פ' היה צריך להתכופף כדי לכתוב
תלמיד שסיים זה עתה את לימודיו בתיכון צ'ו ואן אן בהאנוי , שיתף: "מכיתה י' עד כיתה י"ב, אנחנו עדיין יושבים באותה כיתה והשולחנות והכיסאות לא משתנים, בעוד ששלוש שנות התיכון הן התקופה בה אנחנו גדלים הכי מהר. בתחילת כיתה י"א, הישיבה בכיתה כבר מחניקה. בכיתה י"ב, מרחב הישיבה הופך צפוף ולא נוח עוד יותר. התלמידים צריכים להתכופף כדי לכתוב, ולעתים קרובות סובלים מכאבי גב וצוואר עקב תנוחת ישיבה שגויה או לא נוחה."
ההורה של התלמיד הוסיף: "גם אנחנו מרחמים כשאנחנו משתתפים באסיפות הורים של ילדינו. הורים נמוכים וקלים יותר מילדיהם, אבל לשבת בפגישות זמן מה גורמת לנו להרגיש עייפים מכל הגוף בגלל המקומות הצפופים. הילדים יושבים ולומדים כל היום, כל השנה ככה, אז אנחנו לא יכולים להגיד שאין לזה השפעה."
הורה שילדו לומד בבית ספר תיכון בהאנוי שיתף: המציאות הנוכחית היא ששולחנות וכיסאות לכיתה ו' זהים גם לאלה של כיתה ט'. ילדי בכיתה ט', גובהו 1.8 מטר, כשהם רואים אותו מתקשה לשבת וללמוד עם שולחן וכיסא זעירים, ההורים מודאגים מאוד שזה ישפיע על בריאותו.
מבנה השולחנות והכיסאות בבתי ספר רבים כיום אינו מתאים עוד להתפתחות הגובה של התלמידים, ולפעמים מאלץ אותם להתכופף כדי לכתוב.
גב' הא טי ת'ו, מנהלת בית הספר התיכון והתיכון בה ת'ואוק ( ת'אן הואה ), אמרה שלפני 10 שנים, הגובה הממוצע של תלמידים גברים בכיתה ט' היה כ-130-140 ס"מ ותלמידים בכיתות י"א ו-י"ב היה כ-140-150 ס"מ, אך כעת תלמידים בכיתות אלו התפתחו בצורה יוצאת דופן. עם כניסתם לכיתה ח', רוב התלמידים התפתחו "פתאום" בגובה ובמשקל; תלמידים רבים בכיתה ט' גבוהים מ-170 ס"מ; חלק מתלמידי התיכון גבוהים מ-175 ס"מ.
" ילדים עניים רבים יושבים כשגבם כפוף"
סגן מנהל בית ספר יסודי במחוז 3, הו צ'י מין סיטי, אמר שכיום, בתי ספר פרטיים, בתי ספר בינלאומיים ובתי ספר עם מתקנים חברתיים מציעים שולחנות וכיסאות מודרניים הניתנים לכוונון גובה. או שבתי ספר ציבוריים שנבנו לאחרונה בשנים האחרונות, אפילו בפאתי הו צ'י מין סיטי, יש את התנאים להשקיע בשולחנות וכיסאות חדשים, עם "חריצים" וברגים שיכולים להתאים את גובה השולחנות לגובה התלמידים. באשר לבתי ספר שנבנו במשך זמן רב, אפילו אלה במרכז, ברובם יש שולחנות וכיסאות מעץ עם גובה קבוע שלא ניתן לכוונן.
"כל הורה שמשתתף בפגישות של ילדיו בכיתות א' ו-ב' ויושב בכיסא של ילדו יבין את התחושה של ילדים גבוהים שעדיין צריכים לשבת על שולחנות וכיסאות נמוכים - הסטנדרט של שולחנות וכיסאות מלפני עשרות שנים", אמר אותו אדם. לדברי מנהל זה, בכל בית ספר יסודי ישנם כיום כ-3 גדלים של שולחנות וכיסאות: לכיתות א' ו-ב'; לכיתות ג' ו-ד'; ולכיתות ה'. עם זאת, במציאות, תלמידי בית ספר יסודי רבים כיום גבוהים יותר מאשר לפני 10 שנים, ולכן רבים מהם צריכים לשבת בגב כפוף."
הגודל הנוכחי של שולחנות וכיסאות בית ספר מיושם בהתאם לפרמטרים שצוינו בחוזר משותף מס' 26/2011/TTLTBGDĐT-BKHCN-BYT
מפרט השולחן והכיסאות תוקנו לפני 12 שנים!
לדברי המורים, הגודל הנוכחי של שולחנות וכיסאות בית הספר מיושם בהתאם לפרמטרים שצוינו בחוזר משותף מס' 26/2011/TTLTBGDĐT-BKHCN-BYT בין משרד החינוך וההכשרה, משרד המדע והטכנולוגיה ומשרד הבריאות .
גב' הואנג טי האו, מנהלת בית הספר התיכון דאו סון טיי (ת'ו דוק סיטי, הו צ'י מין סיטי), אמרה כי הסטנדרטים לשולחנות וכיסאות לתלמידים שנקבעו בשנת 2011, לפני 12 שנים, אינם תואמים עוד את ההתפתחות הפיזית של התלמידים הנוכחיים. עם זאת, לדברי גב' האו, עבור תלמידי תיכון, שולחנות וכיסאות בגובה סטנדרטי של 175 ס"מ עדיין מקובלים, אך עבור תלמידי בית ספר יסודי, הגובה גדל מהר יותר.
באופן דומה, מר קו מאן הונג, ראש מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז 12 (HCMC), אמר כי כל בתי הספר, מבתי ספר יסודיים ועד תיכוניים, במחוז סידרו שולחנות וכיסאות לתלמידים בהתאם לסטנדרטים בחוזר 26. עם זאת, בשנות הלימוד האחרונות, עקב העובדה שהתלמידים התפתחו יותר מבעבר, כמה בתי ספר יסודיים הציעו גם להתאים את הסטנדרטים והגדלים של שולחנות וכיסאות לתלמידים.
פתרונות לשולחן וכיסא יחידים, גדלים רבים
נציג בית הספר מארי קירי (האנוי) אמר שבבית הספר לומדים כ-300 תלמידים בגובה 175 ס"מ ומעלה. מכיוון שמדובר בבית ספר רב-שכבתי, בית הספר סידר שולחנות וכיסאות בגדלים רבים עבור תלמידים בגבהים שבין 100 ל-200 ס"מ. השולחנות והכיסאות אינם מחוברים אלא שולחנות וכיסאות בודדים הניתנים לסידור קל בהתאם לגובה התלמידים וגם קלים לסידור כאשר התלמידים משתתפים בפעילויות קבוצתיות בכיתה...
גב' נגוין טו הואנג, מנהלת בית הספר התיכון נגוין דו (האנוי), אמרה גם כי מאחר שבית הספר שופץ ונרכשו שולחנות וכיסאות חדשים בשנת 2019, כיסאות בודדים הוסדרו במקום ספסלים. בעבר, התלמידים נאלצו לשבת על ספסלים, אך מכיוון שמצבם הפיזי מפותח יותר כעת, תלמידים רבים דיווחו כי ישיבה ללימודים אינה נוחה, והספסלים גם התדרדרו במהירות עקב שקיעה לאחר תקופת שימוש.
בתי ספר שנבנו לאחרונה משתמשים בשולחנות בודדים (שולחן אחד לכל תלמיד), אשר ניתן להתאים את גובהם למצבם הפיזי הנוכחי של התלמידים.
גב' הא טי טו אמרה כי חלק מהתקנים לשולחנות וכיסאות לתלמידים על פי התקנות הנוכחיות אינם מתאימים עוד, ויש להתאים אותם כדי להגדיל את גודל השולחנות והכיסאות כך שיתאימו למצבם הפיזי הנוכחי של התלמידים. "יש לתת למוסדות חינוך אוטונומיה ברכישת שולחנות וכיסאות, משום שרק מורים בבתי הספר מבינים ומבינים את מצבם הפיזי של התלמידים. בהתבסס על הסקר, יהיו "עיצובים" נפרדים (במידת הצורך) לתלמידים מיוחדים, שיבטיחו שלכל תלמיד יהיה שולחן וכיסא המתאימים למצבו הפיזי. לשם כך, התקנות צריכות להיות פתוחות וגמישות כדי שמוסדות חינוך ורשויות מקומיות יוכלו ליישם אותן."
מומחה ממשרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי אמר כי מאז 2011, כאשר החוזר נכנס לתוקף, הו צ'י מין סיטי ביצעה שינויים ותוספות חוזרות ונשנות כדי להבטיח ששולחנות וכיסאות התלמידים יעמדו בתקנות.
באופן ספציפי, בתי ספר שנבנו לאחרונה חייבים להשתמש בשולחנות ובכיסאות בהתאם למפרטים הנכונים לפני שניתן יהיה לקבלם ולהכניסם לשימוש. עבור בתי הספר הנותרים, בכל שנה בעת אישור התקציב, יש גם תוכן נוסף על שולחנות, כיסאות ומתקנים.
בבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), בית הספר החליף שולחנות וכיסאות באופן מתמשך, ובשנת 2016 כל שולחנות וכיסאות בית הספר הוחלפו לחלוטין בהתאם למפרט חוזר 26. בכל כיתה, התלמידים יושבים בכיסאות נפרדים ובכל שולחן יש 2 תלמידים. בנוסף לגודל הסטנדרטי, לשולחנות ולכיסאות יש מנעולים להתאמת הגובה לתלמידים במקרה שגובהם עולה על התקנות.
בתיכון דאו סון טיי (עיר ת'ו דוק), כיתות הלימוד מסודרות גם עם שולחנות וכיסאות נפרדים ומעוצבות בגובה המתאים לגובהם של תלמידי תיכון. מנהל בית הספר אמר כי שולחנות וכיסאות בית הספר מתאימים לגובה ממוצע של תלמידים בין 145 ל-159 ס"מ ו-160 ל-175 ס"מ, בהתאמה.
ישנן השלכות רבות אם אתם יושבים ולומדים במשך זמן רב עם שולחן וכיסא בגובה לא מתאים.
ד"ר טראן דין מין הוי, מרצה במחלקה לרפואת עיניים בפקולטה לרפואה, אוניברסיטת הרפואה והרוקחות בהו צ'י מין סיטי, אמר שכאשר ילדים צריכים לשבת על שולחנות וכיסאות שאינם מתאימים לגובהם, הם יכולים בקלות לשבת בתנוחה לא נכונה, להתכופף יותר מדי, להסתכל מקרוב מדי... כל אלה הם גורמי סיכון שמעלים את הסיכון לגרימת קוצר ראייה אצל סטודנטים.
ד"ר דו טאנה טאי, מומחה לטראומה אורתופדית, ראש מועדון הקראטו של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, אמר שבשנים האחרונות חל שיפור ברמת החיים של האנשים, והורים מודעים יותר ויותר להתפתחות האינטלקטואלית והפיזית של התלמידים, במיוחד תלמידי בית ספר יסודי ותיכוני הנמצאים בשלב של התפתחות גובה חזקה. משפחות מגבירות את תזונת הילדים. משפחות ובתי ספר גם מקדישים תשומת לב לספורט בבית הספר. בגלל דברים אלה, גובהם של תלמידי בית ספר יסודי ותיכוני עולה מבעבר.
"עם זאת, הפרדוקס הוא ששולחנות וכיסאות בבתי ספר ציבוריים רבים עדיין עומדים בסטנדרטים של לפני עשר או עשרים שנה, שאינם מתאימים לחלוטין להתפתחותם הפיזית של ילדים. זו הסיבה שמחלות רבות בבית הספר מתרחשות. לא משנה כמה פעילויות ספורט ילדים משתתפים בהן, הם עדיין מבלים יותר זמן בלימודים עם שולחנות וכיסאות שאינם מתאימים. לכן, ספורט אינו יכול לפצות על הנזק לעמוד השדרה, בדרך כלל מחלות עמוד שדרה כמו גיבן ועקמת. ככל שילדים מתמקדים יותר בהתפתחות גובה, אך איכות שולחנות בית הספר אינה תואמת, כך נפוץ יותר מצבן של מחלות בית ספריות כמו גיבן ועקמת", אמר ד"ר דו טאנה טאי.
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)