La résolution n° 71 représente une opportunité particulière et sans précédent pour le secteur de l’éducation.

GD&TĐ - La résolution n° 71-NQ/TW du Politburo est une opportunité spéciale et sans précédent pour le secteur de l'éducation ; c'est une grande mission, une grande responsabilité et un grand honneur pour le secteur.

Les attentes dans la nouvelle ère du développement

Le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que notre pays se trouvait face à une occasion historique de réaliser une percée et d'atteindre avec succès les deux objectifs centenaires. L'éducation et le développement de ressources humaines de qualité sont des impératifs urgents, nécessitant un développement vigoureux de l'éducation et de la formation.

Dans ce contexte, le Bureau politique a adopté la résolution n° 71-NQ/TW (Résolution 71) sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation. Cette résolution stipule que l'éducation et la formation demeurent la « principale politique nationale » et « déterminent l'avenir de la nation ».

La résolution 71 place le développement de l’éducation et de la formation dans l’esprit de la gouvernance nationale et de la gouvernance sociale, faisant des objectifs et des tâches du développement de l’éducation et de la formation le centre des stratégies, de la planification, des politiques, des programmes et des plans de développement pour tous les domaines du pays.

La résolution 71 témoigne de clairvoyance, d'action et de pragmatisme. Elle reflète l'orientation du Comité central du Parti et du Bureau politique, mais surtout la préoccupation, l'inquiétude, le désir et l'affection particulière du secrétaire général To Lam.

La publication de la Résolution démontre également les sentiments, les préoccupations et les attentes des dirigeants de l'État, de l'Assemblée nationale, du gouvernement et du Premier ministre Pham Minh Chinh, qui a toujours veillé à fournir une orientation directe, proche, opportune et efficace.

La résolution n° 71 a été publiée et a suscité une large attention de la part des enseignants, des étudiants, des parents et des experts ; de nombreux articles et opinions partagées ont montré un consensus élevé, considérant qu'il s'agissait d'une étape correcte et opportune.

La résolution 71 prend encore plus de sens lorsqu'elle est publiée au moment du 80e anniversaire de la tradition du secteur de l'éducation, démontrant à la fois la reconnaissance par le Parti et l'État des contributions exceptionnelles de l'ensemble du secteur de l'éducation au cours des 80 dernières années et établissant de nouvelles attentes et exigences pour l'éducation dans la nouvelle ère de développement du pays.

Nouveaux étudiants inscrits à l'Université des sciences et technologies de Hanoï. Photo : HUST.

7 nouveaux points révolutionnaires

Soulignant les points nouveaux et révolutionnaires exprimés dans la Résolution 71, le Vice-Ministre a expliqué que la Résolution 71 valorise et approfondit le rôle et les liens entre l'État, la société et le marché dans l'éducation ; elle clarifie également la politique de promotion de l'autonomie et de la socialisation afin d'accroître la mobilisation des ressources et la responsabilité sociale en matière d'éducation, sans pour autant réduire le rôle moteur de l'État dans la fourniture de ressources à tous les niveaux et niveaux d'enseignement. Il s'agit d'une politique révolutionnaire qui permet de lever d'importants obstacles en matière de ressources, notamment pour le développement de l'enseignement supérieur et de la formation professionnelle.

Deuxièmement, garantir l'autonomie complète et unifiée des établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle, quel que soit leur niveau d'autonomie financière. Renforcer le rôle directeur global de l'organisation du Parti et ne pas créer de conseils d'établissement dans les établissements d'enseignement public. Il s'agit d'une politique révolutionnaire qui permettra de lever d'importants obstacles institutionnels et de créer un nouvel élan et un nouvel espace pour le développement de l'enseignement supérieur et de la formation professionnelle.

Troisièmement, l'amélioration de la qualité des enseignants et des administrateurs de l'éducation détermine non seulement la qualité de l'éducation, mais est également un sujet d'innovation pédagogique. Il s'agit d'une politique importante pour motiver le développement des équipes.

Quatrièmement , sur la base de la tradition d’amour de l’apprentissage du peuple vietnamien, sensibiliser la société à l’apprentissage tout au long de la vie, à l’apprentissage pour le développement du pays et l’avenir de la nation.

Cinquièmement, il faut renforcer la vision d'une éducation globale, universelle et mondiale ; assurer l'harmonie entre l'éducation universelle et l'élite, l'éducation globale et spécialisée, l'éducation nationale et mondiale. Il s'agit d'une approche importante pour développer un système éducatif de qualité, équitable et moderne, intégrant la dimension internationale, conformément à la résolution 59-NQ/TW du Bureau politique sur l'intégration internationale dans le nouveau contexte.

Sixièmement, il convient de compléter le point de vue sur l'identification du rôle clé de l'enseignement supérieur dans le développement des sciences, des technologies et de l'innovation. Il s'agit d'un point de vue important pour la mise en œuvre de la résolution 57-NQ/TW du Bureau politique sur les avancées dans le développement des sciences, des technologies, de l'innovation et de la transformation numérique nationale.

Septièmement, compléter le point de vue pour définir clairement le rôle de l’éducation publique et de l’éducation non publique ; affirmer l’égalité et renforcer le rôle et la position de l’éducation non publique, créer une forte dynamique de socialisation, avec une orientation claire dans l’esprit de la Résolution 68-NQ/TW du Politburo sur le développement économique privé.

« New Generation Learning Station » vise à faire de l'anglais une langue seconde, utilisée naturellement dans l'apprentissage et la vie quotidienne. Photo : RE.

8 groupes de tâches à résoudre

La Résolution 71 identifie huit groupes de tâches et de solutions, dont cinq groupes généraux et trois groupes spécifiques pour chaque niveau d'enseignement. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a reconnu que la Résolution 71 met clairement en évidence sept éléments révolutionnaires, notamment des avancées dans les institutions et les politiques ; la gestion et l'administration ; les ressources d'investissement ; le développement du personnel ; le soutien aux apprenants ; l'autonomie des établissements d'enseignement ; la maîtrise des langues étrangères, la transformation numérique et l'application de l'IA.

En termes d’institutions et de politiques, il faut se concentrer sur la modification, le complément et le perfectionnement des réglementations juridiques sur l’éducation et la formation, ainsi que des lois connexes, afin d’éliminer les goulots d’étranglement et les obstacles dans les mécanismes et les politiques, garantissant ainsi une mise en œuvre harmonieuse.

En matière de gestion et d'administration, il convient de passer d'une gestion administrative à une gestion axée sur le développement, la modernité et l'action décisive. Intégrer le développement de l'éducation et de la formation à la gestion nationale et sociale afin d'assurer l'orientation, la planification et les stratégies de développement socio-économique.

Renforcer le rôle de direction globale et directe de l'organisation du Parti, ne pas organiser de Conseils d'école dans les établissements d'enseignement publics et mettre en œuvre le Secrétaire du Parti en tant que chef de l'établissement d'enseignement afin de rationaliser l'appareil organisationnel des établissements d'enseignement, de surmonter la situation de chevauchement des fonctions, de lourdeur, d'inefficacité et d'inefficience qui affecte le développement des établissements d'enseignement.

Concernant les ressources d'investissement, le budget de l'État veille à ce que les conditions d'enseignement soient conformes aux normes, en s'efforçant d'atteindre une structure de dépenses d'investissement de 5 % et des dépenses pour l'enseignement supérieur de 3 %. Le budget de l'État est alloué en fonction de la mission, de la qualité et de l'efficacité.

Prioriser l'attribution de terrains propres, l'exonération et la réduction des droits d'utilisation du sol, la location de terrains et l'expansion du crédit aux établissements d'enseignement ; promouvoir les partenariats public-privé (tels que la location et l'emprunt de travaux publics). Investir dans la consolidation, garantir des installations conformes aux normes et achever le réseau d'internats et de semi-internats avant 2030.

En ce qui concerne le développement des enseignants, des experts et des talents, il existe des politiques préférentielles spéciales et une allocation budgétaire suffisante pour attirer, former et encourager les enseignants dans le pays et à l’étranger.

Affecter un nombre suffisant d'enseignants conformément aux normes ; augmenter les indemnités préférentielles pour les enseignants ; mobiliser des personnes talentueuses pour enseigner des matières spécifiques. Élaborer un programme pour attirer d'excellents enseignants étrangers, assorti d'incitations au-delà du cadre réglementaire ; mettre en place un mécanisme de titularisation conjointe pour les enseignants.

En ce qui concerne les politiques de soutien aux apprenants, créer un Fonds national de bourses, allouer le budget de l’État et mobiliser d’autres sources légales pour accorder des bourses afin de soutenir et d’encourager l’apprentissage, attirer et développer les talents et les envoyer étudier à l’étranger ; donner la priorité aux bourses du budget de l’État pour les sciences fondamentales, l’ingénierie et la technologie, en particulier au niveau du doctorat.

En ce qui concerne l'autonomie et la promotion de la capacité créative des établissements d'enseignement et de formation, construire un mécanisme autonome fort, créer des conditions maximales favorables pour que les établissements d'enseignement public puissent promouvoir l'initiative et la créativité ; assurer une autonomie complète et unifiée des établissements d'enseignement supérieur et des établissements d'enseignement professionnel dans les activités professionnelles, l'administration interne et la coopération internationale, quel que soit le niveau d'autonomie financière, et ne pas utiliser les finances comme base pour déterminer l'autonomie des établissements d'enseignement supérieur et d'enseignement professionnel.

Sur la maîtrise des langues étrangères, la transformation numérique et l’application de l’intelligence artificielle dans l’éducation, la transformation numérique globale, l’application de la technologie et de l’intelligence artificielle, l’élaboration d’une stratégie nationale et d’une plateforme sur l’intelligence artificielle dans l’éducation.

Développer le système national d'information sur l'éducation et les ressources humaines, connecter le système d'information sur le marché du travail, renforcer l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères, faire progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école et enseigner les langues des pays voisins.

Un laboratoire de l'Université nationale de Hanoi. Photo : VNU.

Restructuration des institutions de formation

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a affirmé que le Comité du Parti du ministère de l'Éducation et de la Formation et l'ensemble du secteur de l'éducation promouvront la belle tradition millénaire et les réalisations de 80 ans, apporteront toute leur intelligence, leur détermination, leur créativité, leur enthousiasme et leur noble esprit de la profession pour s'acquitter excellemment de leur responsabilité envers le pays, et commenceront à mettre en œuvre la résolution 71 du Politburo dès les premiers jours de la nouvelle année scolaire.

Premièrement, l’ensemble du secteur doit étudier et comprendre en profondeur la résolution, unifier la sensibilisation et l’action, comprendre pleinement les exigences, les tâches, les responsabilités et les nouvelles façons de faire les choses, et créer un nouvel élan et une nouvelle motivation.

Élaborer un programme et un plan pour diriger la mise en œuvre de la Résolution 71 du Comité du Parti, en garantissant « 6 clartés » : des personnes claires, un travail clair, un temps clair, une responsabilité claire, des produits clairs, une autorité claire.

Le Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation s'attachera également à diriger l'institutionnalisation des points de vue directeurs de la Résolution 71 ; à soumettre à l'Assemblée nationale pour approbation 3 lois, la Résolution sur les mécanismes politiques spéciaux pour mettre en œuvre la Résolution 71, la Résolution sur le Programme national cible sur la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation ;

Achever d'urgence l'évaluation de la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 ; élaborer de nouveaux plans pour les manuels scolaires, les manuels électroniques et le matériel d'apprentissage en ligne ; promulguer et mettre en œuvre un nouveau programme d'éducation préscolaire ; mettre en œuvre rapidement la construction d'internats et de semi-internats dans les communes frontalières et consolider les salles de classe...

En outre, le Comité du Parti du Ministère a également dirigé les travaux de réorganisation du réseau d'universités, de collèges et d'écoles professionnelles, en réduisant le nombre, en améliorant la qualité, en restructurant les établissements d'enseignement supérieur et collégial, en mettant en œuvre des modèles de gouvernance numérique intelligents, en éliminant les intermédiaires ; en créant un fonds national de bourses et des politiques de soutien aux apprenants ; en mettant fortement en œuvre la stratégie de l'IA dans l'éducation, la transformation numérique et le développement des écoles intelligentes, en connectant et en mettant en service la base de données des dossiers d'apprentissage tout au long de la vie des apprenants à partir de début 2026...

Élèves de l’école primaire Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoï).

« Je crois qu'avec la détermination d'agir de manière synchrone, résolue et efficace pour mettre en pratique la résolution 71, le Vietnam disposera d'un système éducatif national moderne, équitable et de haute qualité, se classant parmi les 20 meilleurs pays du monde d'ici 2045, lorsque le pays célébrera son 100e anniversaire », a souligné le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html