À partir de 2025, quoi de neuf concernant les examens d'entrée à l'université séparés ?

AJOUTER DE NOUVEAUX SUJETS AU CHOIX DES CANDIDATS

De nombreuses universités continuent d'organiser leurs propres examens d'admission en 2025. Conçus pour la première promotion d'étudiants du nouveau programme d'enseignement général, ces examens ont été ajustés pour devenir plus adaptés.

Candidats participant à l'examen d'évaluation des compétences spécialisées 2024 de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville

Le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que l'université se préparait à annoncer les premières informations officielles concernant l'examen et les exemples de questions d'évaluation des capacités à partir de 2025. Ces exemples de questions seront annoncés conformément aux nouvelles dispositions annoncées précédemment. Concrètement, ils prendront la forme de tests objectifs à choix multiples sur papier, organisés simultanément dans de nombreuses localités afin de créer des conditions favorables à la participation des candidats.

Par ailleurs, la structure de l'examen sera adaptée aux changements du nouveau programme. Plus précisément, l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville (UNVH) comprendra toujours, à partir de 2025, trois parties : utilisation de la langue ; mathématiques, logique et analyse de données ; résolution de problèmes. Dans les parties 1 et 2, les candidats doivent répondre à toutes les questions. La structure de l'examen sera adaptée à la partie 3, où les candidats pourront choisir au hasard trois domaines de connaissances parmi six : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, économie et droit.

Ainsi, par rapport à la structure du test d'évaluation des compétences de 2024 et des années précédentes, la structure du test de 2025 comportera deux nouveautés. Premièrement, un nouveau groupe de domaines, déjà présent dans le programme de formation générale de 2018, est ajouté : l'enseignement économique et juridique. Deuxièmement, les candidats pourront choisir les sujets d'examen au lieu de devoir répondre à toutes les questions de la partie 3 comme dans l'ancien test. Cet ajustement entraînera des changements dans la manière dont les universités seront sélectionnées sur la base des résultats de cet examen l'année prochaine.

Parallèlement, l'Université nationale de Hanoï a annoncé l'examen de référence pour l'examen d'évaluation des compétences de 2025. Selon les informations publiées par le Centre d'examen de l'Université nationale de Hanoï, cet examen de référence est destiné aux étudiants du nouveau programme d'enseignement général à partir de 2025 et comprend deux épreuves obligatoires et une épreuve facultative. Les deux épreuves obligatoires comprennent : 50 questions de mathématiques et de traitement de données, et 50 questions de littérature et de langue.

À l'instar du test d'aptitude de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, la troisième partie du test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoï permet aux candidats de choisir entre les sciences et l'anglais. Les candidats choisissent trois matières parmi cinq : physique, chimie, biologie, histoire et géographie ; chaque matière comporte 17 questions (dont une question d'examen) pour compléter la partie scientifique. L'option anglais comprend 50 questions à choix multiples objectives conçues pour faciliter l'admission aux programmes de formation en langues étrangères.

Selon le Centre d'examen de l'Université nationale de Hanoï, environ 75 % des questions de l'examen sont des tests objectifs à quatre choix. La nouveauté de l'examen d'évaluation des compétences 2025 réside dans l'ajout de questions groupées dans toutes les sections et tous les sujets d'examen. Ces questions regroupent des questions générales et des questions spécifiques afin de développer l'évaluation des compétences, du niveau le plus bas au plus élevé, dans chaque domaine et entre les domaines.

À partir de 2025, la structure des examens de l'Université nationale de Hanoï se distingue par l'ajout d'un test d'anglais, en plus du test de sciences, pour les candidats souhaitant s'inscrire à des filières linguistiques. La plupart des universités qui utilisent les résultats du test d'évaluation des compétences peuvent accepter les candidatures sur la base du score total. Cependant, certaines écoles peuvent imposer des exigences supplémentaires pour les matières sélectionnées lors du test de sciences. Le test d'anglais est conçu pour évaluer la maîtrise d'une langue étrangère en vue de l'admission aux filières de formation en langues étrangères.

À partir de 2025, l'examen d'évaluation des compétences spécialisées de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville deviendra une méthode d'admission indépendante au lieu de combiner les résultats des examens avec les résultats scolaires du lycée comme c'est le cas actuellement.

DEVENEZ UNE OPTION D'ADMISSION INDÉPENDANTE

Les universités pédagogiques sont également prêtes à organiser leurs propres examens d'admission à partir de 2025. En particulier, l'examen d'évaluation des compétences spécialisées de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, bien que conservant la forme informatisée de l'examen, présente d'importantes modifications dans le format des questions. Maître Nguyen Ngoc Trung, directeur adjoint de l'établissement, a déclaré que les résultats de cet examen deviendront une méthode d'admission indépendante à partir de 2025 (au lieu de combiner les résultats de l'examen avec les résultats du lycée comme auparavant). En 2025, l'examen continuera d'être organisé avec les matières de mathématiques, de physique, de chimie, de biologie, de littérature et d'anglais. En 2026, l'établissement ajoutera les matières d'histoire, de géographie, d'économie et de droit.

Le contenu de l'évaluation des compétences sera étroitement lié à celui du Programme d'enseignement général de 2018. Les connaissances acquises en terminale représentent environ 70 à 80 %, le reste étant celui des 10e et 11e années. Dans cet esprit, selon Maître Trung, l'examen d'évaluation des compétences spécialisées, selon la nouvelle structure de 2025, comporte de nombreuses nouveautés. Plus précisément, deux nouveaux formats de questions ont été ajoutés : des questions objectives à choix multiples avec plus d'une réponse correcte et un format de questions exploitant des données partagées.

Selon l'exemple d'examen publié par l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, les matières de mathématiques, de physique, de chimie et de biologie comprennent 40 questions réparties en trois parties. La première partie comprend 25 questions à choix multiples objectives, réparties en deux formats : un test objectif à choix multiples avec une seule bonne réponse et un test objectif à choix multiples avec plus d'une bonne réponse. La deuxième partie comporte 5 questions à choix multiples objectives utilisant des données partagées, et la troisième partie comprend 10 questions à trous.

Le sujet de littérature comprendra 22 questions et sera divisé en 3 parties : des questions d'examen objectif à choix multiples, la rédaction d'un court paragraphe avec 1 question de dissertation et la rédaction d'une dissertation avec 1 question de dissertation.

Pour l'anglais, la structure de l'examen reste inchangée, suivant l'approche du format du test pour évaluer les compétences du niveau 3 au niveau 5, conformément au Cadre de compétences en langues étrangères (CLES) à 6 niveaux pour le Vietnam. Les supports linguistiques de l'examen sont variés et proviennent de domaines variés. Les questions d'évaluation de chaque matière présentent des niveaux de difficulté différents dans chaque section.

« Ces formulaires spécifiques contribuent à mesurer les compétences spécialisées et générales selon le Programme d'enseignement général 2018 », a souligné Maître Trung.

Par ailleurs, un représentant de l'Université Vietnam-Allemagne a déclaré que l'examen TestAS organisé par l'établissement en 2025 ne devrait pas connaître de changement significatif par rapport aux années précédentes. En effet, TestAS évalue les capacités de réflexion, et pas seulement les connaissances acquises. Par conséquent, TestAS adopte une approche ouverte et est compatible avec un large éventail de programmes d'enseignement général dans le monde. Le programme d'enseignement général vietnamien de 2018 est encore plus proche de TestAS que l'ancien programme. « Par conséquent, l'utilisation des résultats de cet examen pour envisager le recrutement de nouveaux étudiants ne rencontrera aucun obstacle », a affirmé le représentant de l'établissement.

De plus en plus d'universités annoncent l'organisation de leurs propres examens

L'Université nationale d'éducation de Hanoi 2 a également annoncé les méthodes régulières d'admission à l'université en 2025. Parmi les 6 méthodes d'admission, en 2025, pour la première fois, cette université organisera son propre examen d'entrée et utilisera les résultats de son propre examen pour l'admission à l'université.

Auparavant, de nombreuses écoles organisaient leurs propres examens d'entrée pour l'admission, comme : l'Université des sciences et technologies de Hanoi, l'Université d'éducation de Hanoi, les écoles organisaient des examens d'entrée à l'université informatisés (V-SAT)...

Source : https://thanhnien.vn/tu-2025-cac-ky-thi-rieng-tuyen-sinh-vao-dh-co-gi-moi-185240913222109601.htm