Plus de 63 % des enseignants souhaitent légaliser les cours supplémentaires

L’équipe de recherche recommande que la question de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires soit envisagée sous plusieurs angles.

Dans le cadre du projet « Recherche sur la vie des enseignants dans la région du Sud : expériences dans les provinces de Binh Thuan , Tay Ninh et Hau Giang », l'Institut de développement des politiques de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville a mené des recherches, interrogé 132 responsables de l'éducation, enseignants de tous les niveaux et mené une enquête à grande échelle auprès de 12 505 enseignants dans les 3 localités ci-dessus en septembre et octobre.

Plus de 25 % des enseignants donnent des cours supplémentaires à l'école

Outre leurs activités d'enseignement régulières à l'école, certains enseignants participent à des activités de soutien scolaire pour augmenter leurs revenus. Plus de 25 % des enseignants interrogés dispensent des cours supplémentaires à l'école et plus de 8 % dispensent des cours supplémentaires en dehors de l'école. Ces cours portent principalement sur des matières telles que les mathématiques, la littérature, l'anglais, la physique et la chimie (plus de 79 %). Le temps de soutien scolaire des enseignants augmente également progressivement en fonction du niveau d'enseignement : en moyenne, 8,6 heures par semaine sont consacrées aux cours supplémentaires au primaire, 13,75 heures par semaine au secondaire et 14,91 heures par semaine au lycée.

Les types de cours supplémentaires dispensés par les enseignants sont également très variés : à l'école, à domicile, en centre, en ligne et sur des plateformes d'apprentissage ouvertes. À l'école, les cours supplémentaires consistent principalement en des cours particuliers, des cours supplémentaires et des activités de préparation aux examens de fin d'études, organisés en collaboration avec l'école et les parents. Les cours supplémentaires en centre sont principalement dispensés par les enseignants en charge des langues étrangères. Par ailleurs, les enseignants peuvent encore dispenser des cours supplémentaires à domicile, en présentiel ou en ligne, bien que cela soit encore interdit à l'heure actuelle.

Cependant, l'équipe de recherche a reconnu que de nombreux enseignants confiaient qu'à part quelques cas où « un œuf pourri gâche tout » dans les activités parascolaires, le besoin de cours supplémentaires est réel et légitime. En raison de la maladie de la réussite, de nombreux élèves en difficulté se voient malgré tout « créer des conditions » pour passer en classe supérieure ou dans un autre niveau. Par conséquent, ces élèves perdent leurs bases, ne peuvent pas assimiler et suivre les connaissances acquises en classe et se lassent d'étudier. Dans ce cas, les parents ont vraiment besoin que leurs enfants suivent des cours supplémentaires pour consolider leurs connaissances.

L'équipe de recherche a également constaté qu'aujourd'hui, de nombreux parents nourrissent des attentes très élevées envers leurs enfants. Ils souhaitent donc vivement que leurs enfants suivent des cours supplémentaires, notamment en classes préparatoires, pour intégrer de bonnes écoles. De plus, de nombreux parents sont fonctionnaires ou ouvriers, avec des horaires fixes qui les empêchent d'aller chercher leurs enfants à l'heure. Ils ont besoin d'enseignants pour les raccompagner à la maison, leur donner des cours supplémentaires et même s'occuper de leurs repas et boissons. Ainsi, si les enseignants enseignent avec cœur et que les élèves apprennent en fonction de leurs besoins réels, alors l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont nécessaires et existent bel et bien.

Face à ces besoins réels, les enseignants doivent enseigner « dans la clandestinité ». Selon de nombreux enseignants, cela nuit gravement à leur image auprès des élèves et de la société.

Le projet de circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires suscite une grande attention du public.

Des questions qui nécessitent des réponses

Au cours de l'enquête, l'équipe de recherche a recueilli les préoccupations des enseignants : pourquoi d'autres professions sont-elles légalement autorisées à effectuer des travaux supplémentaires, mais pas l'enseignement ? Pourquoi les enseignants ne sont-ils pas autorisés à donner des travaux supplémentaires, alors que les enseignants indépendants peuvent donner des cours ? L'équipe de recherche estime que ces questions méritent des réponses. Par conséquent, plus de 63 % des enseignants ont exprimé le souhait de légaliser les travaux supplémentaires, y compris le soutien scolaire à domicile et en ligne, afin d'accroître leurs revenus. Parallèlement, il est préférable de préserver l'image valorisante de la profession d'enseignant auprès des étudiants et de la société plutôt que d'exercer des activités annexes sans lien avec la profession.

Dans l'étude, le groupe d'auteurs estime qu'au lieu d'interdire strictement les cours et apprentissages supplémentaires, il est nécessaire de mettre en place un cadre juridique clair, un mécanisme transparent et public pour les cours supplémentaires, afin que les chefs d'établissement, les parents et la communauté puissent participer à leur suivi. Parallèlement, il convient de l'inscrire dans le contexte de la transformation numérique du secteur éducatif et de l'utiliser sur une plateforme de gestion en ligne unifiée au niveau national. De plus, nous devrions privilégier les solutions proposées par de nombreux acteurs pour améliorer la qualité de l'enseignement et réduire les cours et apprentissages supplémentaires inutiles, plutôt que de nous concentrer sur l'interdiction.

En partageant davantage sur cette question, le professeur associé Dr Do Phu Tran Tinh, directeur de l'Institut de développement des politiques de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'équipe de recherche souhaitait sonder davantage d'opinions de parents dans différents groupes locaux pour avoir une vision plus multidimensionnelle sur la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires.

Source : https://thanhnien.vn/tren-63-giao-vien-co-nguyen-vong-hop-phap-hoa-viec-day-them-185241124165631023.htm