מתי חינוך מקצועי יהפוך לרמת חינוך לאומית?

[מודעה_1]

בבוקר ה-6 ביוני, שר העבודה, נכי המלחמה והרווחה (MOLISA) דאו נגוק דונג היה חבר הממשלה הראשון שענה על שאלות בפני האסיפה הלאומית . בתחילת המושב, 99 נציגים נרשמו לשאול את השר דאו נגוק דונג.

חינוך מקצועי עדיין זקוק לחדשנות

לפני החקירה, אמר מר דונג כי נושאי העבודה, התעסוקה, ההכשרה, ההשכלה המקצועית והניהול, ופיתוח הביטוח הלאומי, הם בעלי משמעות אסטרטגית לאומית, הקשורים ישירות לארוחות היומיות ולשינה של מיליוני אנשים, עובדים וגמלאים. תנודות בלתי צפויות בכלכלה העולמית והשלכות המגפה גרמו לעסקים רבים לקצץ בכוח אדם ולהפחית את הייצור.

במצב זה, המפלגה, המדינה וכל רמות התעשייה החליטו על פתרונות רבים, וברוח של אהבה הדדית, כל המדינה התגברה על קשיים, ובעיקר הבטיחה מדיניות ביטוח לאומי. בעזרת ארבע קבוצות של מדיניות תמיכה, 120,000 מיליארד וונד תמכו ביותר מ-68 מיליון איש, עובדים ויותר מ-1.4 מיליון מעסיקים.

"הייצור והעסקים מתמודדים עם קשיים רבים, התעסוקה מתמודדת עם בעיות רבות, מה שמחייב את התעשייה לפעול במהירות ולהגיב באופן מיידי", אמר מר דונג.

דיאלוג - מתי יהפוך חינוך מקצועי לרמה של חינוך לאומי? — חבר האסיפה הלאומית הוין טי אן סונג היה השואל הראשון.

לאחר נאומו של מר דונג, הראשון שהשתתף בחקירה היה ציר האסיפה הלאומית הויניה טי אן סונג (משלחת קוואנג נגאי), ששאל: על פי דו"ח משרד העבודה, הנכים והרווחה, הפתרון של המשרד בנושא חינוך מקצועי הוא לנקוט במדיניות למשיכת תלמידים טובים לחינוך מקצועי.

"אני מבקשת מהשר למסור מידע ספציפי על המדיניות הנ"ל ומתי היא תיושם. מתי חינוך מקצועי יהיה רמת ההשכלה שתבחרו התלמידים במערכת החינוך הלאומית?", שאלה גב' סונג.

בתגובה, אמר השר דאו נגוק דונג חינוך מקצועי הוא רמת השכלה במערכת החינוך הלאומית, והוא גם קשר בין חינוך כללי, חינוך מקצועי וחינוך אוניברסיטאי. האסיפה הלאומית השלימה גם מדיניות משפטית קשורה.

היקף ההכשרה הנוכחי עומד על כ-2 מיליון סטודנטים באוניברסיטאות ובמכללות. נכון לעכשיו, שיעור הסטודנטים במכללות עומד על 56%.

למעשה, עדיין יש צורך לחדש ולשפר את החינוך המקצועי הנוכחי, הן מבחינת היקף והן מבחינת איכות. מדיניות ותמריצים לעידוד תלמידים ללמוד הכשרה מקצועית זקוקים גם הם לתשומת לב רבה.

למעשה, לרוב התלמידים הנכנסים לבתי ספר מקצועיים לרוב אין את התנאים להמשיך את לימודיהם, והם רוצים להיכנס במהירות לשוק העבודה ולעבוד כדי להרוויח הכנסה. מספר התלמידים הלומדים הכשרה מקצועית בהתאם לרצונם אינו גדול. בינתיים, לרוב התלמידים המקצועיים לאחר סיום הלימודים יש משרות יציבות, עד 85%.

הגדרה מחדש של איכות משאבי כוח האדם

נציג נגוין טי הא (משלחת בק נין) שאל: לאחר יותר משנתיים של יישום תוכנית התמיכה בפיתוח שוק העבודה עד 2030, בהתאם להחלטה 176 של ראש הממשלה, שוק העבודה של וייטנאם השתפר בתחילה. עם זאת, איכות משאבי האנוש במדינה עדיין נמוכה בהשוואה למדינות רבות באזור. שיעור העובדים בעלי תארים ותעודות עומד על כ-26% בלבד. אז כיצד מעריך השר את תהליך יישום תוכנית התמיכה בפיתוח שוק העבודה הנ"ל? מתי איכות משאבי האנוש במדינה תתקרב לזו של מדינות אחרות באזור?

דיאלוג - מתי יהפוך חינוך מקצועי לרמה של חינוך לאומי? (איור 2). — השר דאו נגוק דונג עונה על שאלות מחברי האסיפה הלאומית.

בתגובה, אמר השר כי כוח העבודה בגילאי 15 ומעלה מונה כ-55 מיליון איש; עד הרבעון הראשון של 2023, מספר האנשים המשתתפים בשוק העבודה בגילאי 15 ומעלה יעמוד על 51.4 מיליון איש. שוק העבודה הוייטנאמי נוצר לאחרונה והתפתח במהירות יחסית מבחינת מבנה, היקף ופיתוח עתידי.

עם זאת, כוח אדם מיומן עדיין נמוך, מספר העובדים שהוכשרו בצורות שונות עומד על מעל 70% אך מספר בעלי תארים ותעודות עומד כיום על 26.4% (נכון לרבעון הראשון של 2023), נמוך בהשוואה למדינות מפותחות.

לאחרונה, לאחר ההחלטה המרכזית, ובמיוחד החלטה 19, פרסמה הממשלה את החלטה 06 בנושא פיתוח שוק העבודה בכיוון גמיש, מודרני, סינכרוני, יעיל ובר קיימא. ההחלטה תיארה 9 קבוצות של פתרונות בסיסיים החל מתעמולה, מודעות, פיתוח מדיניות, יישום וכו'.

נציג ואן טאם (משלחת קון טאם) העלה את הסוגיה שאחוז העובדים המיומנים הוא גורם ביצירת פריון עבודה, המוערך על סמך תעודות ודיפלומות. עובדים רבים לא עברו הכשרה אך בעלי פריון עבודה. הם מאומנים על ידי מפעלים, או באמצעות תהליך למידה משלהם. מהי דעת השר בנושא זה? האם יש צורך לבנות רמת הערכה בנושא זה?

דיאלוג - מתי יהפוך חינוך מקצועי לרמה של חינוך לאומי? (איור 3). — נציג האסיפה הלאומית לואן טאם

בתשובה לשאלה זו , אמר השר דאו נגוק דונג כי דעתו של הנציג טו ואן טאם נכונה. במציאות, שיעור העובדים המיומנים במדינתנו עומד על מעל 70%, עם תעודות מעל 26%. כמו כן, בפועל, להכשרה עם תעודות יש תוכן אחד, והחשוב ביותר הוא מומחיות, מיומנויות, מיומנות מקצועית ויעילות עבודה.

ניתן לראות כי עובדים רבים אינם בעלי תארים אך הם מיומנים ביותר, ולומדים מקצוע כמו יציקת ברונזה ב-Ý Yên, Nam Định.

השר אמר: "אנו מסכימים עם הנציגים, בהתחשב בכך שישנה ראייה מקיפה ומלאה של נושא זה. במקרים מסוימים, מדוע לא מאורגנת עבורם הכשרה עם מומחיות כזו? הטלנו על המחלקה הכללית לחינוך מקצועי לתאם ולהציע נושא זה מתוך ראייה שיש צורך בכלים, קריטריונים להערכה וקביעת איכות העבודה ותקני הערכה בזמן הקרוב . "

[מודעה_2]
מָקוֹר