Le vice-président de l'Assemblée nationale suggère que le ministère de l'Éducation et de la Formation mène des recherches plus approfondies sur le tutorat et les cours de soutien.

La vice-présidente de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Thanh, a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation mène des recherches supplémentaires sur le tutorat et les cours de soutien lors de la clôture de la séance de discussion sur le projet de loi sur les enseignants.

Báo Tuổi Trẻ•25/03/2025

dạy thêm - Ảnh 1. — La vice-présidente de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Thanh - Photo : GIA HAN

L'après-midi du 25 mars, lors de la discussion du projet de loi sur les enseignants, la question relative au tutorat et aux cours de soutien a été soulevée par le député à l'Assemblée nationale Hoang Van Cuong (délégation de Hanoï ).

Obliger les élèves à suivre des cours supplémentaires n'est pas forcément une mauvaise chose.

Il a fait valoir que l'interdiction de contraindre les élèves à participer à toute forme de tutorat supplémentaire, telle que stipulée dans ce projet de loi, semble très judicieuse et tout à fait appropriée, mais deux problèmes se posent.

Premièrement, selon M. Cuong, obliger les élèves à suivre des cours supplémentaires n'est pas forcément une mauvaise chose. De nombreux élèves et enseignants ont constaté que certains élèves ont de grandes difficultés scolaires et peinent à suivre le rythme de leurs camarades.

Souvent, les enseignants dévoués demandent à ces élèves en difficulté de rester après les cours pour des leçons supplémentaires et un accompagnement, et parfois, même si ces élèves ne sont pas disposés à le faire, il peut être nécessaire de les y contraindre.

« Par conséquent, ce comportement n'est pas du tout mauvais ; il est très humain et assez courant chez les enseignants responsables. Alors pourquoi devrions-nous l'interdire ? »

« Par conséquent, je suggère que nous n'interdisions que le tutorat supplémentaire forcé à but lucratif, mais si ce n'est pas à but lucratif, alors c'est très bien et cela devrait être encouragé », a déclaré M. Cuong.

Deuxièmement, selon M. Cuong, cela signifie interdire de contraindre les élèves à suivre des cours supplémentaires.

En réalité, de nombreux enseignants proposent actuellement des cours particuliers, et les élèves n'y sont pas contraints ; en fait, les familles en font souvent la demande spontanément. Cependant, il ne s'agit pas d'un véritable choix, mais plutôt d'une forme de coercition déguisée.

« Si l’on ne parle que de coercition, cela continuera. C’est pourquoi je propose d’interdire le tutorat rémunéré pour les élèves qui dispensent directement leur enseignement. Il faudrait modifier cette disposition », a ajouté M. Cuong.

dạy thêm - Ảnh 2. — Député Hoang Van Cuong - Photo : Médias de l'Assemblée nationale

Pour conclure cette discussion, la vice-présidente de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Thanh, a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait récemment publié la circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage complémentaires.

Mme Thanh a suggéré que le ministère soumette rapidement un rapport résumant la mise en œuvre pratique afin que les principes en la matière puissent être intégrés à la loi, sans être trop détaillés ni spécifiques.

« Je suggère au ministère de mener des recherches plus approfondies sur la question du tutorat et des cours de soutien », a déclaré Mme Thanh.

La circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation, en vigueur à compter du 14 février, stipule que les enseignants ne sont pas autorisés à dispenser des cours particuliers rémunérés en dehors de l'école aux élèves dont ils ont la charge.

Dans le même temps, aucun cours supplémentaire ne devrait être organisé pour les élèves du primaire, sauf dans les cas impliquant une formation artistique, une éducation physique et sportive, et le développement des compétences de vie.

La circulaire du ministère stipule également que les cours supplémentaires ne doivent pas être programmés de manière à chevaucher l'horaire du programme scolaire régulier ; et que ces cours supplémentaires ne doivent pas couvrir un contenu antérieur au programme défini dans le plan éducatif de l'école.

Ce règlement autorise les enseignants à participer à des activités de tutorat extrascolaires en dehors de l'école, mais leur interdit de gérer ou de superviser ces activités.

L'article 11 du projet de loi sur les enseignants, relatif aux actions interdites, stipule que les enseignants ne sont pas autorisés à forcer les élèves à participer à des cours supplémentaires sous quelque forme que ce soit.

Auparavant, la question du tutorat et des cours de soutien, telle que stipulée dans la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation, avait également été mentionnée dans le rapport de février de l'Assemblée nationale sur les pétitions des citoyens.

Le rapport indique que les électeurs et le public restent préoccupés par la mise en œuvre des réglementations relatives au tutorat et aux cours de soutien.

Par conséquent, la Commission des pétitions et du contrôle des citoyens de l'Assemblée nationale a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de revoir et d'évaluer la mise en œuvre des réglementations relatives au tutorat et aux cours de soutien, et d'apporter des ajustements si elles sont jugées inappropriées.

Obliger les élèves à suivre des cours supplémentaires n'est pas forcément une mauvaise chose.

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