L’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) a recueilli des données auprès de 3 500 enseignants du secondaire dans 145 écoles publiques et 10 écoles privées de Singapour. Les résultats dressent un tableau à la fois encourageant et préoccupant de la profession enseignante dans ce pays insulaire.
Selon TALIS, les enseignants à temps plein à Singapour travaillent en moyenne 47,3 heures par semaine, soit nettement plus que la moyenne de l'OCDE (41 heures), un chiffre inchangé par rapport à 2018. Sur ce temps, seuls 17,7 heures sont consacrées à l'enseignement effectif, un chiffre inférieur à la moyenne de l'OCDE (22,7 heures). En revanche, les enseignants singapouriens consacrent 8,2 heures à la préparation des cours et 4 heures aux tâches administratives, soit plus que la moyenne mondiale.
La charge de travail importante a clairement des répercussions sur leur santé mentale. 27 % des enseignants singapouriens se disent très stressés, contre une moyenne de 19 % dans les pays de l'OCDE. Il est à noter que le niveau de stress est significativement plus élevé chez les enseignants de moins de 30 ans que chez les enseignants plus âgés.
Les trois principales sources de stress sont la surcharge de travail administratif, le nombre excessif de corrections et la responsabilité de la réussite scolaire des élèves. Environ 53 % des enseignants ont indiqué que les tâches administratives constituaient leur principale source de stress.
Selon le ministère de l'Éducation , la réduction du temps d'enseignement n'est pas un signe d'inefficacité, mais reflète plutôt l'évolution du rôle des enseignants. On attend d'eux non seulement qu'ils transmettent des connaissances, mais aussi qu'ils encadrent, accompagnent et organisent des activités parascolaires. Toutefois, cette évolution soulève des questions quant à la pérennité de la profession enseignante, face à des exigences croissantes en dehors de la salle de classe.
Face à cette situation, le ministère de l'Éducation de Singapour (MOE) a affirmé mettre en œuvre diverses mesures pour réduire la charge de travail des enseignants. Ces dernières années, il a diminué de 10 % les tâches administratives et a lancé un projet pilote de « Portail parents » permettant aux parents de soumettre des documents en ligne, allégeant ainsi la charge de travail des enseignants.
Le ministère encourage également les enseignants à ne pas répondre aux messages professionnels en dehors des heures de classe, sauf en cas d'urgence, et à utiliser l'IA pour automatiser la notation, l'évaluation des élèves et la gestion des données. Selon le ministère, cette mesure vise à « aider les enseignants à se concentrer davantage sur l'enseignement et le développement global des élèves ».
Par ailleurs, le rapport montre que les enseignants singapouriens sont des pionniers mondiaux en matière d'adoption des technologies. Environ 75 % d'entre eux déclarent utiliser l'IA dans leur enseignement, soit le double de la moyenne de l'OCDE (36 %). Parmi eux, 82 % affirment que l'IA les a aidés à améliorer leurs plans de cours et 74 % constatent qu'elle a réduit leur charge de travail administrative.
Toutefois, le ministère de l'Éducation de Singapour reconnaît également que l'application de l'IA ne réduit pas significativement le temps de travail, car l'intégration de cette technologie nécessite une formation continue et un perfectionnement des compétences, ce qui ajoute une nouvelle pression sur de nombreux enseignants.
Le ministre de l'Éducation de Singapour, Desmond Lee, a souligné : « Les résultats de l'enquête TALIS sont très utiles car ils permettent au gouvernement de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les enseignants et de mettre en place des systèmes de soutien plus efficaces. Singapour continuera de simplifier les procédures, d'investir dans les technologies, de développer la formation psychologique des enseignants et de promouvoir le respect de leur temps personnel. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html
Comment (0)