Éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans : priorité aux zones défavorisées

En outre, le secteur de l’éducation met également en œuvre efficacement la coordination entre la famille, l’école et la communauté en matière de garde et d’éducation des enfants.

École intelligente à la montagne

L'école maternelle Nghia Long (Nghia Loc, Nghe An) a conçu et construit un tableau d'affichage dédié. Outre le règlement intérieur, il comprend un tableau d'affichage intelligent et une bibliothèque électronique avec codes QR pour toutes les activités scolaires. Les parents et les résidents peuvent ainsi mettre à jour rapidement et en détail les informations concernant le programme scolaire, les directives locales et le secteur éducatif, les recettes et dépenses publiques, les dossiers médicaux et les dossiers d'internat des enfants, etc.

Ce tableau d'affichage est un atout majeur pour une école située dans une région montagneuse et difficile, où 66 % des enfants sont issus de minorités ethniques. Cependant, constatant que l'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement est une tendance et une nécessité incontournable pour améliorer la qualité de l'éducation, l'école maternelle Nghia Long a décidé, pour l'année scolaire 2024-2025, de construire et de déployer un modèle d'école intelligente.

Mme Ho Thi Thuy Lien, directrice de l'école, a expliqué que lors de la mise en œuvre, l'école avait rencontré de nombreuses difficultés, notamment des salles de classe vétustes et dégradées, et l'absence de salles de classe intelligentes. Les jouets et le matériel pédagogique répondaient principalement aux besoins de base, alors que le budget de l'école était limité. Les parents avaient des difficultés à accéder aux technologies, ce qui favorisait l'apprentissage de leurs enfants.

Cependant, sur la base des documents d'orientation de l'industrie, en participant à des séminaires et en recevant les avis des professionnels de l'école maternelle, le jardin d'enfants Nghia Long a développé un ensemble de critères scolaires intelligents qui conviennent à la pratique.

Parallèlement, conseiller activement les autorités locales à investir dans le budget de contrepartie et à mobiliser des ressources de financement de l'éducation pour rénover 3 salles de classe, 5 salles fonctionnelles, des installations sanitaires et construire des salles de classe intelligentes d'une valeur de 2,6 milliards de VND ; acheter du matériel, des tables, des logiciels d'enseignement intelligents à partir du budget de l'école et des ressources socialisées... d'une valeur de 160 millions de VND.

L'école forme également le personnel et les enseignants aux compétences numériques nécessaires à la création de codes QR, à l'aide de logiciels d'aide à l'enseignement, d'assistants virtuels et de nouvelles applications jugées efficaces par les enseignants. Grâce à cela, les enseignants élaborent des cours intelligents, conçoivent des cours magistraux et des activités d'apprentissage dynamiques, adaptés à l'âge des enfants.

Après l'année scolaire 2024-2025, 100 % des leçons intelligentes seront mises en place dans les classes de maternelle de 4-5 ans. L'école encourage également les parents à acquérir des appareils intelligents et organise des séminaires pour les informer sur l'éducation et la garde des enfants.

Mme Nguyen Thi Yen, parent d'élève de l'école maternelle Nghia Long, a déclaré : « Les programmes expérientiels et les séminaires que l'école organise pour les enfants et les parents sont efficaces et enrichissants. Les enfants sont pris en charge et éduqués dans tous les domaines, et les parents soutiennent et accompagnent également l'école dans la réalisation de nombreuses autres activités enrichissantes pour leurs enfants. »

"Trépied"

À la fin de l'année scolaire 2024-2025, le poste de garde-frontière de Na Ngoi a collaboré avec l'école maternelle Na Ngoi 1 (Na Ngoi, Nghe An) pour organiser des activités musicales multiculturelles pour les enfants. Ce n'est pas la première fois que le poste de garde-frontière participe à des activités éducatives avec l'école. Cette coordination s'inscrit dans le cadre du plan visant à mettre en œuvre le thème de la garde et de l'éducation des enfants entre la famille, l'école et la communauté.

De même, avant les vacances d'été, le jardin d'enfants Tam Hop (Tam Hop, Nghe An) s'est coordonné avec le poste de garde-frontière, la police communale, le poste médical et la population locale pour organiser un programme de prévention des noyades et des blessures chez les enfants.

Mme Vo Thi Tuyet Chinh, vice-présidente de la commune de Tam Quang, a expliqué que pour les communes des zones montagneuses et frontalières, la mobilisation des fonds pour l'éducation est difficile, car la vie des habitants reste difficile. Par conséquent, l'expérience du secteur éducatif en montagne consiste à mobiliser les forces vives de la population, à renforcer l'interaction avec les parents pour coordonner la garde des enfants et à conseiller les autorités locales, les postes de garde-frontières, les organisations et les groupes sociaux sur l'investissement et le financement des écoles.

Le modèle de « Coordination entre la famille, l'école et la communauté pour la garde et l'éducation des enfants » est également une initiative mise en œuvre par le ministère de l'Éducation et de la Formation de Nghe An dans le but d'améliorer la qualité de la garde et de l'éducation des enfants dans les écoles maternelles. Entre 2020 et 2025, les écoles maternelles de la province ont connu une transformation radicale en créant un environnement éducatif centré sur l'enfant. De nombreuses écoles sont devenues de véritables pôles d'attraction en matière d'espaces de jeu créatif et d'apprentissage pour les enfants.

Les écoles collaborent également avec le Comité des représentants des parents pour élaborer un plan d'éducation socialisée prenant diverses formes, telles que des fonds de soutien, des journées de travail, du matériel… afin de créer un environnement éducatif vert, propre, beau, sûr et convivial. Actuellement, 100 % des écoles maternelles ont élaboré un règlement de coordination entre les écoles, les familles et la communauté pour la prise en charge et l'éducation des enfants.

M. Nguyen Van Khoa, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a déclaré que, dans le cadre de la mise en œuvre du gouvernement local à deux niveaux, le département a activement demandé aux écoles de bien consulter et de planifier le réseau scolaire pour l'adapter au développement de la nouvelle période. L'objectif est d'assurer l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire et de mettre en œuvre des innovations dans le programme de garde et d'éducation des enfants.

De plus, il est nécessaire de coordonner efficacement les efforts avec les autorités locales, les organisations de masse et les parents afin de mobiliser toutes les ressources et d'aider les écoles à améliorer leurs installations, en particulier celles situées dans les zones montagneuses et défavorisées. Il faut continuer à investir dans la création d'un environnement éducatif moderne et convivial. Il faut adopter une approche proactive de la transformation numérique et appliquer l'IA à l'élaboration de plans et de programmes de garde d'enfants et d'éducation. Il faut reproduire de manière sélective des méthodes pédagogiques avancées adaptées aux réalités scolaires et locales.

En cinq ans de mise en œuvre du modèle de « Coordination famille-école-communauté pour la garde et l'éducation des enfants », de 2020 à 2025, le secteur de l'éducation de Nghe An a mobilisé plus de 800 000 jours de travail et plus de 900 milliards de dongs pour soutenir les écoles dans l'achat d'équipements, de fournitures et de jouets pour les enfants. Cela crée les conditions nécessaires à une prise en charge globale des enfants, en particulier dans les hautes terres et les zones frontalières et côtières abritant des minorités ethniques.

Source : https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-uu-tien-cho-vung-kho-post741547.html