יש לוודא שלכל המוטבים תהיה גישה בזמן למדיניות ללא שכר לימוד ולתמיכה בארוחת צהריים.

סגן ראש הממשלה, לה טאן לונג, חתם על הנחיה מס' 26/CT-TTg מיום 15 בספטמבר 2025 של ראש הממשלה, לפיה נדרשים משרדי ממשלה, סניפים ורשויות מקומיות לחזק את התנאים להבטחת איכות וביצוע יעיל של המשימות לשנת הלימודים 2025-2026.

תלמידי בית הספר היסודי תאנג לונג, מחוז הואן קיאם, האנוי . צילום: Thanh Dat/VNA

ההנחיה קבעה: בתקופה האחרונה, המפלגה והמדינה פרסמו מדיניות והנחיות רבות לחדשנות ופיתוח של חינוך והכשרה. הממשלה, משרדי הממשלה, הסניפים והרשויות המקומיות הקדישו תשומת לב, התמקדו בהכוונת והקצאת משאבי השקעה לשכלול מוסדות, חוקים, מנגנונים ומדיניות, פיתוח צוותי הוראה וחיזוק מתקני חינוך והכשרה. מגזר החינוך עשה מאמצים רבים ביישום והשיג תוצאות חשובות, ותרם באופן חיובי להישגיה הכוללים של המדינה.

עם זאת, למגזר החינוך וההכשרה עדיין יש מגבלות וחסרונות שיש לטפל בהם באופן מיידי; מתקנים וציוד הוראה אינם עומדים בדרישות החדשנות החינוכית; משאבי ההשקעה בחינוך מוגבלים; מדיניות ומשטרים למורים אינם מספקים; הזדמנויות הגישה לחינוך בין אזורים וקבוצות יעד עדיין שונות; תכנים ותוכניות חינוכיות אינם מתאימים באמת; חינוך מוסרי, גופני ואסתטי לא זכה לתשומת לב ראויה; איכות המשאבים האנושיים לא עמדה בדרישות הפיתוח החברתי -כלכלי.

הגדירו בבירור את תחומי האחריות לניהול חינוך עבור כל רמת ממשל

לנוכח דרישות הפיתוח הלאומי במצב החדש, על מנת לבצע ביעילות את משימות שנת הלימודים 2025-2026 - שנת הלימודים הראשונה המתקיימת בהקשר של השלמת הסדר ומיזוג יחידות מנהליות על כל המדינה ויישום מודל השלטון המקומי הדו-שלבי, תוך יישום החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, יחד עם מדיניות והנחיות מרכזיות רבות של המפלגה והמדינה בנושא חינוך והכשרה, ביקש ראש הממשלה ממשרד החינוך וההכשרה לנהל ולתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים כדי להתמקד בבנייה ושכלול מערכת המסמכים המשפטיים, המנגנונים והמדיניות כדי למסד את המדיניות וההנחיות של המפלגה והמדינה בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; לקדם ביזור, להגדיר בבירור את אחריות ניהול החינוך עבור כל רמת ממשל; לכוון את יישום משימות שנת הלימודים כדי להבטיח איכות ויעילות; לחזק את הפיקוח והפיקוח על יישום המשימות בהתאם למודל השלטון המקומי הדו-שלבי בתחום החינוך וההכשרה, תוך הבטחת חלקות, יעילות ויעילות.

במקביל, המשרד מפתח ומגיש בדחיפות לממשלה לפרסום תוכנית פעולה ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW, תוך הבטחת הקצאת משימות ברוח "6 ברורות: אנשים ברורים, עבודה ברורה, אחריות ברורה, סמכות ברורה, זמן ברור, מוצרים ברורים"; מתמקד בפיתוח טיוטת החלטה של ​​האסיפה הלאומית על מנגנונים ומדיניות ספציפיים ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו, מגישה לאסיפה הלאומית לדיון ואישור במושב העשירי של האסיפה הלאומית ה-15, תוך הבטחת איכות והתקדמות בהתאם לתקנות; במקביל, ממשיך להתמקד ביישום מסקנה מס' 91-KL/TW מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו.

יישום בזמן של מדיניות פטור משכר לימוד ותמיכה בארוחת צהריים לסטודנטים

שנת הלימודים 2025-2026 היא השנה הראשונה בה האנוי יישמה תמיכה בארוחות פנימייה לתלמידי בית ספר יסודי. צילום איור: VNA

ראש הממשלה ביקש ממשרד החינוך וההכשרה לנהל ולתאם עם משרדי הממשלה והסוכנויות הרלוונטיים כדי להנחות את היישובים בגיוס, סידור וגיוס מורים וצוותי בתי ספר על מנת להבטיח מספר מספיק של מורים בהתאם לתקנות; למצוא פתרונות להתגברות על המחסור במורים, תוך עמידה בדרישות הוראה של 2 מפגשים ביום בהתאם להנחיית ראש הממשלה במסמך מס' 17/CT-TTg מיום 6 ביוני 2025; לא לאפשר לסידור המנגנון לגרום למחסור במורים, דבר המשפיע על למידת התלמידים; להנחות את היישובים ביישום מדיניות ומשטרים למורים בהתאם להוראות חוק המורים; לבחון, לחזק את ההכשרה ולשפר את היכולת המקצועית של עובדי מדינה ועובדי ציבור ברמת המחלקות והקומוניות ובמוסדות חינוך לבצע משימות בתחום החינוך וההכשרה בהתאם למודל השלטון המקומי הדו-שלבי, תוך הבטחת יישום חלק ויעיל של פעילויות חינוך ביישוב.

בנוסף, להנחות את היישובים לבחון, להתאים ולהשלים את תכנון מתקני החינוך בכל הרמות, תוך הבטחת עמידה בתכנון הפיתוח החברתי-כלכלי בהתאם ליחידה המנהלית החדשה ולמודל השלטון המקומי הדו-מפלסי; ליישם את מדיניות הפטור משכר לימוד ותמיכה בהגשת ארוחות צהריים לתלמידים, תוך הבטחת גישה בזמן לכל המוטבים; ליישם באופן סינכרוני פתרונות לבנייה ופיתוח מערכת פנימיות עבור 248 קומונות גבול, תוך התמקדות תחילה בהשקעה בבנייה או שיפוץ של 100 בתי ספר, תחילת בנייה באוקטובר 2025; להשלים בדחיפות, להגיש לרשויות המוסמכות לאישור וליישם ביעילות את תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026 - 2035.

מעבר משמעותי לשיטות חינוך מודרניות ואקטיביות, שיפור הלימוד העצמי והחוויה היצירתית

לצד זאת, יש צורך לקדם טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך ובהכשרה; ליישם באופן סינכרוני ומקיף גיליונות ציונים דיגיטליים ותעודות דיגיטליות; להשלים את החיבור והסנכרון של נתונים בין משרד החינוך וההכשרה - משרד החינוך וההכשרה - מוסדות חינוך והכשרה; להקדיש תשומת לב מיוחדת להבטחת בטיחות מערכות מידע, אבטחת רשת והגנה על מידע אישי; לקדם יישום מבוקר של בינה מלאכותית ולטפח ולפתח יכולת דיגיטלית עבור לומדים, מורים ומנהלי חינוך; לקדם צמצום הליכים אדמיניסטרטיביים וליישם שירותים ציבוריים מקוונים לאורך כל התהליך כדי לשרת אנשים ועסקים.

לשפר את איכות החינוך בגיל הרך והחינוך הכללי. ליישם חינוך לגיל הרך אוניברסלי לילדים מגיל 3 עד 5; להבטיח את בטיחותם של הילדים. לקדם את יישום מודלים של חינוך דיגיטלי, ניהול חינוך חכם; לעבור באופן משמעותי לשיטות חינוך מודרניות ואקטיביות, לשפר את הלמידה העצמית, את החוויה היצירתית, להדריך את התלמידים לפתח חשיבה עצמאית ויכולת פתרון בעיות; לשפר את כישורי השפה הזרה, במיוחד אנגלית, ולהפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר; להמשיך לחדש שיטות הערכה, להבטיח הערכה כנה של תוצאות הלמידה וההוראה.

לחדש את תכני החינוך ושיטותיו, לשפר את איכות ויעילות החינוך בנושאים כמו אתיקה, אידיאלים, אחריות חברתית, אורח חיים תרבותי, מסורות היסטוריות, פוליטיקה, אידיאולוגיה, משפט, כלכלה, פיננסים, הגנה לאומית וביטחון. ליישם פתרונות למניעה ולמזערה של השפעות שליליות של מנגנוני שוק, תקשורת ורשתות חברתיות. למנוע, לדחות ובסופו של דבר לשים קץ לאלימות בבתי הספר ולסמים בבתי הספר.

מיזוג ופירוק אוניברסיטאות ומוסדות להשכלה מקצועית ברמה נמוכה

ראש הממשלה ביקש לפתח בדחיפות מסגרת אסטרטגית לפיתוח ההשכלה הגבוהה; ליישם את הסדר והרה-ארגון של מוסדות להשכלה גבוהה; למזג ולפרק מוסדות להשכלה גבוהה והשכלה מקצועית ברמה נמוכה יותר. לחזק את ניהול המוסדות להשכלה גבוהה על ידי המדינה, לבחון את העברתן של חלק מהאוניברסיטאות לניהול מקומי כדי לשפר את יעילות הניהול ולעמוד טוב יותר בדרישות הכשרת משאבי אנוש מקומיות; לקדם שותפות ציבורית-פרטית; להרחיב את שיתוף הפעולה והקשרים בין מוסדות להשכלה גבוהה והשכלה מקצועית, מוסדות מחקר, ארגונים וחברות בארץ ובחו"ל.

לבחון ולהציע תוספת כוח אדם למורים כדי להתגבר על מחסור המורים.

ראש הממשלה ביקש ממשרד הפנים לנהל ולתאם עם המשרדים והסוכנויות הרלוונטיים כדי להשלים בדחיפות ולהגיש לממשלה לפרסום צו בנושא משרות עובדי מדינה, כבסיס לפרסום הנחיות על ידי משרד החינוך וההכשרה בנוגע לרשימת משרות, תיאורים ומסגרות כשירות לעובדי מדינה במגזר החינוך, תוך הבטחת שיפור איכותם של עובדי המדינה במגזר החינוך כדי לעמוד בדרישות בהקשר החדש. לבדוק את מצב גיוס המורים הנוספים ליישובים בתקופה שבין 2022 ל-2026; לבחון ולהציע מורים נוספים לתקופה שבין 2026 ל-2030 כדי להתגבר על המחסור במורים.

משרד האוצר מאזן ומסדר הון תקציבי מרכזי למגזר החינוך וההכשרה ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; מארגן כספים מהתקציב המרכזי לתמיכה ביישובים ביישום החלטת האסיפה הלאומית בנושא פטור ותמיכה בשכר לימוד לילדי גן חובה ולתלמידי בתי ספר יסודיים; החלטת האסיפה הלאומית בנושא חינוך גן חובה אוניברסלי לילדים בגילאי 3 עד 5, תוך הבטחת עמידה בהוראות החוק על תקציב המדינה ובהוראות חוק רלוונטיות.

משרד המדע והטכנולוגיה ינהל ויתאם עם משרד האוצר ומשרד החינוך וההכשרה כדי להגדיל את ההשקעות במעבדות ובמתקנים למחקר מדעי; להנחות את הפיתוח והיישום של משימות מדעיות וטכנולוגיות וחדשנות של מוסדות להשכלה גבוהה; ולהסיר מכשולים בניהול, בציוד ובמסחור של מוצרי מחקר מדעי.

סקירת התכנון, הבטחת מימון קרקע לבניית בתי ספר וכיתות לימוד

ראש הממשלה ביקש ממשרד הבינוי להמשיך ולבחון ולבדוק את תכנון הבנייה, להבטיח מימון קרקע לבניית בתי ספר וכיתות לימוד; לפתח ולהשלים בדחיפות את התכנון הכולל ואפשרויות תכנון לדוגמה לבתי ספר בין-מפלסיים בקהילות הגבול, ליישום על ידי היישובים, בהתאם לתנאי כל אזור ויישוב; השלמה עד ספטמבר 2025.

משרד התרבות, הספורט והתיירות ינהל ויתאם עם משרד החינוך וההכשרה, הטלוויזיה הווייטנאמית, סוכנות הידיעות הווייטנאמית וקול וייטנאם כדי לחזק את המידע והתעמולה בנוגע למדיניות, הנחיות ופריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, תוך תרומה ליצירת קונצנזוס חברתי; יתמקד בדיווח, הפצה ושכפול של מורים ותלמידים למופת כדי ליצור השפעה נרחבת במגזר החינוך ובחברה כולה; ינקוט צעדים לתיקון ולטפל בקפדנות במקרים של ידיעות שקריות ומעוותות.

הכשרה ובניית יכולות לעובדי מדינה האחראים על חינוך ברמת הקהילה

ועדות העם של הפרובינציות והערים המנוהלות באופן מרכזי אחראיות באופן מלא על כל היבטי פעילויות החינוך וההכשרה ביישובים שלהן בהתאם לתקנות, תוך התמקדות בהוצאת תוכניות ליישום משימות מבוזרות ומואצלות בחינוך ובהכשרה; שכלול מיידי של המבנה הארגוני של מחלקת החינוך וההכשרה וסוכנויות ייעודיות תחת ועדות העם ברמת הקומונה בהתאם למודל החדש, תוך הבטחת ניהול חינוך יציב וחלק; ארגון ושכלול מרכזי למידה קהילתיים לאחר מיזוג יחידות מנהליות; השלמה מהירה של מדיניות ומשאבים לביצוע משימות חינוך והכשרה בתוכנית הפיתוח החברתי-כלכלי המקומית לתקופה 2026 - 2030.

לשפר, לחדש ולהפעיל ביעילות את ניהול החינוך המקומי על פי מודל השלטון המקומי הדו-שלבי, בהתאם למוטו: "4 פרואקטיבי: להבין את המצב באופן פרואקטיבי; להכשיר ולהדריך באופן פרואקטיבי; להסיר קשיים באופן פרואקטיבי; לפרוס משימות באופן פרואקטיבי" ולהקצות משימות ברוח "6 ברור: אנשים ברורים, עבודה ברורה, אחריות ברורה, סמכות ברורה, זמן ברור, תוצרים ברורים"; לשפר את המשמעת, הסדר והאחריות של רמות הניהול.

גיוס וארגון צוות מספיק כדי להבטיח את כמות, המבנה והאיכות של מורים בכל הרמות כנדרש; חיזוק ההכשרה והפיתוח של מורים, במיוחד בשימוש בטכנולוגיה דיגיטלית וחדשנות בשיטות הוראה. ביצוע סטטיסטיקות, הערכה, פיתוח תוכניות הכשרה ובניית יכולות עבור עובדי מדינה האחראים על החינוך ברמת הקהילה; חיזוק הפיקוח והפיקוח על מנת שיהיו פתרונות תמיכה בזמן לרשויות ברמת הקהילה בניהול החינוך ברמה המקומית.

סידור מטה של ​​סוכנויות מנהליות עם עודף שטח עקב סידור מחדש להשלמת מתקנים וכיתות לימוד

ראש הממשלה ביקש מוועדות העם של המחוזות והערים להקצות כספי קרקע ולגייס את כל המשאבים לבנייה ושדרוג בתי ספר, כיתות לימוד, כיתות לימוד, ספריות ושירותים עבור מוסדות חינוך באזור; להכשיר חינוך לגיל הרך לילדים בגילאי 3 עד 5; לצייד ציוד הוראה באופן מלא ומסונכרן בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ולדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית; להתגבר בנחישות על המחסור בבתי ספר ובכיתות לימוד; לתעדף את פיתוח בתי הספר וכיתות הלימוד באזורים עירוניים, פארקי תעשייה ואזורים צפופי אוכלוסין, תוך מתן תשומת לב להשקעה באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים, אזורים הרריים, אזורי גבול ואיים, תוך הבטחת הוגנות בגישה לחינוך; לפרוס השקעות בבניית פנימיות בקומונות גבול, תוך הבטחת התקדמות בהתאם לדרישות הפוליטביורו; לבחון ולסדר את מטות הסוכנויות המנהליות עם עודפים עקב ההסדר כדי להשלים מתקנים ובתי ספר למגזר החינוך.

לחזק את פיקוח האוספים בתחילת שנת הלימודים

ראש הממשלה ביקש גם מוועדות העם של המחוזות והערים לחזק את ההכוונה, ההדרכה, הפיקוח והפיקוח על מוסדות חינוך ביישום ניהול הכנסות והוצאות כספיות, לפרסם את ההכנסות בתחילת שנת הלימודים כדי להבטיח עמידה בתקנות; לתאם עם מגזר הבריאות והרשויות המוסמכות כדי למנוע ולשלוט באופן יזום במגפות; להבטיח היגיינת מזון ובטיחות; לנקוט באמצעים במקביל למניעת אלימות בבתי הספר, להבטיח את ביטחון בית הספר ובטיחותו; ולנהל הוראה ולמידה נוספות בהתאם לתקנות.

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/bao-dam-moi-doi-tuong-thu-huong-deu-duoc-tiep-can-kip-thoi-chinh-sach-mien-hoc-phi-ho-tro-bua-an-trua-20250916182923251.htm