Un médecin explique les causes de l'inflation du nombre de diplômés brillants.

(Dan Tri) - Face au nombre de 70 à 90 % d'étudiants qui obtiennent leur diplôme avec mention ou d'excellentes notes dans de nombreuses universités, un docteur en droit d'une école publique de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que cette situation n'était pas difficile à expliquer.

Selon ce médecin, de nombreuses écoles ont besoin de « bons résultats » en termes de pourcentage d'élèves excellents et bons diplômés pour satisfaire les parents et les élèves.

Pour obtenir de « bons résultats », les questions d'examen doivent être faciles afin que les étudiants puissent obtenir de bonnes notes. À contenu égal, si l'enseignant choisit des parties faciles et pose des questions simples, alors n'importe quel étudiant peut obtenir de « bonnes » notes.

Le problème des diplômes de qualité réside donc dans l'implication, le dévouement et le sens des responsabilités des enseignants lors de l'élaboration des questions d'examen. Cela est lié à la qualité de l'enseignement. Pour concevoir de bonnes questions d'examen, il faut avant tout que les enseignants soient compétents.

« Quand les élèves obtiennent de bonnes notes, l’école est contente, les parents sont contents, les élèves sont contents, les professeurs gagnent du temps et n’ont plus à se soucier des plaintes. Tout le village est content ! », a-t-elle déclaré.

Cette personne a déclaré être très fière du soin apporté à l'élaboration de ses questions d'examen. Celles-ci étaient très différenciées : les bons élèves obtenaient des notes élevées et les moins bons, des notes faibles.

Mais on lui a aussi reproché la difficulté élevée de ses questions d'examen, qui a entraîné de faibles résultats pour de nombreux élèves. Elle a donc dû les simplifier, ce qui a permis aux élèves d'obtenir de meilleurs résultats.

Selon elle, « la surabondance de diplômes de qualité » entraîne de nombreuses conséquences lorsque la production est « bonne, mais pas excellente ». La principale conséquence est la perte de motivation des apprenants, qui peuvent ainsi obtenir facilement un diplôme « acceptable » sans effort.

L'inflation des certificats d'excellence peut démotiver l'apprentissage et classer les apprenants selon leurs capacités (Illustration : Hoai Nam).

Il y a peu de temps, les dirigeants de l'Académie Viettel ont divulgué une information qui a fait réfléchir beaucoup de monde : lorsqu'ils ont accepté 2 000 étudiants brillants issus des universités pour suivre une formation dans le cadre du programme Viettel, ils n'ont pu en recruter que 100, et la plupart d'entre eux ont encore dû être formés à nouveau.

Ce dirigeant a également soulevé la question des insuffisances et des déséquilibres actuels dans l'évaluation et la classification des étudiants à la fin de leurs études, alors que le pourcentage d'étudiants bons, excellents et très bons représente 99 %.

Il a expliqué que par le passé, les étudiants aux qualifications moyennes, formés sur mesure, réussissaient bien dans leur travail. Mais aujourd'hui, si de nombreux étudiants obtiennent d'excellentes notes, les entreprises doivent encore les former de A à Z.

Du point de vue d'un employeur et d'un professeur d'université, Dong Quin, PDG de Revoland Real Estate Technology Company Limited et professeur à l'universitéFPT , a déclaré que cela pouvait être considéré comme un signal positif, reflétant les efforts de formation des écoles ainsi que les efforts d'apprentissage des étudiants.

Cependant, lorsque la notion de « bon » deviendra trop courante, les diplômes risqueront de perdre de leur valeur. Dès lors, les relevés de notes ou les diplômes d’excellence ne suffiront plus aux entreprises pour classer et évaluer avec précision les compétences des candidats.

Selon Dong Quin, titulaire d'une maîtrise ès sciences, les diplômes actuels ne servent que de référence, constituent la « première porte d'entrée », et ne sont absolument pas le facteur déterminant de la capacité d'un candidat.

Un bon diplôme est un atout qui témoigne de l'assiduité et des efforts déployés tout au long du processus d'apprentissage. Plus important encore, le candidat doit faire preuve de compétences pratiques, d'esprit critique, d'une grande capacité d'apprentissage, ainsi que de qualités relationnelles et d'une attitude positive.

Des étudiants à Ho Chi Minh-Ville lors d'un salon de l'emploi (Photo : Hoai Nam).

En réalité, d'après Maître Dong Quin, la situation sur le marché du travail est tout autre. Les entreprises manquent constamment de personnel, mais les jeunes diplômés peinent toujours à trouver un emploi.

Derrière la clémence affichée par de nombreuses universités se cachent de nombreux professeurs qui sont en réalité des étudiants titulaires de diplômes « brillants » mais incapables de répondre aux exigences pratiques.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-ly-giai-nguyen-nhan-lam-phat-sinh-vien-tot-nghiep-bang-gioi-20251017063011368.htm