Ces derniers temps, les initiatives « Cinq bons élèves », « Trois bons élèves » et « Trois élèves épanouis » sont devenues des objectifs pour de nombreux élèves. L’initiative « Cinq bons élèves » repose sur cinq critères : de bons résultats scolaires ; une bonne moralité ; un engagement bénévole ; une bonne intégration ; et une bonne condition physique. L’initiative « Trois bons élèves » inclut : une bonne moralité ; de bons résultats scolaires ; et une bonne condition physique. L’initiative « Trois élèves épanouis » vise à cultiver le caractère et la conduite morale ; à améliorer les connaissances et les compétences ; et à développer des compétences et des attitudes professionnelles.
Promouvoir les mouvements pour un apprentissage et une formation complets.
Ces critères orientent non seulement les parcours universitaires, mais aident également les étudiants à se familiariser avec les exigences d'une formation complète, un fondement essentiel pour s'adapter à un environnement d'apprentissage et de travail de plus en plus ouvert.
Le camarade Doan Thanh Cong, membre du Comité provincial du Parti, vice-président du Comité du Front de la Patrie du Vietnam de la province, secrétaire de l'Union de la jeunesse provinciale et président de l'Union de la jeunesse du Vietnam de la province, a affirmé : « Ces initiatives sont considérées comme des missions essentielles des organisations syndicales et associatives de jeunesse dans les établissements scolaires. Elles jouent un rôle fondamental dans la sensibilisation, l'inspiration et la diffusion de valeurs positives auprès des élèves. » Dès lors, les sections syndicales et associatives de jeunesse à tous les niveaux ont innové dans leurs méthodes de communication, combinant le contact direct et les espaces numériques. Elles encouragent la communication via des sites web et des pages de fans, et s'associent à des campagnes telles que « Étudiants de Lang Son – Belles Histoires » et « Une Bonne Nouvelle par Jour, une Belle Histoire par Semaine », contribuant ainsi à façonner le mode de vie, l'attitude et le comportement des jeunes.
De nombreux établissements scolaires intègrent la promotion du mouvement dès la première année scolaire, y voyant une étape essentielle pour fixer des objectifs à long terme aux élèves. Outre les échanges, les festivals et les forums, ces institutions s'attachent à pérenniser le modèle après la remise des prix, afin que le mouvement ne se limite pas à l'obtention de la distinction. Certains mettent en place des clubs « 5 Bons Élèves », où chaque élève lauréat accompagne un ou deux autres élèves aspirant à cette distinction, créant ainsi un réseau qui diffuse le message et contribue à faire du développement personnel une démarche régulière et systématique.
De 2022 à aujourd'hui, la rubrique « Une bonne nouvelle chaque jour, une belle histoire chaque semaine » sur les plateformes numériques des organisations et associations de jeunesse a publié plus de 7 500 articles. Les établissements scolaires ont organisé plus de 60 activités pour promouvoir le mouvement « Cinq bons élèves ». Les mouvements « Trois bons élèves » et « Trois élèves disciplinés » ont été mis en œuvre simultanément dans l'ensemble des lycées et des établissements de formation continue et professionnelle. Grâce à cela, plus de 57 000 élèves et stagiaires de toute la province se sont inscrits pour tenter d'obtenir ces distinctions, ce qui démontre que la prise de conscience du développement personnel et de l'intégration est progressivement devenue une aspiration chez les apprenants.
Développer des compétences et jeter les bases de l'intégration internationale.
Grâce aux programmes de formation proposés dans les écoles, de nombreuses compétences essentielles à l'intégration se développent naturellement au cours du parcours scolaire des élèves. Au collège et au lycée, le mouvement des « Trois Bons Élèves » va bien au-delà de la simple inscription à des examens ; il se concrétise par des clubs académiques, des groupes d'auto-apprentissage, des dispositifs de soutien par les pairs et de parrainage, des concours de connaissances, des espaces créatifs et des forums sur les idéaux, l'éthique et les modes de vie. Dans ce contexte, les élèves s'habituent à échanger des idées, à collaborer, à exprimer leurs opinions et à recevoir des retours constructifs – des compétences directement liées à l'apprentissage dans un nouvel environnement et, plus tard, aux activités de groupe.
Dans les établissements de formation continue et professionnelle, le programme « Étudiants et leurs trois axes de développement personnel » est mis en œuvre simultanément dans l’ensemble des établissements, associant formation morale et comportementale et perfectionnement des compétences et attitudes professionnelles. Cette approche permet aux étudiants d’acquérir rapidement des habitudes de travail, le sens de la discipline et la capacité de s’adapter aux exigences du marché du travail dans un contexte d’insertion professionnelle.
La démarche visant l'excellence au sein du mouvement aide également les élèves à développer de bonnes habitudes d'étude et la capacité de se fixer des objectifs ambitieux. Nguyen Minh Phong, élève de la classe 12E1 du lycée spécialisé Chu Van An, qui a obtenu le titre de « Trois bons élèves » au niveau national, a déclaré : « S'entraîner selon les critères du mouvement m'aide à étudier avec plus de régularité, à être plus discipliné et à avoir davantage confiance en moi lors des travaux de groupe ; ce titre est une étape importante qui me motive à poursuivre mon entraînement et à me préparer au contexte d'apprentissage plus large qui m'attend. »
Parallèlement, la promotion de la lecture et le développement d'une culture de l'apprentissage tout au long de la vie ont été mis en œuvre à travers des activités spécifiques. De 2022 à aujourd'hui, la province a organisé 720 activités dans le cadre de la Journée du livre et de la lecture au Vietnam, mobilisant plus de 68 000 élèves et distribuant plus de 10 000 livres aux zones défavorisées. La lecture enrichit non seulement les connaissances, mais contribue également au développement de l'esprit critique et de la capacité d'apprendre de manière autonome, un facteur essentiel à l'intégration sociale.
Parallèlement à l'enseignement formel, des programmes d'accompagnement des étudiants en entrepreneuriat et en développement de carrière sont mis en œuvre, axés sur les besoins concrets du monde professionnel. Près de 100 forums de l'emploi et plus de 210 activités de conseil et d'orientation professionnelle ont attiré plus de 30 000 étudiants, les aidant ainsi à accéder à l'information sur les carrières et à comprendre les exigences du marché du travail.
Dans un contexte de transformation et d'intégration numériques de plus en plus manifestes, l'accent est mis sur les compétences en technologies de l'information et en langues étrangères. Le concours provincial d'informatique pour élèves a attiré plus de 300 participants de trois niveaux scolaires différents. De nombreux établissements scolaires proposent des clubs d'informatique et de langues étrangères, organisent des olympiades d'anglais et des séminaires pour améliorer les compétences en communication. Le développement des compétences s'inscrit dans un cadre de pratique régulière, adapté aux spécificités des technologies et des langues étrangères, domaines directement liés à l'intégration. Parallèlement, des activités d'échange et de coopération internationaux, des échanges de jeunes et d'enfants avec des partenaires locaux et étrangers, la promotion de la communauté de l'ASEAN et un accompagnement des élèves dans l'utilisation des médias sociaux pour apprendre et promouvoir l'image de leur région sont régulièrement organisés. Grâce à ces activités, les élèves développent progressivement une approche proactive de l'intégration, apprennent à élargir leurs horizons en matière de communication, à sélectionner l'information et à s'exprimer de manière appropriée dans l'environnement numérique.
Par conséquent, de 2022 à aujourd'hui, la province a vu 296 de ses élèves récompensés par le titre de « Trois bons élèves » au niveau provincial, 132 élèves l'obtenir au niveau national ; 3 élèves ont reçu le titre de « Trois élèves complets » au niveau provincial ; 72 étudiants universitaires ont été récompensés par le titre de « Cinq bons élèves » au niveau provincial et 3 étudiants universitaires ont reçu le Prix de l'étoile de janvier au niveau national. Dam Thu Huong, étudiante du Collège Lang Son et lauréate du Prix de l'étoile de janvier, a déclaré : « Ce titre récompense un parcours d'apprentissage constant, des études à la participation à des activités, en passant par l'exigence que je me fixe. Le plus important, c'est la confiance que j'acquiers en évoluant dans un environnement aux exigences élevées. »
Globalement, l'ensemble des activités proposées, allant de la formation académique au développement du goût pour la lecture, en passant par l'orientation professionnelle et le renforcement des compétences numériques et linguistiques, a induit une transformation profonde au sein des établissements scolaires, contribuant à préparer les élèves à l'intégration. Pour la période 2025-2030, le développement continu des compétences linguistiques, de la compréhension interculturelle et des aptitudes à l'intégration internationale chez les jeunes, conjugué à l'intensification des échanges et de la coopération, sera mis en œuvre en privilégiant la construction de bases solides dès le niveau scolaire. En effet, l'intégration requiert non seulement des connaissances et des compétences, mais aussi une attitude positive, de la résilience et une capacité d'adaptation à long terme.
Source : https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html
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