75% מהמורים בסינגפור משתמשים בבינה מלאכותית בהוראה, המספר הגבוה ביותר בעולם

מורים סינגפוריים הם בין המאמצים הגדולים בעולם של בינה מלאכותית בחינוך, כאשר 75% משתמשים בכלי כדי ללמד או לתמוך בלמידת תלמידים.

תוצאות סקר ה-OECD מראות כי מורים בסינגפור מגיבים במהירות רבה לטכנולוגיה דיגיטלית , כאשר אימוץ הבינה המלאכותית הוא מהגבוהים בעולם - צילום: MDDI

על פי ה"סטרייטס טיימס" מ-7 באוקטובר, מורים בסינגפור הם קבוצת האנשים המשתמשת בבינה מלאכותית (AI) הכי הרבה בעולם בתחום החינוך , כאשר 75% מהנשאלים אמרו שהם מיישמים טכנולוגיה זו בהוראה או בתמיכה בלמידת התלמידים.

שיעור זה גבוה פי שניים מהממוצע העולמי העומד על 36%, כך עולה מסקר בינלאומי שפרסם הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD).

הסקר מצא כי 82% מהמורים הסינגפוריים אמרו כי שימוש בכלי בינה מלאכותית עוזר להם לפתח או לשפר תוכניות שיעור, בעוד 74% הסכימו כי בינה מלאכותית יכולה להפוך משימות אדמיניסטרטיביות לאוטומטיות.

בסך הכל, תוצאות הסקר מראות כי מורים בסינגפור רגישים מאוד לטכנולוגיה דיגיטלית, בין המאמצים הגבוהים ביותר של בינה מלאכותית ברחבי העולם, אך גם הזהירים ביותר לגבי הפוטנציאל להטיה בטכנולוגיה זו.

באופן ספציפי, קבוצת מורים זו משתמשת לרוב בבינה מלאכותית כדי לסכם תוכן וללמוד נושאים במהירות (77%); ליצור משוב לתלמידים או לתקשר עם הורים (69%), ולעצב הרצאות או פעילויות למידה (65%).

בנוסף, 40% מהמורים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לעזור לתלמידים לתרגל מיומנויות בהקשרים אמיתיים, או להתאים אוטומטית את רמת הקושי של חומרי הלמידה בהתאם לתלמידים השונים.

לעומת זאת, בינה מלאכותית נמצאת בשימוש פחות נפוץ להערכת או ציון מטלות (34%); להערכת נתונים על מעורבות תלמידים ותוצאות למידה (28%); ולתמיכה בתלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים (16%).

כלים בהם משתמשים מורים סינגפוריים כוללים פלטפורמות שפותחו על ידי משרד החינוך כגון מסייעי משוב למידה, מערכות למידה אדפטיביות, כלי תכנון שיעורים, וכן פלטפורמות מסחריות כגון ChatGPT או Perplexity AI.

הדו"ח מצא גם כי בקרב מורים סינגפוריים היה האחוז הגבוה ביותר בעולם שהאמינו שבינה מלאכותית יכולה לתת המלצות שגויות או לא מתאימות.

שר החינוך דזמונד לי הדגיש כי בעוד שבינה מלאכותית וטכנולוגיה משנות את האופן שבו אנשים עובדים ולומדים, תלמידים עדיין צריכים לפתח מיומנויות רכות חשובות לצד שינוי זה.

מיומנויות אלה כוללות חשיבה יצירתית ואדפטיבית, חשיבה ביקורתית, הבנה בין-תרבותית, שיתוף פעולה, אמפתיה וחוסן נפשי, הוא אמר.

"יכולות אלו תמיד היו חשובות, וכעת הן חיוניות אף יותר. תלמידים צריכים לטפח תכונות הומניסטיות שבינה מלאכותית או טכנולוגיות אחרות בקושי יכולות להחליף", אמר.

חזרה לנושא

שואן תאו

מקור: https://tuoitre.vn/75-giao-vien-singapore-dung-ai-trong-giang-day-cao-nhat-toan-cau-20251007134942163.htm