9 מתוך 10 סטודנטים ומרצים לא מבינים קניין רוחני

תואר שני לה טי לאן פואנג, ראש מחלקת המדע והחינוך, מחלקת התעמולה וגיוס המונים של ועדת המפלגה של הו צ'י מין סיטי, דיבר בסדנה. צילום: קוואנג הוי

ב-26 בספטמבר, מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה של הו צ'י מין סיטי תיאם עם האקדמיה לניהול חינוכי ומכללת הכלכלה של הו צ'י מין סיטי כדי לארגן כנס מדעי לאומי בנושא "חיזוק התעמולה של קניין רוחני במערכת החינוך המקצועי בהו צ'י מין סיטי: פתרונות מעשיים הקשורים לטרנספורמציה דיגיטלית".

הסדנה משכה 200 נציגים מסוכנויות ניהול, מדענים, מומחים, עסקים ומוסדות להכשרה מקצועית בהו צ'י מין סיטי ובמחוזות וערים רבות.

בנאום הפתיחה שלה, גב' לה טי לאן פואנג, ראש המחלקה למדע וחינוך, תעמולה וגיוס המונים של ועדת המפלגה של הו צ'י מין סיטי, הדגישה כי בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית ואינטגרציה בינלאומית עמוקה, קניין רוחני (IP) ממלא תפקיד אסטרטגי בהגנה על ידע, קידום יצירתיות ושיפור התחרותיות. בחינוך המקצועי, הצטיידות התלמידים בידע בקניין רוחני היא המפתח ליצירת משאבי אנוש שהם גם מיומנים במקצועם וגם בקיאים בחוק, המסוגלים להקים עסק ולהשתלב בינלאומית. עם זאת, עבודה זו עדיין חסרה אחידות, חסרה מסגרת לימודים אחידה וצוות ייעודי.

מנקודת מבטם של מוסדות הכשרה, ד"ר נגוין דאנג אן לונג, סגן מנהל מכללת הכלכלה של הו צ'י מין סיטי, אמר כי בתי הספר מיישמים כיום ארבעה מודלים: שילוב קניין רוחני במקצועות ייעודיים; בניית מרכזי ייעוץ ותמיכה ברישום קניין רוחני; ארגון תחרויות ותערוכות מוצרים; וקישור קניין רוחני להכשרה מקצועית. למרות שהם מביאים ליעילות מסוימת, מודלים אלה עדיין חסרים חומרי למידה סטנדרטיים, תלויים במימון ואינם בני קיימא.

גב' דאנג טי היין, ממכללת הו צ'י מין סיטי לתרבות ואמנויות, ציינה: "בסקר שנערך בקרב מרצים וסטודנטים בבית הספר, רק 3-4% מהמשתתפים באמת 'מבינים ויודעים כיצד ליישם' את מושג הקניין הרוחני. בנוסף, סקר זה הראה גם כי 50.7% מהסטודנטים והמרצים עצרו רק ברמת 'הבנה בסיסית', בעוד ש-37.3% 'שמעו אך לא הבינו בבירור'. לפיכך, כמעט 9/10 מהנשאלים לא היו בעלי ידע רקע הולם".

הנציגים הסכימו שכדי לשפר את יעילות התעמולה של קניין רוחני בחינוך המקצועי, יש צורך לקשר אותה לטרנספורמציה דיגיטלית, לקדם את היישום של טכנולוגיה דיגיטלית , בינה מלאכותית (AI), מציאות מדומה (VR/AR), לבנות מסמכים דיגיטליים ולגוון את ערוצי התקשורת. לדברי ד"ר דאנג מין סו, מנהל המכללה הפוליטכנית הגלובלית דאנאנג, רק כאשר הגישה חדשנית, האינטראקציה והמעשיות מגבירות את יכולת ה-IP, היא יכולה באמת להיכנס לחיי הלמידה, ולעזור לתלמידים לשפר את המודעות והכישורים שלהם.

קוואנג הוי

מקור: https://www.sggp.org.vn/910-sinh-vien-giang-vien-chua-hieu-ve-so-huu-tri-tue-post814891.html