En réponse au journal Thanh Nien , un représentant d'IDP Vietnam a déclaré que les partenaires de l'IELTS travaillent avec les parties concernées pour pouvoir déployer One Skill Retake (OSR) au Vietnam. Cette fonctionnalité permet aux candidats de repasser l’une des quatre compétences d’écoute, d’expression orale, de lecture et d’écriture dans les 60 jours suivant la réception des résultats officiels. C'est une bonne nouvelle pour les candidats qui passeront le test IELTS dans un avenir proche.
RISQUE D'INFLATION
En tant que personne ayant passé le test IELTS 3 fois pour le travail et les études, je comprends à quel point le test IELTS est coûteux. Auparavant, pour améliorer le score total, les candidats ne pouvaient revoir ou reprendre que les 4 compétences. À l’avenir, grâce à l’OSR, les candidats pourront économiser de l’argent pour repasser l’une des quatre compétences avec un score insatisfaisant.
Des élèves du lycée Nguyen Huu Tho (District 4, Ho Chi Minh-Ville) dans un cours IELTS avec des étrangers en octobre 2023
Du côté des partenaires de l’IELTS, c’est également un bon moyen d’augmenter les profits. Dépenser près de 5 millions de VND pour repasser 4 compétences sera difficile pour de nombreux candidats, mais la perspective de dépenser moins tout en contribuant à changer le score total les fera changer d'avis. Parce qu’avec la méthode de notation IELTS, un simple changement de 0,5 dans une compétence peut faire une différence dans le résultat global.
Cependant, permettre aux candidats de repasser une compétence IELTS présente également des inconvénients. Les deux plus gros problèmes sont la possibilité d’une « inflation » des notes ainsi que la possibilité de changer complètement les stratégies d’étude et de test actuelles.
Selon les rapports sur l'IELTS au Vietnam, les candidats sont de plus en plus jeunes, avec plus de 60 % des candidats en 2022 âgés de 16 à 22 ans. Le score moyen est également passé de 5,9/9,0 en 2015 à 6,2 en 2022, ce qui entraîne également une augmentation du « seuil standard » de l'IELTS. Il y a environ 10 ans, lorsque j'étais étudiant, obtenir 7,0 était suffisant pour enseigner l'IELTS, mais maintenant, de nombreux centres ne recrutent que des enseignants ayant 8,0 ou plus, sans parler de leurs capacités d'enseignement.
Avec la possibilité de repasser une compétence IELTS, l'histoire de « l'inflation » des scores peut être poussée plus loin. Dans ce cas, des scores élevés ne signifient pas une qualité accrue des candidats, car de nombreuses personnes seront prêtes à « abandonner » une compétence et à payer pour repasser le test si elles estiment qu'elles n'ont pas assez de temps pour étudier, ou si étudier 4 compétences en même temps semble être trop.
Par exemple, selon le processus actuel, une séance testera en continu 3 compétences : l’écoute, la lecture et l’écriture. De nombreux candidats se sont plaints d’être trop fatigués lors de l’examen écrit, ce qui a eu un impact sur leurs résultats. La préparation aux tests d'écriture nécessite également plus de temps que les compétences d'écoute et de lecture, de sorte que de nombreux candidats se concentrent moins sur les compétences d'écriture.
Bien sûr, il est trop tôt pour dire si ce changement entraînera une « inflation » des points. Pour évaluer l’impact d’un changement ou d’une politique dans le secteur de l’éducation , des données sont nécessaires pour l’évaluer, telles que les scores des candidats après avoir repassé une compétence IELTS.
Auteur Bui Minh Duc
CHANGEZ VOTRE FAÇON D'APPRENDRE
Ce qui m’inquiète le plus, c’est la façon dont les apprenants perçoivent la préparation à l’IELTS. Le fait de permettre aux candidats de repasser une compétence IELTS reflète en outre le fait qu'il s'agit d'un test standardisé qui nécessite des stratégies pour être efficace, plutôt que de simplement évaluer les compétences linguistiques des candidats.
Ce n’est pas si nouveau, car de nombreuses personnes pensent encore que les conseils et astuces de préparation à l’IELTS n’aident pas les candidats à développer trop de compétences linguistiques, mais principalement leurs capacités à l’examen de certificat. Cependant, avec le nouveau test d’une compétence, de nombreux candidats peuvent changer toute leur stratégie de test.
La période de retest IELTS est de 60 jours. C'est un temps suffisamment long pour améliorer un score de compétence lorsque les candidats n'ont besoin de se concentrer que sur l'apprentissage d'une seule compétence au lieu de répartir les 4 compétences. Beaucoup de gens pensent que reprendre une compétence n’est une solution que si le candidat obtient un score inférieur à celui attendu. Je ne pense pas que ce soit si simple, sinon il y aura toujours des groupes de candidats qui pensent différemment.
Lorsque les centres de préparation aux tests continuent de parler de stratégies d'apprentissage et de test efficaces et mettent l'accent sur l'IELTS comme un examen avec une échelle de notation, envisager d'abandonner une compétence pour se concentrer sur sa révision ultérieure est certainement également une stratégie possible. Et si l’objectif du test IELTS est d’obtenir un score élevé plutôt que d’évaluer ses compétences linguistiques, les candidats trouveront tous les moyens de « gagner ».
Permettre aux candidats de repasser une compétence IELTS présente également des inconvénients. Les deux plus gros problèmes sont la possibilité d’une « inflation » des notes ainsi que la possibilité de changer complètement les stratégies d’étude et de test actuelles.
Comment reprendre une compétence ?
Sur le site officiel d'IDP Vietnam, l'organisation a déclaré que la fonctionnalité IELTS OSR est actuellement appliquée dans 112 pays et territoires, y compris certains pays d'Asie du Sud-Est tels que la Thaïlande, le Cambodge, la Malaisie et les Philippines, « et s'étendra à tous les autres pays et territoires qui organisent des tests IELTS début 2024 ».
Selon les co-organisateurs du test IELTS, l'OSR a été introduit pour la première fois en Australie en novembre 2022. Cette fonctionnalité permet aux candidats de repasser l'une des quatre compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture s'ils n'obtiennent pas un score satisfaisant à la première tentative, au lieu de devoir repasser l'intégralité du test comme auparavant. Et quelle que soit la compétence que vous choisissez de reprendre, les frais sont les mêmes.
Après avoir terminé le test OSR, les candidats recevront un nouveau formulaire de résultats de test indiquant les compétences qu'ils ont retestées, ainsi que les nouveaux résultats des compétences retestées et les résultats des 3 compétences précédentes du premier test. Le délai pour recevoir ce nouveau rapport de score est de 3 à 5 jours, selon les co-organisateurs du test IELTS.
Toutefois, si vous souhaitez vous inscrire à l’examen OSR, vous devez également remplir les trois conditions, notamment avoir passé l’examen dans un centre de test proposant des services OSR ; a passé les 4 tests de compétences sur ordinateur et a reçu les résultats officiels ; et inscrivez-vous uniquement à la fonction OSR dans les 60 jours suivant votre première tentative d'examen. Les candidats ne peuvent repasser le test qu'une seule fois, et non quatre fois pour quatre compétences différentes.
Le représentant de l'IDP Vietnam a indiqué que le test IELTS OSR est largement reconnu et accepté par les écoles, les gouvernements et les organisations concernées du monde entier . « L'OSR est conçu de manière professionnelle et académique pour fournir aux candidats les outils dont ils ont besoin pour atteindre leurs objectifs éducatifs et professionnels, offrant le plus de flexibilité et de commodité pour leurs besoins », a-t-il déclaré.
Ngoc Long
La nature de l'apprentissage des langues étrangères
Apprendre une langue étrangère n'est pas une « addition » comme aujourd'hui apprendre 3 compétences, 2 mois plus tard apprendre la compétence restante pour pouvoir être bon dans les 4 compétences. Apprendre une langue étrangère devrait être une « multiplication » car lorsque 4 compétences fonctionnent ensemble, la maîtrise de la langue augmentera considérablement.
En acceptant d’exclure une compétence dans le processus d’apprentissage pour « pousser » des points vers d’autres compétences, les apprenants ne se rendent parfois pas compte qu’il est difficile de relier les compétences entre elles pour créer une compétence linguistique générale. Et l’IELTS doit être considéré comme un simple petit voyage, et non comme la fin de l’apprentissage de l’anglais. Parce que les apprenants devraient aller plus loin et examiner d’autres tests ou l’utilisation de l’anglais dans des environnements variés.
(*) L'auteur est boursier Fulbright, master en communication et capacité numérique à l'Université Clark (États-Unis)
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