Une journaliste du Vietnam Women's Newspaper a interviewé M. Nguyen Anh Vu, vice-principal du lycée Co Lung, au sujet des réalisations et des orientations pour l'avenir.
Monsieur, les cigarettes électroniques s'infiltrent de plus en plus dans le milieu scolaire. Quel est votre avis sur cette situation au lycée de Co Lung ?
Récemment, le phénomène d'influence et d'incitation à l'utilisation de cigarettes électroniques chez les élèves s'est répandu à travers le pays. Ce qui est inquiétant, c'est que certains élèves considèrent la cigarette électronique comme un phénomène de mode et un moyen d'exprimer leur personnalité. Ils ignorent les graves conséquences sur la santé, notamment sur le système respiratoire, le cerveau, les capacités d'apprentissage et le développement des adolescents.
Au lycée Co Lung, un système de surveillance a révélé qu'aucun élève n'utilisait de cigarettes électroniques, mais que certains signes encourageants étaient présents. Par curiosité, certains élèves imitaient leurs amis ou le contenu des réseaux sociaux. L'établissement a donc décidé de mener une campagne d'information et de sensibilisation sur la prévention des effets nocifs des cigarettes électroniques, une action urgente qui doit être menée de concert.
L'école secondaire Co Lung organise régulièrement des campagnes de sensibilisation auprès des élèves sur les effets nocifs des cigarettes et des cigarettes électroniques.
- Quelles activités l'école secondaire Co Lung a-t-elle mises en œuvre pour prévenir les effets nocifs du tabac et des nouveaux produits du tabac ?
Dès la rentrée scolaire 2025-2026, l'établissement a mis en œuvre un plan et une série d'activités visant à sensibiliser élèves et enseignants. Le programme « Prévention des méfaits du tabac et reproduction du modèle d'école sans fumée » constitue notamment un volet important.
Lors de la séance d'information, les élèves ont pu accéder à des renseignements sur la Loi sur la prévention et le contrôle des méfaits du tabac ; identifier de nouveaux types de tabac comme les cigarettes électroniques et le tabac chauffé ; et comprendre clairement les conséquences sur leur santé, leur psychologie et leur avenir. La nouveauté du programme réside dans le fait que, outre la diffusion d'informations, nous organisons des activités telles que des séances de questions-réponses, des discussions de groupe, le visionnage de vidéos explicatives et des mises en situation… afin d'aider les élèves à mieux mémoriser les informations et à développer leur capacité à refuser le tabac.
De plus, l'établissement met en œuvre des méthodes telles que l'intégration de contenus antitabac dans les cérémonies hebdomadaires de levée des couleurs. Il organise également des formations pour les enseignants afin qu'ils apprennent à identifier et à conseiller les élèves en difficulté. Des groupes de discussion sont mis en place avec les parents pour détecter rapidement tout comportement inhabituel chez les élèves. Enfin, des affiches et des banderoles de sensibilisation sont apposées dans des endroits bien visibles du campus.
À l'issue de cette activité, 100 % des élèves de l'établissement ont signé un engagement à ne pas posséder, vendre ou consommer de tabac ou de cigarettes électroniques. Ceci témoigne clairement de la détermination de l'ensemble de l'école à créer un environnement éducatif sans fumée.
L’école secondaire Co Lung est déterminée à créer un environnement éducatif sans fumée.
- Selon vous, qu'est-ce qui rend les activités de prévention des méfaits du tabac dans les écoles efficaces et durables ?
Pour transmettre efficacement les connaissances, il ne suffit pas de parler de théorie. Le plus important est d'aider les élèves à comprendre, à craindre et à éviter.
Nous nous concentrons sur deux facteurs, plus précisément les suivants :
L’apprentissage par l’expérience : au lieu de la lecture et de la copie, nous organisons des mises en situation concrètes : « Si on vous proposait d’essayer une cigarette électronique, que feriez-vous ? », afin que les élèves débattent et trouvent des solutions. En analysant par eux-mêmes, ils retiennent mieux et développent une attitude plus critique face aux tentations de la société.
Construire un écosystème éducatif : l'école, la famille et la communauté doivent agir de concert. Malgré une éducation de qualité, le risque persiste si des vendeurs ambulants persistent aux abords de l'établissement ou si les parents font preuve de laxisme. C'est pourquoi nous collaborons régulièrement avec la police communale, l'Union des jeunes et les services de santé locaux afin d'inspecter et de prévenir la présence de cigarettes électroniques aux alentours de l'école.
- Comment les élèves réagissent-ils après les activités de propagande ?
Ce qui nous enthousiasme, c'est la grande réceptivité des étudiants. Auparavant, beaucoup pensaient que les cigarettes électroniques étaient « légères », « non toxiques », qu'il ne s'agissait que de « fumée parfumée ». Après la séance d'information, les étudiants ont clairement compris les effets nocifs et ont exprimé avec force leur opinion : « Non à la cigarette, non à cette dangereuse curiosité ! »
De nombreux élèves ont également indiqué qu'ils en parleraient à leurs amis et à leur famille. Certains ont rejoint le club média de l'école, créant des supports de propagande tels que de courtes vidéos, des affiches et des slogans.
« Les cigarettes, qu'elles soient électroniques ou traditionnelles, sont nocives », peut-on lire dans le message de l'école adressé aux élèves.
- L'école a-t-elle rencontré des difficultés lors de la mise en œuvre du projet ?
La principale difficulté réside dans le fait que les cigarettes électroniques se présentent sous de nombreuses formes dissimulées, comme des stylos, des clés USB et des mini-flacons de parfum, ce qui les rend difficiles à détecter. De plus, les adolescents, en pleine puberté et enclins à se mettre en avant, sont facilement influencés par les réseaux sociaux, notamment par les publicités sur TikTok et Facebook.
De plus, certains parents restent subjectifs et ne saisissent pas pleinement le niveau de danger, ce qui explique leur manque de coopération avec l'école. Nous considérons toutefois cela comme un défi à relever et nous nous efforçons chaque jour de sensibiliser, d'assurer un suivi et de créer un environnement éducatif sain.
- Quelles solutions l'école secondaire Co Lung continuera-t-elle de mettre en œuvre dans les prochains mois pour maintenir le modèle d'« école sans fumée » ?
Nous considérons cela comme un travail de longue haleine. Dans les prochains mois, l'établissement mettra en œuvre plusieurs solutions clés : premièrement, maintenir l'engagement annuel entre l'établissement, les élèves et les parents ; deuxièmement, intensifier la sensibilisation par de nouveaux moyens, tels que la création d'infographies, de courtes vidéos et l'organisation de concours pour informer sur les méfaits du tabac.
Nous mettrons également en œuvre des technologies de suivi et de retour d'information, en créant un système permettant aux élèves de signaler anonymement l'utilisation de cigarettes électroniques par leurs amis. Enfin, nous développerons le rôle des Jeunes Pionniers : chaque équipe sera un modèle de prévention contre le tabagisme. Notre objectif n'est pas seulement d'éliminer le tabagisme chez les élèves, mais aussi de promouvoir un mode de vie sain et responsable, en les aidant à prendre soin de leur santé.
L'école souhaite faire passer le message suivant : les cigarettes, qu'elles soient électroniques ou traditionnelles, sont nocives. Ne sacrifiez pas votre santé et votre avenir pour cinq secondes de curiosité. Quant aux parents, nous espérons qu'ils prendront le temps d'écouter leurs enfants et de veiller à leur bien-être, et qu'ils collaboreront avec l'école afin de créer un environnement propice à leur épanouissement.
Merci beaucoup!
Source : https://phunuvietnam.vn/quyet-tam-xay-dung-moi-truong-giao-duc-khong-khoi-thuoc-20251121115309245.htm
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