Éducation à Hô Chi Minh-Ville : L’empreinte de la transformation numérique dans l’éducation et l’intégration mondiale

GD&TĐ - Le secteur de l'éducation à Hô Chi Minh-Ville affirme sa position de pionnier grâce à des mesures fortes en matière de transformation numérique et d'intégration internationale.

Percée dans la transformation numérique

Au fil des ans, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a affirmé sa position de pionnier dans le pays en matière d'innovation et de transformation numérique.

Considérant la technologie comme la « clé » de l’avenir de l’éducation moderne, le Département de l’éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a concrétisé la stratégie de développement de l’éducation liée à la transformation numérique à travers de nombreux programmes, projets et modèles novateurs, visant à construire des « écoles numériques, des élèves numériques et des enseignants numériques ».

M. Ho Tan Minh, chef de bureau du département de l'Éducation et de la Formation de la ville d'Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que l'application des technologies de l'information ne se limite pas à la gestion administrative, mais s'étend également à toutes les salles de classe et à toutes les activités d'enseignement et d'apprentissage.

L'ensemble du secteur a déployé une plateforme de base de données éducatives synchrone, assurant une connexion unifiée entre les établissements d'enseignement et facilitant la gestion des dossiers des élèves, des résultats d'apprentissage, des compétences des enseignants et des activités scolaires. Ce système contribue à améliorer la transparence, à gagner du temps et à optimiser la direction, la gestion et la prise de décision grâce aux données.

Les élèves de l'école primaire de Phu Tho (quartier de Phu Tho, Hô Chi Minh-Ville) découvrent des équipements de réalité virtuelle.

Hô Chi Minh-Ville est également l'une des localités pionnières dans la mise en œuvre d'un système d'apprentissage, de test et d'évaluation en ligne à grande échelle, synchronisé du primaire au secondaire.

En particulier, après la pandémie de Covid-19, le secteur de l'éducation de la ville s'est rapidement adapté, transformant les « défis » en « motivation », et faisant de l'enseignement en ligne une composante régulière de sa stratégie d'éducation flexible.

Après avoir longtemps privilégié l'enseignement via Zoom et Google Classroom, les établissements scolaires sont progressivement passés à une plateforme d'apprentissage numérique interne. Chaque cours, document et vidéo pédagogique est ainsi intégré et stocké dans une « banque de connaissances numériques ». Les enseignants sont formés aux compétences numériques et les élèves acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour utiliser les appareils intelligents de manière sûre et efficace.

Hô Chi Minh-Ville fait notamment figure de pionnière dans l'intégration de la norme internationale de compétences numériques ICDL (Permis international de conduite informatique) dans l'enseignement général. La mise en œuvre de l'ICDL permet non seulement aux élèves d'obtenir une certification informatique reconnue internationalement, mais ouvre également des perspectives d'intégration technologique, jetant ainsi les bases d'une formation solide pour la future génération de citoyens numériques.

Des milliers d'étudiants à Hô Chi Minh-Ville ont eu accès à ce certificat et l'ont obtenu, attestant ainsi de leurs compétences internationales en informatique.

Les étudiants de Hô Chi Minh-Ville sont enthousiastes à l'idée de suivre le cours international d'informatique de l'ICDL.

Parallèlement, la numérisation des bibliothèques, des supports pédagogiques, de la gestion intelligente et l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation se développent.

De nombreuses écoles de Hô Chi Minh-Ville ont déployé des « bibliothèques numériques », des « enseignants virtuels », des « robots d'assistance aux élèves », etc., transformant ainsi l'espace d'apprentissage en un environnement interactif multidimensionnel qui stimule l'intérêt et la créativité. Il s'agit d'un fondement important pour Hô Chi Minh-Ville dans sa démarche vers une « éducation intelligente et une ville intelligente ».

Faire de l'anglais une langue seconde

Au fil des ans, la vision stratégique de Hô Chi Minh-Ville a toujours visé à améliorer la qualité des ressources humaines et à créer un environnement propice à l'intégration mondiale. En particulier, l'accent mis sur la mise en œuvre de modèles, de programmes et de projets visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais a permis de préparer le terrain pour que la ville devienne prochainement une langue seconde dans les écoles.

M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré un jour que faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles de Hô Chi Minh-Ville présentait des prémisses évidemment favorables.

Les gens sont d'accord, car dans la ville, 99 % des élèves apprennent l'anglais dès la première année. Ces dernières années, Hô Chi Minh-Ville a mis en place de nombreux programmes d'anglais dans les écoles publiques des trois niveaux : primaire, secondaire et lycée.

Plus précisément : programme d’anglais optionnel, anglais intensif. En particulier, depuis la décision n° 5695/QD-UBND du Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville en 2014, le projet n° 5695 « Enseignement et apprentissage des mathématiques, des sciences et de l’anglais intégrant les programmes en anglais et en vietnamien » est devenu l’un des fleurons du secteur de l’éducation et de la formation de la ville.

Élèves du lycée Tran Dai Nghia pour élèves surdoués (Hô-Chi-Minh-Ville) dans une classe du programme d'anglais intégré.

L'objectif principal du projet 5695 est d'aider les élèves à apprendre les matières en anglais, développant ainsi leurs compétences en langue étrangère, leur pensée académique et leur capacité d'intégration internationale dès le lycée.

Cette initiative est considérée comme une étape pionnière pour Hô Chi Minh-Ville dans le processus d'innovation éducative globale, s'inscrivant dans la tendance à l'intégration et à la transformation numérique de l'enseignement.

À ce jour, le projet 5695 a connu une expansion spectaculaire, tant en termes de nombre d'établissements scolaires que d'élèves participants. D'une présence initiale dans 18 écoles et environ 600 élèves, le programme est désormais implanté dans plus de 160 établissements et attire plus de 30 000 élèves.

De nombreuses écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville ont investi de manière proactive dans des infrastructures, des salles de classe de langues étrangères et des équipements pédagogiques intelligents afin de répondre aux besoins d'apprentissage des programmes intégrés, contribuant ainsi à la formation d'un environnement éducatif moderne, dynamique et international.

Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo sur la mise en œuvre d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation vise à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.

La mise en œuvre réussie du programme d'anglais intégré ces dernières années témoigne clairement de la vision stratégique des dirigeants de Hô Chi Minh-Ville en matière d'amélioration des compétences linguistiques. Les excellents résultats obtenus par les élèves de la ville aux examens de certification internationaux attestent également de l'efficacité du programme.

C’est sur cette base que nous pourrons continuer à étendre l’application et réaliser l’objectif de la Conclusion 91, qui est de faire de l’anglais la deuxième langue à l’école.

« Faire de l’anglais une langue seconde n’est pas seulement un objectif éducatif, mais aussi une étape préparatoire pour l’avenir, aidant la jeune génération d’Hô Chi Minh-Ville à devenir des citoyens du monde en toute confiance », a affirmé M. Nguyen Van Hieu.

Google Classroom au lycée Phu Nhuan (Hô-Chi-Minh-Ville).

Parallèlement à la transformation numérique et à l'intégration internationale, Hô Chi Minh-Ville s'attache également à construire le modèle de « l'école heureuse », l'une des valeurs fondamentales de sa stratégie globale de développement de l'éducation.

S’appuyant sur la philosophie du « placement des personnes au centre », le modèle d’école épanouie repose sur trois piliers : des enseignants épanouis, des élèves épanouis et des parents impliqués. Bien plus qu’un simple slogan, il s’est transformé en une véritable culture et un style pédagogique dans de nombreuses écoles de Hô-Chi-Minh-Ville.

Les écoles de Hô Chi Minh-Ville se sont concentrées sur la création d'un environnement d'apprentissage convivial, sûr et non violent ; en rénovant les salles de classe, les bibliothèques, les terrains de jeux et les salles fonctionnelles afin que les élèves se sentent « aimés, respectés et capables d'être eux-mêmes ».

Le mouvement « Chaque jour à l’école est un jour heureux » est devenu un message fort qui se répand dans toute la communauté éducative de la ville. Des centaines d’écoles ont reçu le label « École heureuse », contribuant ainsi à bâtir un environnement éducatif humain et inclusif où connaissances et émotions sont cultivées ensemble.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html