Les jeunes générations doivent être prêtes à expérimenter et à s'adapter aux changements de l'ère numérique.

La jeune génération est ouverte d'esprit, désireuse d'expérimenter et de s'adapter aux changements. Elle n'hésite pas à bousculer les codes établis pour en créer de nouveaux. C'est le fondement de la créativité et de l'expérimentation qui animent les jeunes.

Le professeur agrégé Tran Thanh Nam estime que le principal défi auquel est confrontée la jeune génération actuelle est la surcharge d'informations et la difficulté à faire des choix éclairés. (Photo : NVCC)

À l'occasion du Nouvel An, le professeur agrégé, Dr Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d' éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, a partagé avec The World et Vietnam Newspaper ses perspectives sur les opportunités et les défis de la jeune génération à l'ère numérique.

Selon vous, quelles sont les plus grandes opportunités d'apprentissage et de développement pour la jeune génération d'aujourd'hui à l'ère du numérique ?

Les jeunes d'aujourd'hui vivent à une époque où le monde réel et le monde virtuel coexistent. Une époque où les véhicules autonomes, les objets connectés et les technologies d'apprentissage en réalité virtuelle basées sur l'intelligence artificielle se généralisent. Ces innovations ouvriront de nombreuses perspectives.

Les opportunités d'apprentissage personnalisées, basées sur l'intelligence artificielle, permettent aux apprenants d'accéder à des contenus pédagogiques adaptés à leurs besoins, à leur rythme et à leurs centres d'intérêt. Ceci optimise le processus d'apprentissage et en accroît l'efficacité.

Internet offrira un accès illimité aux ressources, aux connaissances humaines et aux cours dispensés par les plus grandes universités et les communautés scientifiques internationales. Cela permettra aux jeunes générations d'élargir leurs horizons et d'abolir les barrières linguistiques et géographiques.

Le soutien apporté par les technologies d'IA, la réalité virtuelle et la réalité augmentée leur offre une plateforme pour tester des idées, développer des produits simulés et mettre ces produits sur le marché afin de démarrer une activité à moindre coût.

Grâce à la technologie, les jeunes peuvent facilement créer des réseaux internationaux pour rechercher des opportunités de collaboration et nouer des relations afin de développer leur carrière dès leurs études. Ils peuvent ainsi plus facilement s'autogérer et favoriser leur autonomie dans leur apprentissage et le développement de leur carrière en fonction de leurs intérêts et de leurs aptitudes, au lieu d'être confinés dans des cadres traditionnels.

Outre les opportunités, quels sont les défis auxquels les jeunes générations sont confrontées pour apprendre et grandir dans l'environnement numérique actuel ?

Les principaux défis auxquels sont confrontés les jeunes aujourd'hui sont la surcharge informationnelle et la difficulté à filtrer les informations. L'abondance d'informations sur Internet rend difficile la distinction entre sources fiables et fausses informations. Cela peut engendrer de la confusion et une tendance à absorber rapidement des connaissances superficielles, voire inexactes et de piètre qualité.

L'usage excessif des technologies peut engendrer des problèmes de dépendance et d'addiction, comme l'addiction aux réseaux sociaux, à Internet, aux jeux en ligne et aux achats en ligne. L'expression « détérioration cérébrale » a été désignée comme le mot de l'année 2024, illustrant clairement les effets néfastes de l'addiction à Internet et de la navigation excessive sur des contenus de mauvaise qualité. Ces effets entraînent un déclin cognitif, des difficultés de concentration, une diminution de la mémoire, des troubles du traitement de l'information, des difficultés à formuler des pensées profondes et pertinentes, ainsi qu'une désorientation conduisant à de mauvaises décisions et à une humeur maussade. Il est avéré qu'une partie des adolescents ressentent de l'anxiété et un sentiment de vide lorsqu'ils n'ont pas leur téléphone à portée de main.

Avec l'estompement des frontières géographiques induit par la technologie, la jeune génération vietnamienne doit désormais rivaliser non seulement avec ses pairs au Vietnam, mais aussi avec de jeunes talents du monde entier. Cette situation peut engendrer du stress et une pression psychologique sur l'emploi futur, ainsi qu'un risque de décrochage scolaire et de chômage en pleine vie active.

Ils sont également plus stressés et exposés à un risque accru en matière de sécurité des données personnelles, de confidentialité et de comportements contraires à l'éthique sur les réseaux sociaux, et ils doivent eux-mêmes être très vigilants quant aux questions d'intégrité lorsqu'ils utilisent l'IA dans leur travail, leur carrière et leur vie.

Comment évaluez-vous la capacité de la jeune génération à s'adapter aux changements rapides de l'ère numérique, notamment dans le domaine de l'éducation ?

Il faut souligner que, sous l'appellation de « natifs du numérique », la jeunesse d'aujourd'hui possède une capacité remarquable à assimiler les technologies et à s'adapter rapidement à la transformation numérique. Elle se familiarise aisément avec les outils d'IA, les nouveaux logiciels et les tendances technologiques, ce qui lui permet de tirer pleinement parti des outils d'aide à l'apprentissage les plus récents.

Avec un esprit ouvert, prêts à expérimenter et à s'adapter aux changements, les jeunes n'ont pas peur de transgresser les anciennes règles pour créer de nouvelles choses, jetant ainsi les bases de nouvelles innovations et expérimentations de la part des jeunes.

L’apprentissage de la jeune génération d’aujourd’hui ne se limite plus aux amphithéâtres ou aux manuels scolaires ; elle sait combiner de nombreuses sources différentes, allant des vidéos aux podcasts, en passant par les conférences communautaires, les interventions d’experts et même les assistants IA.

Cependant, ils ont besoin de « phares » pour les guider afin de ne pas se perdre dans « l'océan d'informations » et de ne pas s'enfermer dans le monde virtuel au point d'oublier le monde réel. Ce sont les nouveaux « enseignants » de l'ère numérique.

La jeune génération d'aujourd'hui est ouverte d'esprit, disposée à expérimenter et à s'adapter aux changements. (Source : VGP)

Selon vous, quelles compétences et qualités sont nécessaires à la jeune génération pour réussir et se développer à l'ère numérique ?

Lors de la table ronde « L’avenir des emplois en 2025 », les employeurs ont recensé 26 compétences essentielles pour réussir et s’épanouir à l’ère du numérique. Ces compétences se répartissent en 8 domaines : compétences cognitives, travail d’équipe, éthique, compétences managériales, autorégulation, compétences technologiques, compétences physiques et compétences en communication.

Parmi celles-ci, les 5 compétences les plus importantes citées par les employeurs sont : la pensée analytique (69 %) ; l'adaptabilité, la flexibilité et la capacité à se remettre rapidement d'un échec (67 %) ; le leadership et l'influence sociale (61 %) ; la pensée créative (57 %) ; l'automotivation et la conscience de soi (52 %).

On peut affirmer que le marché du travail actuel valorise fortement l'esprit critique et la capacité à résoudre des problèmes complexes, à s'adapter rapidement aux évolutions du marché, ainsi que la créativité et la collaboration sociale. En revanche, il valorise moins des aptitudes telles que la capacité à percevoir et à traiter l'information pour plaire à autrui, ou encore la dextérité manuelle et l'endurance physique.

La jeune génération d'aujourd'hui doit prendre conscience de l'importance d'acquérir ces compétences dès le plus jeune âge et s'y exercer afin de se construire une carrière réussie. Bien entendu, outre les compétences, les qualités morales et la responsabilité sociale constituent le socle d'un succès durable.

Quels conseils donneriez-vous aux parents, aux écoles et aux éducateurs pour aider la jeune génération à tirer le meilleur parti des opportunités et à surmonter les défis de l'ère numérique ?

Les parents doivent créer un environnement éducatif sain et stimulant pour encourager leurs enfants à apprendre, explorer et poser des questions plutôt que de se contenter de mémoriser des notions théoriques. Ils doivent montrer l'exemple en utilisant la technologie de manière constructive et saine, aider leurs enfants à en faire un usage équilibré et les protéger de la dépendance aux réseaux sociaux, aux jeux vidéo et à l'exposition à des sources d'information nuisibles et de mauvaise qualité.

Il incombe aux établissements scolaires de développer les compétences numériques et en intelligence artificielle des élèves. L’utilisation d’outils numériques permet d’accroître l’interactivité et de personnaliser les apprentissages afin d’optimiser le potentiel de chacun. L’éducation doit promouvoir l’éthique numérique (sensibilisation à la protection de la vie privée, à la sécurité des informations et à la citation responsable des sources sur Internet). Les écoles doivent également être des lieux propices au développement de l’esprit critique, de l’innovation, de l’empathie et de l’esprit d’entreprise.

Les responsables de l'éducation doivent mettre en place des politiques visant à soutenir et à développer les compétences numériques et pédagogiques des enseignants afin de les aider à s'adapter à l'environnement pédagogique de l'ère numérique 4.0. Il est essentiel de fournir aux élèves et aux enseignants les mécanismes et les équipements nécessaires pour pratiquer, expérimenter et créer des produits concrets, au-delà de la simple théorie. Les acteurs du secteur éducatif doivent également créer des mécanismes pour faciliter la collaboration entre les établissements scolaires, les instituts de recherche et les entreprises technologiques, afin de proposer des stages, des bourses, des financements de projets et de favoriser la commercialisation des résultats de la recherche.

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