Construire des écoles, établir des points d'appui frontaliers

Des régions montagneuses du Nord aux Hauts Plateaux du Centre et au Sud-Ouest, une série d'internats de niveaux intermédiaires ont été créés.

L'ensemble du système politique se mobilise pour concrétiser la politique majeure de transformation du système éducatif dans les zones frontalières.

La difficulté de « semer des lettres » à Ia Mo

Ia Mo est une commune frontalière de la province de Gia Lai , où les minorités ethniques représentent 84 % de la population. L'absence d'internat rend l'enseignement et l'apprentissage difficiles.

À la mi-novembre, nous avons emprunté la route provinciale 665 jusqu'à la frontière d'Ia Mo. Sous une chaleur accablante, des groupes d'élèves gravissaient à vélo la route escarpée, le visage ruisselant de sueur, pour arriver à l'heure à l'école.

« Apprendre d’une autre province »

À l'école primaire et secondaire Nguyen Van Troi du village de Klah, plusieurs groupes d'élèves jouaient, certains étaient assis à l'ombre des arbres, lisant attentivement des livres.

Devant le portail, des motos emmenaient les élèves en classe les uns après les autres. Mme Ro Cham Xuen (du village de Klah) a garé sa moto près de l'école et, une fois son enfant descendu, elle est repartie rapidement. Interrogée sur la scolarité de son enfant, elle a confié : « Mon enfant va à l'école deux fois par jour et il faut venir le chercher quatre fois par jour. Le trajet est très long et difficile… »

Avant qu'elle n'ait pu poser plus de questions, Mme Ro Cham Xuen démarra le moteur et partit. Une autre voiture s'arrêta devant le portail. Ro Lan Bao Ngoc, élève de 4e A, descendit, dit au revoir à sa mère et se rendit en classe. Ngoc confia : « Ma mère m'emmène à l'école tous les jours. J'aimerais tellement qu'il y ait un internat pour pouvoir étudier et jouer avec mes amis, et ainsi faciliter la vie de mes parents. »

M. Siu Tho, secrétaire de la cellule du Parti et chef du village de Klah, a déclaré que le village compte 186 foyers et que la vie y est encore difficile. Souvent, les enfants ne vont pas régulièrement à l'école, et les cadres du village doivent se rendre régulièrement dans chaque maison pour les encourager. « Les habitants espèrent la création de davantage d'internats afin que leurs enfants puissent mieux étudier et que les emmener à l'école soit plus facile », a-t-il ajouté.

En l'absence d'internats, les élèves des hauts plateaux rencontrent de nombreuses difficultés pour étudier et se déplacer. Sur la photo : des élèves de l'école primaire et secondaire Nguyen Van Troi (commune d'Ia Mo, province de Gia Lai) rentrent chez eux après les cours.

Selon M. Ngo Van Vung, directeur adjoint de l'école primaire et secondaire Nguyen Van Troi, l'établissement compte près de 500 élèves, répartis entre un bâtiment principal et trois sites annexes. Cette dispersion des activités d'enseignement et d'apprentissage sur quatre sites complique l'organisation d'activités collectives. En particulier, les cours d'informatique, dispensés l'après-midi, obligent les élèves à se déplacer jusqu'au bâtiment principal. La construction d'un internat faciliterait l'organisation d'activités pratiques et contribuerait au développement global des connaissances, des compétences et des qualités des élèves.

Dans la commune d'Ia Mo, une autre difficulté réside dans le fait que les élèves des villages éloignés doivent fréquenter des écoles ailleurs, comme ceux du village de Ring, qui doivent se rendre dans la province de Dak Lak . M. Nguyen Van Toan, secrétaire de la cellule du Parti et chef du village de Ring, a déclaré que depuis plus de dix ans, les élèves du primaire et du secondaire du village doivent aller étudier à Dak Lak, à 12 km de leur domicile.

Les rêves sont sur le point de se réaliser

Non seulement Ia Mo, mais la plupart des communes montagneuses de la province de Gia Lai manquent d'écoles, et notamment d'internats.

Conformément aux directives du gouvernement, la province de Gia Lai met en œuvre d'urgence la construction d'un système d'internats pour 7 communes frontalières, dont Ia Mo, Ia Púch, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia Dom, Ia Chia et Ia O.

Selon le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Gia Lai, 9 419 élèves sont actuellement scolarisés dans ces sept communes. Le coût total de l'investissement pour la construction de sept nouveaux internats de niveau intermédiaire dans les communes frontalières s'élève à plus de 1 211 milliards de VND.

Dans la commune d'Ia Mo, M. Nguyen Tuan Anh, vice-président du comité populaire, a exprimé sa joie suite à l'attribution d'un budget à la localité pour la construction d'un internat. Les autorités locales ont proposé au comité populaire provincial de Gia Lai de récupérer les six hectares de terrain appartenant au Conseil d'irrigation n° 8 afin de mettre en œuvre rapidement le projet. La construction d'un établissement scolaire neuf et spacieux répondra aux attentes de la population.

« Nous avons également réfléchi à des solutions pour assurer la pérennité de l'internat. Nous privilégions la formation et le perfectionnement du personnel d'encadrement, l'amélioration de la qualité de l'enseignement, la promotion de la transformation numérique et l'investissement dans des équipements modernes. La commune poursuit notamment la mobilisation des ressources sociales, en maintenant des initiatives telles que « Aider les enfants à aller à l'école » et « Parrainage des enfants de gardes-frontières » afin de soutenir les élèves défavorisés et de leur offrir les meilleures conditions d'apprentissage », a déclaré M. Nguyen Tuan Anh.

Selon M. Nguyen Dinh Hung, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de la province de Gia Lai, la diffusion d'informations concernant la création de sept internats pour élèves issus de minorités ethniques dans sept communes frontalières de la province débutera simultanément le 16 novembre. L'ouverture de ces établissements est prévue pour la rentrée scolaire 2026-2027. Les autorités compétentes ont déjà facilité l'acquisition des terrains nécessaires à la construction de ces établissements.

« Une fois les travaux terminés, afin de garantir l'éducation dans les internats, il est primordial de préparer au mieux les infrastructures et le personnel enseignant. Parallèlement à la construction de l'établissement, le ministère prévoit également de formuler des recommandations sur l'élaboration de politiques complémentaires de soutien aux élèves internes, ainsi que sur des mesures visant à assurer le bien-être matériel et moral des enseignants », a affirmé M. Nguyen Dinh Hung.

Construction pilote de 100 écoles en 2025

Le 9 novembre dernier, 17 localités ont simultanément lancé la construction de 72 écoles intermédiaires générales, inaugurant ainsi un programme de construction de 248 écoles en zone frontalière. Ces 72 projets figurent sur la liste des 100 écoles intermédiaires primaires et secondaires avec internat dans lesquelles des investissements seront réalisés d'ici 2025, avec une date d'achèvement fixée au 30 août 2026. Auparavant, 28 écoles étaient déjà en construction.

La politique d'investissement dans 248 écoles des communes frontalières a été définie par le Politburo dans sa note n° 81 du 18 juillet 2025, considérant cette initiative comme essentielle au développement socio-économique, à l'amélioration du niveau d'instruction, à la formation de cadres issus des minorités ethniques et au renforcement de la défense et de la sécurité nationales. Dans un premier temps, le Politburo a autorisé la mise en œuvre d'un projet pilote portant sur 100 écoles en 2025, qui devait s'achever au plus tard pour l'année scolaire 2026-2027, afin de servir de modèle pour les deux à trois années suivantes.

Source : https://nld.com.vn/dung-truong-xay-diem-tua-bien-cuong-196251115211439449.htm