סודות להשגת ציונים גבוהים בבחינה המשולבת במדעי הטבע לשנת 2024.

לדברי גב' טונג טי סון, מורה לכימיה בתיכון לה קווי דון בהאנוי, סביר להניח שבחינת הכימיה השנה תכלול יותר תוכן יישום מעשי כדי להתקרב בהדרגה לאוריינטציה של הערכה מבוססת מיומנויות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

שאלות הבחינה כוללות שאלות העוסקות בנושאים מהחיים האמיתיים והחברתיים, בנויות להערכת כישורי התלמידים, תוך הבטחת הערכה הוגנת ומדויקת של יכולותיהם. בנוגע להיקף הידע המכוסה בבחינה לדוגמה: 90% מהידע הוא מתוכנית הלימודים של כיתה י"ב על פני כל הפרקים, ו-10% הוא מתוכנית הלימודים של כיתה י"א.

ככל שמתקרב יום הבחינה, התלמידים יאמצו אסטרטגיות למידה שונות בהתאם למטרותיהם בכל מקצוע. אלו שצריכים לעבור רק את בחינת הסיום צריכים להתמקד בחלק העוסק במתכות, שכן חלק זה מכיל מספר רב יותר של שאלות בבחינה, במיוחד הפרק העוסק במטלורגיה כללית.

גב' טונג טי סון, מורה לכימיה בתיכון לה קווי דון, האנוי (צילום: הא לה).

עבור תלמידים השואפים לציונים גבוהים, חזרה על תיאוריה, תרגול הצהרות נכונות/לא נכונות יסייעו בביסוס הידע, וקריאה חוזרת של ספרי לימוד על חלקים שהם לעתים קרובות מתעלמים מהם או שוכחים, כגון תכונות פיזיקליות ויישומים.

הפרק על פולימרים הוא גם משהו שהתלמידים צריכים לעבור עליו מכיוון שתיאוריות רבות קשות לזכירה. עברו על הניסויים בספר הלימוד כדי להבין את השלבים הכרוכים בכך ואת התופעות הניסוייות הקשורות לצבע, גז ומשקע.

כדי להימנע מאיבוד נקודות שלא לצורך ולשמור על קור רוח במהלך הבחינה, על הנבחנים לכתוב ולגוון במדויק את קוד הבחינה, לקרוא את כל השאלות ולהימנע מלסמן בעיגול תשובות באמצע, דבר שעלול להוביל לתשובות שגויות.

אם נבחנים אינם בטוחים או אינם יכולים לפתור בעיה, עליהם לעבור לשאלה אחרת כדי לשבור את רצף המחשבות הקשור לאותה שאלה, ולהימנע מלהיות מוטעים מהטעות שהם עושים. בבחינה הסופית המשולבת במקצועות, אם עדיין יש זמן, על התלמידים להעתיק את דף התשובות שלהם על דף גירוד כדי להשוות את התוצאות לאחר סיום הבחינה.

מר נגוין טאנה קונג, מורה בבית הספר התיכון המיוחד לפדגוגיה (צילום: הא לה).

בנוגע לביולוגיה, מר נגוין טאנה קונג, מורה בבית הספר התיכון לתלמידים מחוננים המסונף לאוניברסיטת החינוך של האנוי, ציין כי תוכן הבחינה כולל: 4 שאלות מפרק א' של כיתה י"א ברמת ידע והבנה; 8-10 שאלות על מנגנוני תורשה ושונות, החל מידיע ועד יישום ברמה גבוהה; ו-7-8 שאלות על חוקי תורשה ברמת הבנה ויישום.

גנטיקה של אוכלוסיות: 2 שאלות ברמת הבנה, יישום או יישום ברמה גבוהה; גנטיקה יישומית: 2 שאלות ברמת הבנה ויישום; גנטיקה אנושית: שאלה אחת; אבולוציה: 5 שאלות ברמת זיהוי, הבנה ויישום; אקולוגיה: 8-10 שאלות ברמת הבנה, יישום או אפילו יישום ברמה גבוהה.

מבחינת הפורמט : הבחינה תכלול שאלות קצרות וקלות מתחילתה, ותיעשה בהדרגה קשות יותר לקראת הסוף. 20 השאלות הראשונות מיועדות למועמדים השואפים לבחינת סיום התיכון, כך שהן קצרות מאוד, קלות, וברמת ידע והבנה בלבד. השאלות מחולקות לשתי קבוצות: אלו שיש לענות עליהן נכון ואלו שנבחרות באופן אקראי. העצות למועמדים השואפים ללמוד בכל קבוצה הן כדלקמן:

שימו לב שבמהלך הבחינה, מועמדים לעיתים קרובות מאבדים נקודות על "טעויות בשאלות קלות", וחשוב במיוחד לשקול תיקון תשובות ברגע האחרון, מכיוון שתלמידים רבים איבדו נקודות והתחרטו על כך לאחר הבחינה.

מר נגוין טאנה נאם, מרצה באקדמיה הטכנית הצבאית , מורה לפיזיקה בערוץ VTV7 (צילום: הא לה).

לדברי מר נגוין טאנה נאם, מרצה באקדמיה הטכנית הצבאית ומורה לפיזיקה בערוץ VTV7, על המועמדים ללמוד ניהול זמן ולתרגל אסטרטגיות של בחינות באופן יסודי.

לדברי מורה זה, אחת הבעיות הגדולות ביותר איתן מתמודדים מועמדים לעתים קרובות היא ניהול זמן לקוי במהלך מבחנים, וכתוצאה מכך ציונים נמוכים יותר מיכולותיהם בפועל.

מועמדים רבים עושים את הטעות של אי הקצאת זמנם כראוי בין חלקים, להשקיע זמן רב מדי בשאלות קשות תוך כדי שהם ממהרים, לעשות טעויות או להחמיץ שאלות קלות שהן במסגרת יכולותיהם.

כדי להתגבר על בעיה זו, בשבוע האחרון, על התלמידים לפתח אסטרטגיות בחינה שמתאימות ליכולותיהם ולציוני היעד שלהם, מבלי להגביל את סיכוייהם להשיג ציונים גבוהים יותר. ליבת המשימה היא יצירת תוכנית ניהול זמן סבירה שתיושם במהלך הבחינה.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm