Le 25 novembre, lors des débats sur le projet de décision relatif à la politique d'investissement de deux programmes nationaux ciblés dans les domaines de l'éducation et de la santé, de nombreux députés de l'Assemblée nationale ont exprimé leurs inquiétudes quant à la qualité de l'éducation, notamment de l'enseignement universitaire.
Lors de son intervention au sein du groupe de discussion, le vice-Premier ministre Nguyen Hoa Binh a évoqué la politique interdisant aux universités non spécialisées de dispenser des formations dans certains domaines. Par exemple, seules les facultés de médecine sont autorisées à former des médecins.
Ou encore, comme c'est le cas actuellement pour environ 90 établissements d'enseignement supérieur dotés de facultés de droit, à l'avenir, les écoles non juridiques ne seront plus autorisées à former des bacheliers en droit, mais seulement à enseigner le droit comme matière combinée.
Le vice- Premier ministre permanent Nguyen Hoa Binh prend la parole lors du groupe de discussion.
PHOTO : GIA HAN
S'adressant à Thanh Nien , le délégué Pham Khanh Phong Lan (délégation de Hô-Chi-Minh-Ville) a déclaré qu'il soutenait fermement la politique susmentionnée, tout en recommandant que des solutions spécifiques soient mises en œuvre pour la rendre concrète, car il s'agit d'un problème de longue date.
Selon la déléguée, toute profession qui forme des personnes diplômées mais insuffisamment compétentes est dangereuse pour la société. Le cas de la profession médicale est plus spécifique, car elle a un impact direct sur la santé et la vie des individus.
Mme Lan a évoqué la situation de « chaque famille construisant des écoles de médecine et de pharmacie » et s'est inquiétée de savoir si la qualité ne pourrait pas suivre la quantité.
« Les écoles souhaitent augmenter leurs effectifs, mais les professeurs permanents, les installations et les conditions de stage des étudiants peuvent-ils répondre à ces exigences ? », s'est interrogée Mme Lan.
La situation des déléguées est différente de celle de certains pays du monde où l'admission peut être relativement facile, sur la base des résultats scolaires par exemple, mais où le processus de formation ultérieur est très strict, parfois seulement 30 à 40 % des personnes admises obtiennent leur diplôme.
Pendant ce temps, au Vietnam, on entend encore dire : « Une fois admis, vous obtiendrez votre diplôme. » Mais à l’instar de certaines universités multidisciplinaires, dotées d’une faculté de médecine, la qualité de la formation est-elle garantie ?
Délégué Pham Khanh Phong Lan (délégation de Ho Chi Minh Ville)
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Mme Lan a affirmé qu'elle ne s'opposait pas à l'expansion de la formation médicale, mais que l'organisme de gestion devait renforcer les normes d'agrément et que les écoles devaient se concentrer sur la formation et ne pouvaient pas se contenter de suivre des facteurs économiques.
Chaque faculté de médecine doit satisfaire aux conditions requises, non seulement en matière de personnel enseignant, mais aussi d'infrastructures, de techniques, etc. ; des règles claires doivent encadrer la coopération entre les établissements de formation et les hôpitaux de stage, car un hôpital qui signe des contrats avec un trop grand nombre d'établissements paraîtrait pour le moins étrange. Si ces conditions ne sont pas remplies, la qualité des soins s'en trouvera inévitablement affectée.
« La formation médicale est aussi une responsabilité envers la société. Si nous formons un médecin de mauvaise qualité, nous ne savons pas quelles conséquences cela aura », a déclaré Mme Lan.
L'admission en faculté de médecine avec 25 à 28 points ne peut pas être comparable à l'admission dans une école avec 15 points.
Le 20 novembre, lors de discussions sur trois projets de loi modifiant le secteur de l'éducation, le délégué Tran Khanh Thu (délégation de Hung Yen) a mentionné les réglementations relatives à la création, à la division et à la séparation des écoles.
Mme Thu a exprimé son inquiétude car cela concerne non seulement les infrastructures, mais aussi les compétences et les qualifications des enseignants. Il est donc nécessaire d'intégrer des dispositions relatives aux principes fondamentaux dans la loi.
« La qualité de la génération formée est primordiale. Il est impossible de former un médecin dans une école avec seulement 25 à 28 points, ou d'être admis par un examen avec seulement 15 points », a déclaré Mme Thu.
La déléguée a suggéré que la loi devrait ajouter des dispositions exigeant que les établissements de formation en santé mettent à disposition des lieux de pratique (hôpitaux de pratique ; et pas seulement des laboratoires et des centres précliniques comme c'est le cas actuellement) afin de répondre aux spécificités du secteur et à l'intégration internationale.
Source : https://thanhnien.vn/se-khong-cho-phep-truong-dai-hoc-khong-chuyen-dao-tao-bac-si-cu-nhan-luat-185251125184917575.htm
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