À sa sortie du lycée pratique de Saigon (Université de Saigon), K. Ngan, candidate qui a choisi de passer les épreuves d'anglais et de physique, a déclaré : « J'ai trouvé l'examen d'anglais très difficile. Dans mon code d'examen, le premier texte de lecture comportait dix questions. J'y ai donc consacré les 25 premières minutes, soit la moitié du temps d'examen. »
L'élève de la classe non spécialisée du lycée pour surdoués Le Hong Phong, à Ho Chi Minh-Ville, a ajouté : « Heureusement, j'ai quand même terminé toutes les questions à temps, avec 5 minutes restantes pour vérifier à nouveau. »
Les candidats ont terminé ce matin, 27 juin, deux matières optionnelles pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Beaucoup d'entre eux ont choisi de passer l'examen d'anglais.
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Nhat Lam, candidat au lycée pour surdoués (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que l'épreuve d'anglais était « difficile à dire ». « J'ai trouvé l'épreuve vraiment difficile, plus difficile que celle que je préparais. Par exemple, dans mon code d'examen, le premier passage de lecture était celui que je considérais comme le plus difficile, il m'a donc fallu un certain temps pour le traiter », a-t-il expliqué.
Pendant ce temps, Van Lam, étudiante au lycée Gifted High School (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), qui a obtenu 7,5 à l'IELTS, a commenté : « J'ai trouvé le test d'anglais similaire à l'IELTS. J'étais étourdie à la première lecture. Surtout les passages de lecture. J'avais aussi l'impression que ce test ressemblait à l'examen d'entrée en seconde au lycée Gifted High School il y a quelques années, à la fois long et riche en informations. »
Les candidats se plaignent que le test de lecture en anglais pour le diplôme d'études secondaires est à la fois long et difficile, que disent les enseignants ?
Maître Do Thi Ngoc Anh, professeur d'anglais à DOL Dinh Luc, a indiqué que l'examen d'anglais de fin d'études secondaires de 2025, conforme au programme d'enseignement général de 2018, était très proche de l'examen type. L'examen comportait certaines questions que les élèves avaient apprises et maîtrisées, comme le classement et le remplissage des informations.
« J'apprécie la compréhension écrite de l'examen. C'est un test exigeant pour les étudiants car il contient beaucoup de vocabulaire spécialisé. Cependant, j'espère qu'avec une révision et une préparation minutieuses, de nombreux étudiants réussiront cet examen », a déclaré Mme Ngoc Anh.
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Examen d'anglais de fin d'études secondaires 2025 Programme d'enseignement général 2018, code 1128
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« Je trouve que les textes de lecture de l'examen d'anglais pour le baccalauréat, selon le Programme d'enseignement général 2018, sont très bons et abordent des sujets proches du Vietnam et des jeunes. Par exemple, l'examen comprend un texte sur l'application des technologies et des techniques pour améliorer le travail des agriculteurs. Ce sujet est proche du Vietnam, une économie agricole dominante. Un autre très bon sujet est le texte sur la façon de reconnaître l'importance de la santé pour que les jeunes puissent vivre de manière plus dynamique et confiante. Car en réalité, beaucoup de jeunes sont subjectifs et accordent peu d'importance à leur santé », a déclaré Mme Ngoc Anh.
De plus, selon Mme Ngoc Anh, un texte de lecture pour l'examen d'anglais du baccalauréat de 2025 interpellera de nombreux candidats à l'examen de fin d'études secondaires de cette année, concernant le contenu du « greenwashing » – une forme de publicité mensongère ou de tromperie intentionnelle de certaines entreprises, prétendant que leurs produits réduisent réellement la pollution et sont très respectueux de l'environnement, alors qu'il s'agit en réalité d'un stratagème de communication. « C'est un texte de lecture pertinent, car il aidera les jeunes, en particulier la génération Z, à comprendre l'impact des fausses nouvelles et à comprendre que tout ce que disent les entreprises n'est pas toujours vrai. Nous devons également faire preuve d'esprit critique pour comprendre que parfois, ce qu'ils disent est bénéfique pour eux, mais pas vraiment bénéfique pour les utilisateurs ou pour l'environnement », a-t-elle déclaré.
Mme Ngoc Anh, une enseignante qui a obtenu 8,5 à l'IELTS et une bourse de master à l'Université de l'Ouest de l'Angleterre, au Royaume-Uni, a également commenté qu'avec ce test d'anglais, la fourchette de scores commune est d'environ 6 ou 7. Si les étudiants maîtrisent les sections de compréhension de lecture supérieures, qui nécessitent un vocabulaire plus complexe, ainsi que comprennent les liens forts entre les phrases, ils peuvent obtenir une fourchette de scores plus élevée de 8 ou 9. Un score de 10 ne sera pas beaucoup.
Source : https://thanhnien.vn/thi-sinh-than-bai-doc-tieng-anh-tot-nghiep-thpt-nhu-de-ielts-nhin-hoa-mat-185250627102554841.htm
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