Restructurer le système d'enseignement supérieur : construire les bases de l'excellence

Des ressources concentrées

Conformément au programme d'action du gouvernement visant à mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique, le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé d'élaborer un projet visant à créer trois à cinq universités d'élite, inspirées des universités de recherche de renommée mondiale, avec pour mission de former les talents nationaux. De plus, le ministère de l'Éducation et de la Formation coordonne et supervise, avec les organismes compétents, le déploiement du cadre stratégique de développement de l'enseignement supérieur pour la période 2026-2035, avec une vision à l'horizon 2045.

Parallèlement, le ministère élaborera un projet de réorganisation et de restructuration du système d'enseignement supérieur, en fusionnant ou en dissolvant les unités défaillantes. Certains instituts de recherche pourraient également être intégrés à des universités, afin de former des centres de formation et de recherche performants, garantissant ainsi une gestion rationalisée et efficace.

Selon le Dr Nguyen Quang Tiep, directeur de l'Institut de recherche sur la formation économique internationale, la décision du gouvernement de réviser, d'organiser et de restructurer le système d'enseignement supérieur et de formation professionnelle (EFP) constitue un tournant.

Selon lui, la fusion ou la suppression d'établissements de formation non conformes n'est pas une simple mesure administrative, mais une purge nécessaire pour rationaliser, harmoniser et rendre le système plus efficace. Dans le domaine de l'enseignement professionnel, il s'agit d'une occasion en or de créer des établissements clés, de véritables « écoles professionnelles d'élite ».

« Au lieu de disperser les investissements, les ressources seront concentrées sur la fusion et la restructuration des écoles afin de les transformer en centres de formation de haute qualité dotés de capacités suffisantes en termes d'enseignants, d'installations et d'équipements modernes », a déclaré le Dr Tiep. « Ces écoles joueront un rôle moteur en modernisant les programmes de formation conformément aux normes internationales, en testant de nouveaux modèles de formation en lien direct avec les entreprises et en devenant un lieu de formation de ressources humaines de pointe pour des secteurs économiques clés tels que l'industrie des semi-conducteurs, les énergies renouvelables, la logistique et l'agriculture de pointe. »

À plus long terme, cette restructuration doit s'accompagner d'une transformation fondamentale de la conception sociale de la formation professionnelle. Un système d'enseignement professionnel rationalisé et de qualité, doté d'écoles professionnelles prestigieuses et de programmes de formation modernes, constituera le meilleur moyen d'attirer les meilleurs étudiants et les investissements des entreprises.

À cette époque, l'enseignement professionnel n'est plus un second choix, mais devient un parcours professionnel prometteur, parallèle et complémentaire au système universitaire d'élite. « Les écoles doivent évoluer et se renouveler pour répondre aux exigences de la concurrence en matière de ressources humaines dans la nouvelle période », a affirmé M. Tiep.

Campus de l'Université Thu Dau Mot, sous l'autorité du Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville après la fusion administrative. Photo : TDMU

Développer des universités d'élite de niveau international

En ce qui concerne l’objectif de développer 3 à 5 universités d’élite de niveau international, suivant le modèle national de recherche et de formation des talents, de nombreux experts en éducation considèrent que cela est réalisable et urgent.

Le Dr Thai Ba Can, professeur associé et recteur de l'Université Gia Dinh, a constaté que, depuis de nombreuses années, les investissements dans l'enseignement supérieur au Vietnam sont faibles et dispersés, sans véritables avancées. Se concentrer sur le développement de trois à cinq universités clés créera les conditions propices à la formation de « machines clés » en matière de formation des ressources humaines et de recherche scientifique, et permettra ainsi de former des talents au service du développement national.

Il a souligné qu'une université d'élite doit avant tout réunir une équipe d'enseignants compétents et disposer d'un système de recherche moderne pour garantir la qualité de l'enseignement et promouvoir simultanément les sciences et les technologies. Dans un tel environnement, les étudiants peuvent étudier selon les normes internationales, réduisant ainsi les contraintes financières et les soucis liés à l'emploi, tandis que les enseignants bénéficient de conditions favorables pour exprimer leur créativité et contribuer.

D'un autre point de vue, le MSc Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et des communications de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'il était nécessaire de donner la priorité aux investissements dans les universités prestigieuses, au lieu de les disperser.

Le gouvernement devrait ordonner la recherche sur les nouvelles technologies et des projets intellectuels de haute qualité aux grands établissements d'enseignement supérieur prestigieux. Le développement d'universités d'élite est un projet de longue haleine, qui nécessite des politiques résolues, des ressources financières importantes et une stratégie claire pour les industries clés. Si cette stratégie est bien menée, le Vietnam pourra créer des universités de recherche à l'image de la région, contribuant ainsi à accroître la position du pays sur la scène mondiale du savoir.

Planifier et réorganiser le système universitaire faible

L'une des tâches importantes du Programme d'action pour la mise en œuvre de la Résolution 71 est d'élaborer et de mettre en œuvre un projet de réorganisation et de restructuration du système d'enseignement supérieur. Le Dr Thai Ba Can, professeur associé, a déclaré que certaines universités remplissent les critères en termes de taille ou d'effectifs enseignants, mais ne parviennent pas à attirer les étudiants, d'où la nécessité d'une restructuration.

À l'inverse, certaines écoles ne répondent pas pleinement aux normes en termes d'équipements ou de ressources humaines, mais jouent un rôle essentiel dans la formation des ressources humaines locales. Une réflexion approfondie est donc nécessaire. « Le plus important est que le système vise un objectif commun : former les ressources humaines dont la société a réellement besoin », a-t-il déclaré.

Selon le professeur agrégé Dr Thai Ba Can, il est possible d'envisager la transformation de certaines universités locales en collèges communautaires – un modèle répandu dans de nombreux pays. Ce modèle offre à la fois une formation professionnelle, un enseignement général et une voie d'accès à l'université. « De cette façon, il exploite les infrastructures existantes et répond aux besoins des ressources humaines locales, au lieu de maintenir des antennes et des titres universitaires, mais de fonctionner de manière inefficace », a-t-il analysé.

Le Dr Nguyen Quang Tiep a déclaré que le processus de fusion et de dissolution des établissements de formation doit reposer sur des critères transparents et scientifiques, tels que le taux d'emploi des étudiants, le niveau de satisfaction des entreprises et la capacité de recherche appliquée. « En l'absence de critères clairs et transparents, le processus de fusion et de dissolution peut facilement devenir mécanique et administratif. Cela peut entraîner la disparition d'établissements particulièrement importants dans certaines localités ou dans des secteurs de formation restreints », a-t-il ajouté.

Selon les experts en éducation, la restructuration du système d'enseignement supérieur et de formation professionnelle n'est qu'une première étape. Plus important encore, il doit s'agir d'un processus de création visant à former un réseau opérationnel rationalisé et efficace, jouant un rôle essentiel dans le développement de ressources humaines de haute qualité et la promotion de l'innovation nationale.

Selon Maître Pham Thai Son, bâtir des universités d'élite nécessite d'identifier clairement les établissements qui bénéficieront d'investissements ciblés. Il estime que la priorité devrait être accordée aux deux universités nationales de Hanoï et de Hô-Chi-Minh-Ville, car ce sont des institutions dotées d'une assise solide, prestigieuses et d'un fort potentiel de développement.

« Les investissements doivent être orientés vers la recherche et le développement des technologies de pointe, en privilégiant la qualité plutôt que la course aux inscriptions. En matière de recherche et d'innovation, il faut immédiatement penser aux universités nationales », a suggéré Maître Son.

Source : https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-lai-he-thong-giao-duc-dai-hoc-kien-tao-nen-mong-tinh-hoa-post750470.html