Les causes de l’engouement pour les écoles de haute qualité

Hanoï – Le décalage entre l’offre et la demande, la réputation, les infrastructures et les enseignants a créé une « fièvre », suscitant l’inquiétude des parents.

À la mi-juin, dans le district de Ha Dong à Hanoï, des centaines de parents ont fait la queue toute la nuit, attendant jusqu'à 8h30 le lendemain matin pour inscrire leurs enfants en CP à l'école primaire Van Bao. À l'ouverture du portail, ce fut la cohue : les parents se sont précipités à l'intérieur, se bousculant les uns les autres pour entrer.

Bien que 200 parents aient été autorisés à soumettre leur candidature, soit le quota, nombreux sont ceux qui restent assis devant l'école, attendant leur tour au cas où un de leurs enfants ne serait pas admissible.

Auparavant, de nombreux parents étaient mécontents car les dossiers de leurs enfants, pourtant excellents, avaient été rejetés à l'examen d'entrée en sixième au lycée Amsterdam pour élèves surdoués de Hanoï. La raison invoquée était que leurs enfants avaient simplement « validé » une matière, sans pour autant l'avoir « bien réussie ». Les conditions de réussite à cette épreuve, souvent qualifiée de « tour de piste », sont par ailleurs très strictes.

L’école primaire Van Bao et le système d’enseignement secondaire, le lycée Hanoi - Amsterdam pour les surdoués, sont tous deux des établissements publics de haute qualité à Hanoi.

Le 13 juin, à 8h30, des parents se pressent à l'entrée de l'école primaire Van Bao, ouverte aux familles. Photo : Huy Manh

Hanoï est la seule localité du pays à disposer d'un modèle d'école publique de haute qualité, conformément à la loi sur la capitale de 2010. Ces écoles bénéficient toujours d'une grande attention de la part des élèves et des parents, le nombre de candidats inscrits étant largement supérieur à la capacité d'accueil.

L'école Amsterdam de Hanoï recrute cette année 200 élèves de sixième. Sur environ 3 000 candidatures (voire 5 000 certaines années), le taux de réussite n'est que de 4 à 7 %. Le collège Cau Giay compte plus de 2 700 candidats pour 440 places disponibles. Quant à l'école primaire Nam Tu Liem, elle a reçu plus de 500 candidatures pour 176 places.

À l'échelle de la ville, Hanoï compte plus de 2 230 écoles maternelles et primaires publiques, mais seulement une vingtaine d'établissements de haute qualité.

Le décalage entre l'offre et la demande, ainsi que la réputation et la qualité des écoles, sont quelques-unes des raisons qui expliquent l'engouement pour les écoles de haute qualité. Selon le Dr Pham Tat Dong, vice-président permanent de l'Association vietnamienne pour la promotion de l'éducation .

En ce qui concerne les installations , certains critères permettant de déterminer une école de qualité sont les suivants : disposer d’une salle polyvalente, de suffisamment de salles de classe pour assurer deux sessions d’enseignement par jour, de classes ne dépassant pas 30 élèves, d’une piscine, d’un programme d’enseignement complémentaire, d’un renforcement de l’enseignement de l’anglais avec des étrangers, de classes bilingues et organiser des activités de conseil en santé et en psychologie au moins trois fois par an.

Ces conditions sont équivalentes à celles des écoles privées, mais les frais de scolarité des écoles publiques de qualité sont bien moins élevés. L'année dernière, le plafond des frais de scolarité de ces écoles oscillait entre 5,1 et 5,7 millions de VND par mois. En fonction de ce plafond et des conditions locales, chaque école fixe ses propres frais de scolarité, généralement compris entre 3 et 4 millions de VND. Par exemple, l'école primaire Van Bao et le collège Cau Giay facturent tous deux 3,3 millions de VND par mois. Ce tarif est de 2 à 28 fois inférieur à celui des écoles privées.

« Les frais de scolarité de l'école primaire Van Bao sont adaptés au revenu mensuel total de ma famille », a déclaré Bach Quang Hieu, un parent qui a fait la queue toute la nuit pour déposer sa demande.

C’est également ce que disent de nombreux parents qui souhaitent inscrire leurs enfants dans des écoles publiques de qualité. Mme Thu Nga, mère d’un élève dont la candidature en sixième à l’école Ams a été refusée, a déclaré : « L’école est bonne, les frais de scolarité sont raisonnables, pourquoi ne pas payer ? »

Résultats scolaires d'un élève inscrit en primaire au lycée pour élèves surdoués Hanoi-Amsterdam, mais qui a été éliminé. Photo : Fournie par un parent

Qualité des enseignants et des programmes scolaires Les écoles de haute qualité répondent également à de nombreuses exigences strictes.

Par exemple, 100 % des enseignants possèdent un certificat A en anglais, au moins 10 % un certificat B (niveau primaire), 50 % maîtrisent une langue étrangère (collège et lycée), et 40 à 60 % sont des enseignants compétents pour l'enseignement au niveau du district et de la ville. Outre ces critères de titularisation, les établissements de qualité doivent faire appel à des experts nationaux et internationaux pour assurer un soutien professionnel, et les enseignants doivent participer à des échanges annuels afin de partager leurs expériences.

Le programme scolaire des écoles de haute qualité répond non seulement aux normes du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais comprend également des activités complémentaires, améliorant la compréhension et l'expression orales en anglais avec des étrangers, ainsi que des cours bilingues de mathématiques et de sciences (pour le niveau primaire).

L'enseignant Nguyen Van Ngai, ancien directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que les infrastructures de l'établissement et la qualité de son corps enseignant permettraient aux élèves de développer pleinement leur potentiel. Il a donné l'exemple suivant : si les inscriptions sont réparties par région, c'est-à-dire si les élèves de différentes localités étudient dans des écoles proches de leur domicile, les élèves les plus doués ne bénéficieront pas des conditions optimales pour développer leurs aptitudes.

« Un élève peut être doué en mathématiques, mais dans une classe où la plupart des élèves ont un niveau moyen, il est difficile pour l'enseignant de proposer des leçons plus approfondies et plus complètes que celles prévues dans les manuels. Sans compter que dans les établissements de qualité, les compétences et le niveau de qualification des enseignants sont également plus élevés », a déclaré M. Ngai.

En réalité, les élèves issus d'établissements de qualité obtiennent souvent des résultats exceptionnels.

L'an dernier, le lycée Thanh Xuan a accueilli plus de 100 élèves en classe de seconde spécialisée, soit environ 30 % de ses effectifs. De nombreux autres élèves ont également réussi les concours d'entrée des meilleurs lycées de Hanoï. Cette année, le lycée Cau Giay a vu 94 de ses élèves admis en classe de seconde spécialisée en pédagogie et 46 en sciences naturelles.

Dans les concours sélectionnés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, tels que les concours de mathématiques et de sciences (IMSO), outre les élèves d'écoles privées renommées, on trouve également de nombreux élèves d'écoles de haute qualité.

Le Dr Chu Cam Tho, chef du département de recherche sur l'évaluation de l'éducation à l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a fait remarquer que ces derniers temps, les écoles de haute qualité ont acquis du prestige et apporté certaines contributions au domaine de l'éducation, il est donc compréhensible que les parents souhaitent y envoyer leurs enfants étudier.

Partageant ce point de vue, la chercheuse et praticienne en éducation Nguyen Thuy Phuong Uyen a déclaré que les parents d'aujourd'hui bénéficient de meilleures conditions que la génération précédente et souhaitent donc également que leurs enfants aient accès à une éducation de meilleure qualité.

Candidats passant l'examen d'entrée en sixième au lycée pour élèves surdoués Hanoi-Amsterdam en 2020. Photo : Thanh Hang

Les experts s'accordent tous à dire que les écoles de qualité contribuent à diversifier les modèles scolaires et à répondre aux besoins de nombreux groupes d'élèves ; il ne devrait donc pas être nécessaire de les « éliminer ».

« Que faut-il faire pour que les écoles de qualité deviennent un modèle de référence, garantissant l'équité, créant une motivation positive pour les élèves et les parents, et en même temps évitant les impacts négatifs sur le développement des enfants ? », a déclaré Mme Tho.

Plus précisément, selon Mme Tho, les établissements scolaires de qualité doivent définir leurs critères d'admission. S'ils recherchent des élèves en bonne santé, ils doivent établir des critères d'admission basés sur la santé ; de même, s'ils souhaitent recruter des élèves doués en mathématiques, les critères d'admission doivent inclure cette matière, plutôt que de se baser sur la notion de « bon élève ». Une fois leurs besoins identifiés, les établissements peuvent trouver une grille d'évaluation adaptée, sur laquelle ils pourront élaborer leur politique d'admission.

Suite à l'incident où des parents se sont bousculés pour déposer des dossiers d'inscription à l'école primaire Van Bao, Mme Pham Thi Le Hang, responsable du département de l'Éducation et de la Formation du district de Ha Dong, a déclaré qu'elle tirerait les leçons de cette expérience et modifierait la procédure d'admission. Dans les années à venir, l'école Van Bao pourrait exiger des élèves qu'ils passent un test d'aptitudes ou organiser des expériences pratiques, à l'instar des écoles privées.

« La qualité des écoles est inégale, il est donc évident que les parents souhaitent choisir les meilleurs établissements. Les responsables doivent offrir aux élèves un plus large choix, réduire la pression sur les écoles d'excellence et inciter ces dernières à privilégier l'innovation et à développer une véritable qualité », a déclaré Mme Tho, convaincue que c'est la solution pour apaiser la course à l'excellence.

Ces choses prennent des années à se concrétiser, mais les besoins des parents sont bien présents. Mme Huyen fait partie des dizaines de parents dont les enfants ont été refusés en sixième à Ams. Bien qu'elle ait accepté que son enfant suive le cours de mathématiques en option dans une école publique, elle nourrissait toujours l'espoir d'intégrer Ams.

« Si mon enfant n'est pas admis au collège, il fera tout pour entrer au lycée. Quoi qu'il arrive, je souhaite qu'il étudie dans un établissement de qualité », a déclaré Mme Huyen.

Thanh Hang - Binh Minh

Lien source: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-con-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html