Examen de fin d'études secondaires sur ordinateur : comment se préparer ?

Lors de la conférence nationale sur le déploiement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé des préparatifs en vue de la mise en œuvre pilote de l'examen de fin d'études secondaires informatisé en 2027.

Des professeurs et des élèves de la classe 12A6 du lycée Nguyen Thai Binh , dans le district de Tan Binh à Hô Chi Minh-Ville, révisent des ouvrages en vue de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (photo prise le matin du 18 juin) - Photo : NHU HUNG

Comment se préparer à l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur ?

Tendances mondiales

En réalité, l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur a été évoqué par le ministère de l'Éducation et de la Formation il y a environ 5 ans, et même auparavant par des experts en éducation et en technologie, qui avaient formulé des prédictions sur la vitesse du développement technologique au Vietnam.

En particulier, chaque fois qu'un incident ou un cas de tricherie à un examen se produit, des voix s'élèvent à nouveau pour réclamer des « tests informatisés » comme solution pour limiter la tricherie et pallier les insuffisances des méthodes d'examen traditionnelles.

Parallèlement à l'orientation vers les examens informatisés, des experts en éducation ont également proposé au ministère de l'Éducation et de la Formation des changements connexes, tels que l'organisation de plusieurs sessions d'examen, l'innovation dans la conception des questions et l'utilisation de logiciels anti-fraude. Ils se sont notamment inspirés des méthodes d'organisation d'examens de certains organismes de certification indépendants internationaux, comme ETs et ACT.

Récemment, la manière dont les universités vietnamiennes ont organisé des examens informatisés d'évaluation des capacités et de la pensée, avec des centres d'examen répartis dans de nombreuses régions, constitue également une base fiable pour évoluer vers l'organisation d'examens de fin d'études secondaires sur ordinateur.

« Les examens informatisés constituent une tendance mondiale. Grâce à l'infrastructure informatique actuelle, il est tout à fait possible d'organiser l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur. Cela peut même être fait avant l'échéance de 2027 », a déclaré le Dr Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'université FPT.

Selon M. Tung, il y a 20 ans, les étudiants de l'université FPT passaient leurs examens sur ordinateur, en utilisant leurs propres ordinateurs personnels.

M. Tung a indiqué qu'outre les mesures techniques visant à empêcher les étudiants de tricher en sollicitant l'aide de personnes ou de systèmes externes, et un contrôle a posteriori rigoureux, la qualité des questions d'examen est un facteur déterminant pour ce type d'évaluation. Ainsi, les questions permettent aux étudiants de consulter des documents tout en évaluant leurs compétences.

« Actuellement, l’IA est omniprésente dans le processus d’apprentissage, ce qui rend difficile d’empêcher les apprenants de l’utiliser pour répondre aux exigences de leur formation. Par conséquent, la seule façon de transformer la conception, l’évaluation et le déroulement des examens est de procéder à une véritable transformation. Dans les deux à trois prochaines années, le développement de l’IA s’accélérera encore. C’est pourquoi le retour à l’organisation des examens sur ordinateur, l’innovation dans la formulation des questions et la constitution d’une banque d’examens sont des conditions essentielles », a expliqué M. Tung.

Les examens informatisés constituent une tendance mondiale. Grâce à l'infrastructure informatique actuelle, il est tout à fait possible d'organiser l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur. Cela pourrait même se faire avant l'échéance de 2027.

Dr. Le Truong Tung (Président du Conseil d'administration de l'Université FPT)

Il faut suivre l'itinéraire

Cependant, organiser un examen pour les étudiants d'une université ou organiser un examen pour évaluer les aptitudes et la réflexion d'un groupe de candidats dans certaines zones favorables est totalement différent d'organiser un examen pour plus d'un million de candidats à l'échelle nationale, y compris dans les zones favorables, les zones difficiles, les zones frontalières et les îles.

Par conséquent, les experts en éducation et en technologie estiment qu'il convient d'établir une feuille de route : commencer par certaines villes et zones stratégiques, où les lignes de transmission, les machines et les équipements sont disponibles, puis s'étendre progressivement à l'ensemble du pays.

Les avis divergent quant à l'organisation des examens : dans les établissements scolaires ou dans des centres d'examen. Certains préconisent leur tenue dans les lycées, tandis que d'autres suggèrent la création de centres d'examen indépendants.

« Avec les examens informatisés, il faudra envisager d'organiser plusieurs sessions d'examen au cours de l'année. Un candidat n'ayant pas obtenu les résultats escomptés lors de la première session pourra ainsi se présenter à la deuxième, voire à la troisième. Le fractionnement des épreuves et l'organisation de plusieurs sessions permettront de réduire le stress et la pression actuellement concentrés sur un seul examen. »

Mais en raison de cette particularité, les lycées ne peuvent être responsables des examens. Les écoles sont avant tout destinées à l'enseignement, et l'organisation des examens devrait être confiée aux centres d'examen », a déclaré un directeur d'université de la région de Hanoï.

L'examen de fin d'études secondaires est organisé sur ordinateur dans certaines localités.

En prévision de l'innovation que représente l'évaluation informatisée, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé l'an dernier un projet pilote sur ordinateur dans de nombreuses localités du Nord, du Centre et du Sud, en zones urbaines et rurales. Chaque localité a mobilisé entre 200 et 250 lycéens, et les résultats ont été concluants.

D'après un enseignant du lycée spécialisé de Bac Giang, l'un des établissements ayant organisé l'épreuve informatisée du baccalauréat, l'organisation s'est déroulée sans encombre et les élèves ont globalement satisfait aux exigences. Toutefois, cet enseignant a également précisé que si l'examen était organisé à plus grande échelle, davantage de points devraient être pris en compte.

Plus précisément, les étudiants doivent être accompagnés et s'entraîner à passer le test sur ordinateur pendant la période de révision afin de se familiariser avec la méthode, la structure et la durée de l'épreuve, ainsi qu'avec l'utilisation efficace de l'ordinateur. Sans oublier d'autres aspects tels que les conditions de transmission, les machines et les solutions techniques pour limiter les problèmes…

Renforcer l'application des technologies de l'information

Selon M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), l'examen de fin d'études secondaires de 2025 conservera la méthode d'examen sur papier, mais augmentera l'application des technologies de l'information à toutes les étapes de l'examen.

Suite aux résultats de l'examen pilote, le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera la mise en œuvre progressive des examens informatisés dans les localités concernées. Lorsque toutes les localités seront concernées à l'échelle nationale, l'examen de fin d'études secondaires sera organisé sur ordinateur et comportera des questions à choix multiples.

Retour au sujet

VINH HA

Source : https://tuoitre.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-can-chuan-bi-ra-sao-20250619231459496.htm