Les jeunes générations doivent être prêtes à expérimenter et à s’adapter aux changements de l’ère numérique.

La génération actuelle de jeunes est ouverte d'esprit, prête à expérimenter et à s'adapter aux changements. Elle n'a pas peur de briser les codes pour créer de nouvelles choses. C'est le fondement de la créativité et de l'expérimentation des jeunes.

Le professeur associé, le Dr Tran Thanh Nam, estime que le plus grand défi auquel est confrontée la jeune génération d'aujourd'hui est la surcharge d'informations et la difficulté de sélection. (Photo : NVCC)

À l'occasion du Nouvel An, le professeur associé, Dr Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d' éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a partagé avec le journalThe World and Vietnam ses points de vue sur les opportunités et les défis de la jeune génération à l'ère numérique.

Selon vous, quelles sont les plus grandes opportunités pour la jeune génération d’aujourd’hui d’apprendre et de se développer à l’ère numérique ?

Les jeunes d'aujourd'hui vivent à une époque où monde réel et monde virtuel cohabitent. Une époque où les véhicules autonomes, les objets connectés et les technologies d'apprentissage en réalité virtuelle basées sur l'IA deviennent monnaie courante. Ils ouvriront de nombreuses perspectives.

Les opportunités d'apprentissage personnalisées basées sur l'IA permettent aux apprenants d'accéder à des contenus adaptés à leurs besoins, à leur rythme et à leurs centres d'intérêt. Cela optimise le processus d'apprentissage et accroît l'efficacité.

Internet offrira un accès illimité aux ressources, aux connaissances humaines et aux formations des plus grandes universités et communautés scientifiques internationales. Il aidera la jeune génération à élargir ses connaissances au-delà des barrières linguistiques et géographiques.

Le soutien de la technologie de l’IA, de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée leur fournit une plate-forme pour tester des idées, développer des produits simulés et connecter les produits au marché pour démarrer une entreprise à faible coût.

Grâce à la technologie, les jeunes peuvent facilement créer des réseaux mondiaux pour rechercher des opportunités de coopération et nouer des relations afin de développer leur carrière tout en poursuivant leurs études. Ils peuvent ainsi s'autogérer et développer leur autonomie dans l'apprentissage et le développement de leur carrière, en fonction de leurs intérêts et de leurs capacités, au lieu d'être limités par les cadres traditionnels.

Outre les opportunités, à quels défis les jeunes générations sont-elles confrontées lorsqu’elles apprennent et grandissent dans l’environnement numérique d’aujourd’hui ?

Les principaux défis auxquels sont confrontés les jeunes d'aujourd'hui sont la surabondance d'informations et la difficulté de les filtrer. L'énorme quantité d'informations disponibles sur Internet rend difficile la distinction entre les sources fiables et les fausses informations. Cela peut engendrer une certaine confusion et une tendance à assimiler des connaissances rapides, instantanées, erronées et inexactes.

L'utilisation excessive des technologies peut entraîner une dépendance et une addiction aux réseaux sociaux, à Internet, aux jeux et aux achats en ligne. Le mot clé « pourriture cérébrale » est considéré comme le mot de l'année 2024, ce qui illustre clairement les effets de la dépendance à Internet et de la navigation excessive sur des sites indésirables, qui entraînent un déclin cognitif, des difficultés de concentration, une diminution de la mémoire, une diminution de la capacité à traiter l'information, une difficulté à formuler des pensées profondes et pertinentes, une désorientation entraînant une mauvaise capacité de décision et une mauvaise humeur. Il est avéré que certains adolescents se sentent anxieux et déprimés lorsqu'ils n'ont pas leur téléphone à portée de main.

Alors que les frontières géographiques s'estompent avec la technologie, la jeune génération vietnamienne est en concurrence non seulement avec ses pairs du pays, mais aussi avec des jeunes talents du monde entier. Cela peut engendrer du stress et une pression psychologique quant à l'avenir de l'emploi, ainsi qu'un risque de se retrouver à la traîne et au chômage alors qu'elle est encore en âge de travailler.

Ils sont également plus stressés et davantage exposés aux problèmes de sécurité des données personnelles, de confidentialité et de comportement contraire à l’éthique sur les réseaux sociaux, et ils doivent eux-mêmes être très prudents quant aux problèmes d’intégrité lorsqu’ils utilisent l’IA dans leur travail, leur carrière et leur vie.

Comment évaluez-vous la capacité de la jeune génération à s’adapter aux changements rapides de l’ère numérique, notamment dans le domaine de l’éducation ?

Il faut souligner que, grâce à l'appellation « natifs du numérique », la capacité des jeunes d'aujourd'hui à assimiler les technologies et à s'adapter à la transformation numérique est très rapide. Ils se familiarisent facilement avec les outils d'IA, les nouveaux logiciels et les tendances technologiques, ce qui leur permet d'exploiter efficacement les derniers outils d'aide à l'apprentissage.

Avec un esprit ouvert, prêts à expérimenter et à s'adapter aux changements, les jeunes n'ont pas peur de briser les anciennes règles pour créer de nouvelles choses, créant ainsi une prémisse pour de nouvelles innovations et expériences des jeunes.

L'apprentissage de la jeune génération d'aujourd'hui ne se limite plus à une salle de cours ou à des manuels universitaires, mais elle sait combiner de nombreuses sources différentes de matériel provenant de vidéos, de podcasts, de conférences communautaires, de conférences d'experts et même d'assistants IA.

Cependant, ils ont besoin de « phares » pour les guider et éviter de se perdre dans la « mer d'informations », de rester bloqués dans le monde virtuel et d'oublier le monde réel. Ce sont les nouveaux « professeurs » de l'ère numérique.

La jeune génération d'aujourd'hui est ouverte d'esprit, prête à expérimenter et à s'adapter aux changements. (Source : VGP)

Selon vous, quelles compétences et qualités sont nécessaires à la jeune génération pour réussir et se développer à l’ère du numérique ?

Lors de la table ronde « L'avenir de l'emploi 2025 », les employeurs ont répertorié 26 compétences essentielles pour réussir et s'épanouir à l'ère numérique. Ces compétences sont réparties en huit domaines : compétences cognitives, compétences en travail d'équipe, éthique, compétences managériales, autorégulation, compétences technologiques, compétences physiques et compétences en communication.

Les 5 compétences les plus importantes citées par les employeurs sont : la pensée analytique (69 %) ; l’adaptabilité, la flexibilité et la capacité à se remettre d’un échec (67 %) ; le leadership et l’influence sociale (61 %) ; la pensée créative (57 %) ; l’auto-motivation et la conscience de soi (52 %).

On peut dire que le marché du travail actuel valorise fortement l'esprit critique et la capacité à résoudre des problèmes complexes, à s'adapter aux évolutions rapides du marché du travail, à la créativité et à la collaboration sociale. Il ne valorise plus des compétences telles que la capacité à percevoir et à traiter les informations pour plaire aux autres, ni la dextérité manuelle et l'endurance physique.

La jeune génération d'aujourd'hui doit être consciente et pratiquer pour acquérir ces compétences dès le plus jeune âge, afin de réussir sa carrière. Bien entendu, outre les compétences, les qualités morales et le sens des responsabilités sociales sont toujours les fondements d'une réussite durable.

Quels conseils donneriez-vous aux parents, aux écoles et aux éducateurs pour aider la jeune génération à tirer le meilleur parti des opportunités et à surmonter les défis de l’ère numérique ?

Les parents doivent créer un environnement éducatif sain et expérientiel pour encourager leurs enfants à apprendre, explorer et poser des questions plutôt que de se contenter de mémoriser des questions théoriques. Ils doivent montrer l'exemple en utilisant la technologie de manière utile et saine, encourager leurs enfants à l'utiliser de manière équilibrée et éviter l'addiction aux réseaux sociaux, aux jeux vidéo et l'exposition à des sources d'information nuisibles et indésirables.

Les écoles ont la responsabilité première de renforcer les capacités numériques et d'IA des apprenants. Utiliser les outils numériques pour accroître l'interactivité et personnaliser les expériences d'apprentissage afin d'optimiser le potentiel. Former pour renforcer l'éthique numérique (sensibilisation à la confidentialité, à la sécurité de l'information et à la responsabilité de citer les sources sur Internet). L'école doit également être un lieu de développement de l'esprit critique, de l'innovation, de l'empathie et de l'esprit d'entreprise.

Les responsables de l'éducation doivent mettre en place des politiques visant à soutenir et à améliorer les capacités numériques et pédagogiques numériques des enseignants afin qu'ils puissent s'adapter à l'environnement pédagogique 4.0. Ils doivent également mettre en place des mécanismes et des équipements permettant aux apprenants et aux enseignants de pratiquer, d'expérimenter et de créer des produits concrets au lieu de se limiter à l'apprentissage théorique. Les enseignants doivent créer des mécanismes politiques pour connecter les écoles, les instituts de recherche et les entreprises technologiques afin d'offrir des opportunités de stages, des bourses, des financements de projets et de commercialiser les résultats de la recherche.

Source: https://baoquocte.vn/the-he-tre-can-san-sang-thu-nghiem-va-thich-nghi-voi-nhung-thay-doi-trong-thoi-dai-so-302982.html