Éducation à Hô-Chi-Minh-Ville : l'empreinte de la transformation numérique dans l'éducation et l'intégration mondiale

Avancée dans la transformation numérique

Au fil des années, le Département de l’Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a affirmé sa position de pionnier dans le pays en matière d’innovation et de transformation numérique.

Identifiant la technologie comme la « clé » pour ouvrir l'avenir de l'éducation moderne, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a concrétisé la stratégie de développement de l'éducation associée à la transformation numérique à travers de nombreux programmes, projets et modèles pionniers, visant à construire des « Écoles numériques - Étudiants numériques - Enseignants numériques ».

M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'application des technologies de l'information ne s'arrête pas à la gestion administrative mais s'étend également largement à chaque salle de classe et à chaque activité d'enseignement et d'apprentissage.

L'ensemble du secteur a déployé une plateforme de base de données éducative synchrone, unifiée entre les établissements d'enseignement, facilitant la gestion des dossiers des élèves, des acquis d'apprentissage, de l'expertise des enseignants et des activités scolaires. Ce système contribue à améliorer la transparence, à gagner du temps et à faciliter l'orientation, la gestion et la prise de décision basées sur les données.

Les élèves de l'école primaire de Phu Tho (quartier de Phu Tho, Ho Chi Minh-Ville) expérimentent des équipements de réalité virtuelle.

Hô-Chi-Minh-Ville est également l’une des localités leaders dans la mise en œuvre d’un système d’apprentissage, de tests et d’évaluation en ligne à grande échelle, synchronisé du primaire au secondaire.

En particulier, après la pandémie de Covid-19, le secteur éducatif de la ville s'est rapidement adapté, transformant les « défis » en « motivation », faisant de l'enseignement en ligne un élément régulier de la stratégie d'éducation flexible.

Après avoir enseigné via Zoom et Google Classroom, les écoles ont progressivement migré vers une plateforme d'apprentissage numérique interne, où chaque cours, document et vidéo pédagogique est intégré et stocké dans une « banque de connaissances numériques ». Les enseignants sont formés aux compétences numériques et les élèves acquièrent les compétences informatiques nécessaires pour utiliser les appareils intelligents de manière sûre et efficace.

Hô-Chi-Minh-Ville est notamment pionnière dans l'intégration de la norme internationale de compétences numériques ICDL (Permis de conduire informatique international) dans l'enseignement général. La mise en œuvre de l'ICDL permet non seulement aux élèves d'obtenir un certificat informatique international largement reconnu, mais ouvre également des perspectives d'intégration technologique, créant ainsi une base solide pour la future génération de « citoyens numériques ».

Des milliers d'étudiants de Ho Chi Minh-Ville ont accès à ce certificat et l'ont obtenu, affirmant leur capacité informatique internationale.

Les étudiants de Ho Chi Minh-Ville sont enthousiasmés par le cours international d'informatique de l'ICDL.

Parallèlement, la numérisation des bibliothèques, des supports d’apprentissage, la gestion intelligente et l’application de l’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation sont en cours d’expansion.

De nombreuses écoles de Hô-Chi-Minh-Ville ont déployé des bibliothèques numériques, des enseignants virtuels et des robots d'accompagnement des élèves, transformant ainsi l'espace d'apprentissage en un environnement interactif multidimensionnel, stimulant l'intérêt et la créativité. Il s'agit d'un élément clé pour Hô-Chi-Minh-Ville dans sa démarche vers une « éducation intelligente, ville intelligente ».

Faire de l'anglais une deuxième langue

Au fil des ans, la vision stratégique d'Hô-Chi-Minh-Ville a toujours visé à améliorer la qualité des ressources humaines et à créer les conditions favorables à l'intégration mondiale. L'accent mis sur la mise en œuvre de modèles, de programmes et de projets visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais a permis à la ville de faire rapidement de l'anglais la deuxième langue à l'école.

M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré un jour que faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles de Ho Chi Minh-Ville avait des prémisses évidemment favorables.

Les gens sont d'accord, car dans la ville, 99 % des élèves apprennent l'anglais dès la première année. Ces dernières années, Hô-Chi-Minh-Ville a mis en place de nombreux programmes d'anglais dans les écoles publiques aux trois niveaux : primaire, secondaire et lycée.

Plus précisément : programme d'anglais optionnel et anglais intensif. Depuis la décision n° 5695/QD-UBND du Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville en 2014, le projet 5695 « Enseignement et apprentissage des mathématiques, des sciences et de l'anglais intégrant des programmes d'anglais et de vietnamien » est devenu l'un des fleurons du secteur de l'éducation et de la formation de la ville.

Les élèves du lycée pour surdoués Tran Dai Nghia (HCMC) dans une classe du programme d'anglais intégré.

L’objectif principal du projet 5695 est d’aider les étudiants à apprendre des matières en anglais, développant ainsi leurs compétences en langues étrangères, leur réflexion académique et leur capacité d’intégration internationale dès le lycée.

Il s’agit d’une étape pionnière de la Ville d’Ho Chi Minh dans le processus d’innovation éducative globale, suivant la tendance de l’intégration et de la transformation numérique dans l’enseignement.

À ce jour, le Projet 5695 a connu une expansion spectaculaire, tant en termes d'écoles que d'élèves participants. Initialement composé de 18 écoles et d'environ 600 élèves, le programme est désormais présent dans plus de 160 écoles, attirant plus de 30 000 élèves.

De nombreuses écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville ont investi de manière proactive dans des installations, des salles de classe de langues étrangères et des équipements pédagogiques intelligents pour répondre aux besoins d’apprentissage des programmes intégrés, contribuant ainsi à la formation d’un environnement éducatif moderne, dynamique et international.

Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo sur la mise en œuvre d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation vise à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.

La mise en œuvre réussie du programme intégré d'anglais ces dernières années a clairement démontré la vision stratégique des dirigeants de Hô-Chi-Minh-Ville pour améliorer la maîtrise des langues étrangères. Les excellents résultats des étudiants de la ville aux examens de certification internationaux témoignent également de l'efficacité du programme.

C’est la base pour continuer à élargir l’application et à concrétiser l’orientation de la Conclusion 91, faisant de l’anglais la deuxième langue dans les écoles.

« Faire de l'anglais une deuxième langue n'est pas seulement un objectif éducatif, mais aussi une étape de préparation pour l'avenir, aidant la jeune génération de Hô Chi Minh-Ville à devenir en toute confiance des citoyens du monde », a affirmé M. Nguyen Van Hieu.

Google Classroom au lycée Phu Nhuan (HCMC).

Parallèlement à la transformation numérique et à l'intégration internationale, Hô-Chi-Minh-Ville se concentre également sur la construction du modèle « Happy School », l'une des valeurs fondamentales de la stratégie de développement de l'éducation globale.

Avec la philosophie « Placer l'humain au cœur de nos préoccupations », le modèle d'école du bonheur repose sur trois piliers : des enseignants heureux, des élèves heureux et des parents accompagnateurs. Ce n'est pas seulement un slogan, c'est devenu une culture comportementale et un style éducatif dans de nombreuses écoles de Hô-Chi-Minh-Ville.

Les écoles de Hô-Chi-Minh-Ville se sont attachées à créer un environnement d'apprentissage convivial, sûr et non violent, à rénover les salles de classe, les bibliothèques, les terrains de jeux et les salles fonctionnelles afin que les élèves se sentent « aimés, respectés et capables d'être eux-mêmes ».

Le mouvement « Chaque jour à l'école est un jour heureux » est devenu un message fort qui se propage au sein de la communauté éducative de la ville. Des centaines d'écoles ont été reconnues comme « Écoles heureuses », contribuant ainsi à la création d'un environnement éducatif humain et complet où les connaissances et les émotions se nourrissent ensemble.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html