Un nouveau mécanisme favorise le développement révolutionnaire de l'enseignement supérieur

Un nouvel élan pour l'enseignement supérieur

Forte de plus de 15 ans d'expérience dans l'enseignement universitaire, Mme Nguyen Thi Xuan Mai, de l'Université d'An Giang (Université nationale de Hô-Chi-Minh -Ville), a déclaré que le point de vue directeur de la Résolution 71 avait défini et correctement le rôle et la stratégie de l'éducation. Cependant, le plus grand défi réside dans sa mise en œuvre synchrone, notamment pour lier « apprentissage et pratique » et mobiliser durablement les ressources sociales.

Affirmant que les innovations fondamentales dans les mécanismes et politiques financiers de la Résolution constituent une avancée nécessaire, selon la MSc Nguyen Thi Xuan Mai, l'allocation du budget en fonction de la mission, de la qualité et de l'efficacité au lieu de l'allocation moyenne précédente encouragera les écoles à améliorer leur compétitivité.

En particulier, l'engagement de consacrer au moins 20 % du budget de l'État à l'éducation, en accordant la priorité aux investissements dans les universités, témoigne d'une volonté stratégique. Cependant, un mécanisme de suivi rigoureux et transparent est nécessaire pour que les ressources soient allouées aux bons destinataires et soient efficaces à long terme.

De même, MSc. Huynh Ngoc Thai Anh - École des technologies de l'information et de la communication (Université de Can Tho ) a déclaré que les objectifs et les visions de la résolution 71 constituent une force motrice très puissante pour les établissements d'enseignement supérieur afin d'attirer les talents et de promouvoir la recherche.

Plus précisément, la résolution maintient un niveau élevé de dépenses budgétaires pour l'éducation, prévoit une section distincte pour les universités et adopte progressivement un mécanisme de classement en fonction des résultats ; elle laisse une place aux partenariats public-privé, aux fonds de financement et aux crédits préférentiels. Cela améliore non seulement la qualité et la quantité de la recherche nationale, mais contribue également à attirer les talents.

Commentant que la résolution 71 a une signification extrêmement importante, fournissant une orientation stratégique pour le développement de l'éducation vietnamienne dans les temps à venir, le Dr Le Ho Son - Recteur de l'Université d'Éducation (Université de Hue) a clarifié les principales questions soulevées dans la résolution.

Premièrement, il est nécessaire de comprendre pleinement et systématiquement le point de vue selon lequel l'éducation et la formation constituent la politique nationale suprême, déterminant l'avenir de la nation et la plaçant au cœur de sa stratégie de développement. Il s'agit d'une volonté politique forte de créer des avancées, et non de se limiter à l'innovation.

Deuxièmement, la résolution fixe des objectifs clairs avec des échéances précises pour 2030, 2035 et une vision pour 2045. Le contenu de la résolution couvre tout, depuis l’universalisation de l’éducation préscolaire, secondaire et secondaire jusqu’à la construction d’universités qui répondent aux normes internationales et deviennent des centres de recherche et d’innovation.

Troisièmement, la résolution exige des avancées institutionnelles et administratives. Les universités bénéficient d'une plus grande autonomie, notamment en matière de recrutement, de nomination et de structure organisationnelle. Parallèlement, le système éducatif est réorganisé et rationalisé, et les unités défaillantes sont résolument dissoutes.

Par ailleurs, la résolution souligne la priorité accordée aux ressources consacrées à l'éducation. Le budget de l'État consacré à ce domaine sera augmenté, avec des objectifs précis. Des investissements importants seront consentis dans les infrastructures, les laboratoires, les centres de formation et de recherche. La résolution élargit également la vision internationale, visant à placer le système éducatif vietnamien parmi les 20 premiers pays d'ici 2045. Les universités devraient améliorer leur classement international, attirer d'excellents enseignants étrangers et promouvoir les publications scientifiques et les inventions.

Français « La Résolution 71 démontre la détermination d'élever l'enseignement supérieur du Vietnam au niveau de la région et du monde. » Soulignant cela, Mme Nguyen Thi Viet Nga, membre de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a précisé : Le Politburo a ordonné l'élaboration urgente d'un cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur, mettant l'accent sur la publication de mécanismes spéciaux et exceptionnels, ainsi que sur l'investissement dans le développement de 3 à 5 universités d'élite suivant un modèle de recherche de classe internationale, visant à former des talents nationaux.

Dans un contexte de ressources limitées, investir dans la construction de « locomotives » pour fédérer l'ensemble du système est une orientation judicieuse et réalisable. Les universités d'élite seront sélectionnées selon des critères transparents tels que la capacité de formation, le personnel enseignant hautement qualifié, la modernité des installations, l'environnement universitaire international et la capacité de recherche. En remplissant toutes les conditions, ces établissements formeront non seulement des ressources humaines de haut niveau, mais joueront également un rôle de premier plan dans l'innovation, le transfert de technologie et les liens avec les meilleures écoles mondiales.

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Pour rendre la résolution 71 effective

Pour réussir le développement, Mme Nguyen Thi Viet Nga estime que deux facteurs sont nécessaires : un mécanisme spécial sur le financement, l'autonomie et le talent ; en même temps, éviter une trop grande différenciation, qui ferait en sorte que l'écart entre les écoles d'élite et les autres écoles se creuse de plus en plus.

Le Dr Le Ho Son s'inquiète également des conditions d'investissement importantes dans les finances, les infrastructures et les ressources humaines qualifiées. Garantir des ressources suffisantes et adaptées à la mise en œuvre peut s'avérer un défi majeur, notamment dans un contexte économique difficile.

Par ailleurs, bien que la Résolution 71 mette l'accent sur la qualité, le système actuel d'évaluation et d'accréditation de la qualité présente encore certaines limites et ne s'est pas véritablement révélé efficace pour promouvoir une qualité réelle. Se pose également la question de la corrélation entre autonomie et gestion étatique. Promouvoir l'autonomie des universités est une tendance judicieuse, mais un mécanisme de suivi efficace est nécessaire pour éviter les abus d'autonomie ou une autonomie qui ne s'accompagne pas de responsabilisation.

Pour que la Résolution 71 soit efficace dans la pratique, Maître Huynh Ngoc Thai Anh a suggéré que les agences, départements et secteurs locaux mettent en place un système de soutien intégré afin que les résultats de la recherche puissent facilement être commercialisés. Ce soutien complet comprend : des conseils en propriété intellectuelle, des fonds pour les tests, des bacs à sable juridiques pour les nouvelles technologies, ainsi que des programmes d'incubation, des accélérations internes et la commande de packages auprès des localités et des entreprises.

« Lorsque les normes sont claires et unifiées, les objectifs d'amélioration de la qualité de la recherche, de développement de ressources humaines hautement qualifiées et d'augmentation de la capacité d'innovation seront plus réalisables et durables », a souligné Maître Thai Anh.

Français Concernant la formation en sciences de la santé en particulier, le professeur Dr. Nguyen Vu Quoc Huy - recteur de l'Université de médecine et de pharmacie (Université de Hue) a déclaré qu'il est nécessaire de continuer à rechercher et à perfectionner des politiques préférentielles spéciales et des mécanismes de commande dans la formation des ressources humaines médicales, en particulier des ressources humaines médicales au service des soins de santé primaires, de la médecine préventive, de la santé publique, des zones reculées, frontalières et insulaires.

Parallèlement, il convient d'innover fortement dans le programme de formation afin d'intégrer les compétences, d'améliorer les méthodes d'enseignement et d'évaluation, et notamment de renforcer la formation à l'éthique médicale, au sens des responsabilités, au droit de la pratique médicale, au code de déontologie et aux compétences en communication. Il convient également de se concentrer sur le développement des enseignants par la formation continue de cette équipe.

Selon le directeur de l'Université de médecine et de pharmacie, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme pour renforcer la coordination entre les établissements d'enseignement supérieur et les établissements d'enseignement professionnel afin d'améliorer la connectivité dans les normes de sortie, de répondre aux besoins d'apprentissage tout au long de la vie des apprenants et aux besoins en ressources humaines médicales de la société.

Des mécanismes et des conditions favorables sont en place pour développer les infrastructures de formation pratique des établissements de formation, conformément au principe école-institut, et répondre aux exigences de la formation pratique. Il convient d'accroître les investissements pour élargir l'espace de développement des établissements d'enseignement du secteur de la santé, en respectant les normes de qualité des établissements d'enseignement supérieur ; d'accroître les investissements dans les infrastructures et les équipements afin de développer et d'améliorer la qualité des principaux établissements de formation des ressources humaines en santé.

Avec des objectifs précis et globaux, une mise en œuvre immédiate et une vision à long terme, la Résolution 71 témoigne d'une forte détermination à porter l'éducation vietnamienne à un niveau supérieur, au même niveau que les systèmes éducatifs avancés de la région et du monde. En tant qu'enseignant, je suis extrêmement heureux de la publication de la Résolution 71. C'est une formidable motivation pour le personnel enseignant, qui doit redoubler d'efforts pour atteindre les objectifs fixés, à la hauteur des attentes de la société toute entière. - Maître Truong Chi Hung - Université d'An Giang (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville)

Source : https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html