renforcer leurs actions de communication afin que parents et élèves comprennent clairement les avantages et les valeurs de la formation professionnelle après le collège, notamment la réduction des délais, la réduction des coûts et l'insertion professionnelle précoce. Parallèlement, les écoles professionnelles doivent opérer une transformation profonde et globale de la qualité de la formation et mieux répondre aux valeurs que les élèves et les parents souhaitent atteindre », a déclaré Mme Phan Thi Le Thu, directrice adjointe du Vien Dong College.

De plus, selon Maître Thu, l'école a récemment encouragé la combinaison de la formation culturelle du lycée pour garantir que les étudiants professionnels puissent participer à l'examen de fin d'études secondaires selon les souhaits de leurs parents. L'école met également en relation des enseignants professionnels et culturels conformément au programme d'enseignement général 2018 dans des modules sur l'application des connaissances culturelles aux professions et l'application des connaissances professionnelles à l'apprentissage culturel pour créer plus d'intérêt et réduire la pression. L'école collabore également avec des universités pour donner aux étudiants la possibilité de passer à l'enseignement supérieur et améliore les programmes de formation professionnelle pour les travailleurs et les soldats démobilisés afin d'accroître les sources de recrutement.

L'École Polytechnique de Hô Chi Minh-Ville développe également des formations professionnelles pour les travailleurs, les diplômés universitaires au chômage, les chômeurs, les travailleurs qui souhaitent changer de carrière...

Les établissements publics d’enseignement professionnel seront organisés de manière rationalisée, efficace, ouverte et flexible, créant ainsi des opportunités pour tous d’accéder et de bénéficier de services d’enseignement professionnel en fonction de leurs besoins d’apprentissage tout au long de la vie.

Photo : My Quyen

RÉORGANISATION DU RÉSEAU DES ÉCOLES PROFESSIONNELLES

Face au fait que de nombreuses écoles professionnelles ont des difficultés à recruter des étudiants, le Dr Pham Vu Quoc Binh, directeur adjoint du département de l'enseignement professionnel et de la formation continue du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que les écoles professionnelles doivent améliorer la qualité, communiquer fortement, changer leur façon d'aborder les apprenants et modifier le programme pour répondre aux exigences pratiques...

M. Binh a déclaré que l'une des solutions envisagées est de replanifier le réseau d'enseignement professionnel, conformément à la décision du Premier ministre en 2023. Selon ce plan, les établissements publics d'enseignement professionnel seront organisés de manière rationalisée, efficace, ouverte et flexible, créant des opportunités pour tous d'accéder et de bénéficier des services d'enseignement professionnel en fonction de leurs besoins d'apprentissage tout au long de la vie. Dans le même temps, la qualité sera stratifiée, garantissant l’échelle, la structure et la qualité de la formation pour répondre aux exigences du marché du travail et de l’intégration internationale. Promouvoir la socialisation, créer des conditions favorables pour que les entreprises, les organisations et les particuliers investissent dans le développement de l’enseignement professionnel.

Concrètement, d’ici 2030, il y aura 380 collèges et 390 écoles secondaires, dont 260 collèges publics et 110 écoles secondaires, 120 collèges non publics et 280 écoles secondaires. Au moment où le plan a été approuvé, le pays comptait 412 collèges et 435 écoles secondaires. Ainsi, d’ici 2030, il y aura une réduction de 32 collèges et de 45 écoles secondaires.

Selon Maître Tran Phuong, la replanification du réseau d'enseignement professionnel et la réduction des écoles publiques peuvent créer des opportunités pour les écoles privées d'augmenter les inscriptions.

Maître Phan Thi Le Thu estime également que dans les temps à venir, lorsque le réseau d'enseignement professionnel sera replanifié et que les écoles publiques seront réduites, ce sera également l'occasion d'aider les écoles non publiques à réduire la concurrence en termes de frais de scolarité, d'inscription, etc.

Orientations clés de l'enseignement professionnel

Lors de la Conférence sur les inscriptions 2025 organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation le 16 mai, le vice-ministre Hoang Minh Son a donné des orientations clés pour améliorer l'efficacité, la qualité et l'équité des inscriptions à l'enseignement professionnel (EFP) et à la formation continue (EFC).

Unifier et synchroniser le travail de recrutement de la formation professionnelle et de la formation continue. Dans un avenir proche, les établissements continueront d’appliquer les méthodes d’admission traditionnelles tout en étudiant les modèles d’admission universitaires pour participer de manière proactive au système commun à l’avenir.

Appliquer la technologie numérique et les réseaux sociaux pour atteindre efficacement les apprenants.

Les programmes de formation doivent être revus et ajustés afin de développer les capacités professionnelles, les compétences générales et les compétences numériques. Renforcer la formation en langues étrangères et en technologies de l’information ; diverses méthodes de formation...

Récemment, le ministère de l’Éducation et de la Formation a également publié un projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d’articles de la loi sur l’éducation. Dans ce projet, le concept d'école secondaire n'existera plus mais sera transformé en école secondaire professionnelle, ajoutant l'école secondaire professionnelle comme niveau d'enseignement dans le système éducatif national. Les lycées professionnels intégreront les connaissances professionnelles et les connaissances du programme d’études secondaires.

Les experts ont également déclaré que si la loi est promulguée, il n’y aura plus de distinction entre le lycée et le lycée professionnel. Les diplômés de l’enseignement secondaire professionnel et les diplômés de l’enseignement secondaire auront les mêmes qualifications et les mêmes droits en matière d’opportunités de formation continue, d’emploi et de développement de carrière. Cela contribuera à promouvoir l’enseignement postsecondaire et l’inscription dans les écoles professionnelles sera plus attractive.

Source : https://thanhnien.vn/nguon-tuyen-ngay-cang-it-tim-giai-phap-cho-truong-nghe-185250520190528481.htm