משרד החינוך וההכשרה מציע לאחד גני ילדים קטנים ובתי ספר יסודיים

תוכן זה כלול בטיוטת ההנחיות לסידור וארגון גני ילדים ובתי ספר כלליים בהתאם לממשל דו-שלבי, שנשלחה על ידי משרד החינוך וההכשרה (MOET) למשרד המשפטים , משרד הפנים, משרד האוצר, ופרובינציות וערים לצורך הערות.

Bộ GD-ĐT đề xuất sáp nhập các trường mầm non, tiểu học quy mô nhỏ- Ảnh 1. — משרד החינוך וההכשרה הציע למזג גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ונחותים מהרמה התקנית.

בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה ביקש מהרשויות המקומיות לבחון מחדש את רשת גני הילדים, בתי הספר הכלליים ובתי הספר להמשך לימודים לפי הקריטריונים הבאים: מספר וגודל הכיתות, הצוות, המורים והעובדים; ובמקביל להעריך מחדש את המתקנים.

מתוצאה זו, המחוז והעיר יפתחו תוכנית להסדר הכוללת מיזוג, איחוד, פירוק או הקמה חדשה. המטרה היא להימנע מבזבוז משאבים תוך הבטחת איכות החינוך.

משרד החינוך וההכשרה הציע לתת עדיפות למודל של בתי ספר יסודיים ותיכוניים בין-שכבתיים באזורים דלילי אוכלוסין או אזורים עם תנאי תחבורה קשים; לשקול מיזוג גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ובעלי רמת ירודה באותה קומונה או רובע.

המשרד מציין כי סידור בתי הספר והכיתות חייב להבטיח את העקרונות הבאים.

אין למנוע מתלמידים גישה לחינוך, להבטיח את שלומם בדרכם לבית הספר; אין להשתלב אם בית הספר רחוק מדי מהבית או שתנאי התנועה אינם מתאימים.

לארגן בתי ספר רק באותה קומונה או רובע; לתת עדיפות לשימור בתי ספר עם תנאים נוחים; לפרק בתי ספר נפרדים, בתי ספר ברמה נמוכה או בתי ספר הפועלים בצורה לא יעילה.

אין למזג גני ילדים עם בתי ספר כלליים, או בתי ספר כלליים עם מרכזי לימודי המשך.

לוודא שבכל קומונה ורובע יהיה לפחות בית ספר אחד בכל רמה: גן חובה, בית ספר יסודי וחטיבת ביניים.

יש להקפיד על תוכנית עבודה ברורה, להתייעץ ולקבל הסכמה מצד הגורמים הרלוונטיים, כדי למזער את ההפרעה בהוראה ובלמידה.

על היישובים לתעדף תקציבים לשיפוץ ושדרוג מתקנים וציוד הוראה בבתי הספר הראשיים לפני קליטת תלמידים מבתי ספר לוויני; לארגן מורים מתאימים ולהבטיח תנאי עבודה למורים לאחר ההסדר.

משרד החינוך וההכשרה דורש גם כי פיתוח תוכנית להסדרת רשת מוסדות החינוך יתבסס על תוצאות הסקירה, ויש לפתח תוכניות ופרויקטים להסדרת (מיזוג, איחוד, פירוק או הקמת מוסדות חינוך חדשים) באופן סביר ויעיל, מבלי לבזבז משאבים.

על תוכנית ההסדר המקומית והפרויקט לציין בבירור את המטרות, המשימות, המועד האחרון, המשאבים, מפת הדרכים ולהקצות אחריות ספציפית לקבוצות וליחידים האחראים.

משרד החינוך וההכשרה מדגיש את העדיפות למודלים של בתי ספר יסודיים ותיכוניים בין-שכבתיים באזורים דלילי אוכלוסין או אזורים עם תנאי תחבורה קשים. במקביל, יש לשקול מיזוג גני ילדים ובתי ספר יסודיים קטנים ובלתי-תקניים באותה קומונה על פי תוכנית עבודה מתאימה.

יש לשמר בתי ספר ומיקומי בתי ספר עם תנאים נוחים (מתקנים, תנועה, אוכלוסייה), לפרק בתי ספר לוויני ירודים ולא יעילים; לרכז ילדים, תלמידים וחניכים בבתי ספר עיקריים עם מתקנים סטנדרטיים.

ארגון מחדש של מרכזי חינוך מתמשך, מרכזי חינוך מקצועי - חינוך מתמשך כדי להבטיח עמידה בצורכי למידה מתמשכת ובמודלים ניהוליים ברמות המחוז והקומוניה.

מקור: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-196250924191203426.htm