Il s'agit du premier point à l'ordre du jour de la troisième session plénière de la Commission de la culture et de la société, présidée par M. Nguyen Dac Vinh. Le vice-ministre Nguyen Van Phuc, représentant le ministère de l'Éducation et de la Formation , ainsi que des représentants de plusieurs ministères et organismes concernés, ont assisté à la réunion.
Commentant les trois projets de loi, M. Nguyen Dac Vinh a insisté sur l'intégration des lycées professionnels au système éducatif national. Il a affirmé qu'il s'agissait d'un nouveau modèle, fondé sur des besoins concrets, visant à offrir aux élèves, après le collège, un plus large choix, leur permettant de poursuivre leurs études dans le cursus général du secondaire et d'acquérir des compétences professionnelles.
Concernant la mise en œuvre de l'objectif de généralisation de l'enseignement secondaire, le président Nguyen Dac Vinh a déclaré qu'il était nécessaire de définir avec précision le calendrier de mise en œuvre, compte tenu du nombre d'établissements secondaires bien inférieur à celui des collèges ; il a également souligné la nécessité d'étudier et d'évaluer minutieusement le plan de transition entre le collège et le lycée, ainsi que de mener des recherches sur les politiques relatives aux établissements, aux salles de classe et au personnel enseignant afin d'atteindre cet objectif.
Concernant la mise en œuvre d'une utilisation unifiée d'un ensemble de manuels scolaires à l'échelle nationale, selon M. Nguyen Dac Vinh, il est nécessaire de mener des recherches et d'établir un plan pour les ensembles de manuels scolaires qui ont été élaborés par de nombreuses équipes d'experts, d'éducateurs et d'enseignants et qui conservent une grande valeur de référence.
Lors de la réunion, les délégués ont estimé que les trois projets de loi avaient fondamentalement et pleinement institutionnalisé les principales politiques du Parti et de l'État en matière de progrès dans le développement de l'éducation et de la formation, répondant ainsi aux objectifs de développement des ressources humaines dans le nouveau contexte.
Concernant le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation, certains avis ont suggéré de poursuivre la révision des dispositions du projet de loi relatives au contenu et à la décentralisation de la gestion étatique dans le domaine de l'éducation et de la formation, conformément aux changements fondamentaux dans la pensée managériale, à la réforme administrative des collectivités locales à deux niveaux et à la restructuration de l'appareil conformément à la politique du Parti.
Concernant le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié), il est recommandé d'examiner attentivement la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo relative aux avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, afin d'institutionnaliser pleinement un certain nombre de politiques et d'orientations liées à l'exigence de « garantir que l'État joue un rôle de premier plan, en faisant de l'investissement public le moteur, en attirant des ressources sociales pour une modernisation globale du système éducatif national » ; et de privilégier l'investissement dans le développement d'un certain nombre d'établissements de formation sanitaire de haute qualité au niveau régional.
Concernant le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié), il est nécessaire de poursuivre sa mise à jour et sa révision afin d'institutionnaliser les points de vue du Parti, en accordant une attention particulière aux quatre résolutions du Politburo relatives au développement scientifique et technologique, à l'intégration internationale, à l'élaboration et à l'application des lois, ainsi qu'au développement économique privé, pour les activités liées à l'enseignement professionnel, afin de privilégier la qualité, de garantir des politiques équitables et d'évoluer vers une éducation moderne.
S'exprimant lors de la réunion, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a indiqué : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation, organe de rédaction, a étudié, assimilé et pleinement expliqué les avis du Comité permanent de l'Assemblée nationale et les avis des réviseurs lors du processus de modification et de complément de la loi sur l'éducation, de la loi sur l'enseignement supérieur et de la loi sur l'enseignement professionnel ; dans le même temps, il a étudié et pleinement assimilé la conclusion n° 91-KL/TW du Bureau politique, la résolution n° 71-NQ/TW et d'autres résolutions importantes du Parti afin de les institutionnaliser dans ces trois lois. »
L'esprit de décentralisation, de délégation de pouvoirs et de réforme des procédures administratives, visant à simplifier les démarches et les procédures complexes, est pleinement manifeste dans ces trois lois. Par ailleurs, l'organisme rédacteur a veillé à leur cohérence et à leur unité afin de surmonter les difficultés et les obstacles rencontrés par le passé dans le domaine de l'éducation et de la formation.
Le contenu relatif à l'éducation numérique, à la transformation numérique, à l'intelligence artificielle (IA) ; les politiques importantes concernant l'exemption et la réduction des frais de scolarité, les bourses d'études et l'équité d'accès à l'éducation sont également examinées et mises à jour dans ce projet de loi.
Soulignant certaines nouveautés importantes du projet de loi, le vice-ministre a mentionné l'ajout de nouvelles filières d'enseignement secondaire professionnel ; une politique d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3, 4 et 5 ans et un nouveau programme d'éducation préscolaire ; l'élaboration d'un ensemble unifié de manuels scolaires ; la suppression des certificats de fin de collège et la désignation des chefs d'établissement chargés de confirmer la réussite des programmes de collège ; le complément de la réglementation relative aux écoles spécialisées et aux écoles pour élèves surdoués ; la suppression des conseils scolaires dans les établissements d'enseignement public ; la mise en place d'un mécanisme d'autonomie complet pour les établissements d'enseignement supérieur ; l'éducation numérique, les ressources pédagogiques universitaires ouvertes et l'intelligence artificielle ; l'assurance et l'accréditation de la qualité de l'enseignement professionnel…
Le sous-ministre a également partagé et discuté des questions qui intéressaient les délégués, notamment des secteurs d'activité spécifiques, la question de savoir si les universités sont autorisées à offrir une formation collégiale, les questions de copropriété, les bourses d'études et les politiques de crédit pour les étudiants, etc.
Remerciant les délégués pour leurs avis lors de la réunion, le vice-ministre a déclaré que le comité de rédaction les étudierait sérieusement et les prendrait en compte afin de revoir et de compléter les dossiers des trois projets de loi qui seront soumis à l'Assemblée nationale.
Source : https://giaoducthoidai.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-cho-y-kien-ve-3-luat-trong-linh-vuc-giao-duc-post752155.html
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