Beaucoup d'étudiants néerlandais ne savent pas écrire.

GD&TĐ - Selon l'Inspection de l'éducation, de nombreux élèves néerlandais du secondaire n'acquièrent pas les compétences de base en écriture, alors qu'il s'agit d'une exigence minimale dès la fin de l'école primaire.

Cette situation soulève des inquiétudes quant au risque de déclin à long terme de l'alphabétisation et crée un besoin urgent d'innover dans la manière dont l'écriture est enseignée dans les écoles.

À la fin de l'école primaire, les élèves néerlandais sont censés atteindre le niveau d'écriture 1F, ce qui signifie qu'ils peuvent s'exprimer par écrit sur des sujets familiers, rédiger des courriels pour demander des informations ou envoyer des salutations. Or, selon le rapport, un élève du secondaire sur six n'atteint pas ce niveau. Dans le seul enseignement secondaire préprofessionnel (VMBO), ce taux atteint même 40 %. Cela signifie que des dizaines de milliers d'enfants risquent de rencontrer des difficultés en lecture et en écriture.

Outre le groupe en difficulté, 44 % des élèves ayant obtenu la note 1F ont peu progressé. Ils pouvaient écrire des phrases simples, mais éprouvaient des difficultés à exprimer des opinions, des sentiments ou à rédiger des instructions. Or, ces compétences sont essentielles pour les niveaux d'enseignement supérieurs.

Les experts invités à examiner le rapport ont souligné que l'écriture n'est pas seulement une compétence linguistique, mais aussi un outil de réflexion et d'apprentissage. Avec la généralisation de l'intelligence artificielle générative, le renforcement des compétences rédactionnelles devient une priorité.

L’Inspection de l’éducation invite les écoles à intégrer l’enseignement de l’écriture dans de nombreuses matières, afin d’aider les élèves à mieux écrire et à apprendre plus efficacement.

Selon le NL Times

Source : https://giaoducthoidai.vn/nhieu-hoc-sinh-ha-lan-khong-biet-viet-van-post758513.html