משרד החינוך וההכשרה יבחן את שיטות הקבלה.

נקודות מבט חשובות עבור קובעי מדיניות

ב-28 במאי, בנאום לעיתונות, הודתה גב' נגוין תו תוי, מנהלת המחלקה להשכלה גבוהה במשרד החינוך וההכשרה, כי בדיון על ספרות בקבוצת הקבלה לרפואה בכמה אוניברסיטאות פרטיות, מומחים ובתי ספר להכשרה רפואית התבטאו בנושא מקצועי זה, וזהו אות חשוב מאוד וחיובי מאוד.

משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​כי יבחן את כל שיטות הקבלה לבתי הספר, ובמידת הצורך ידרוש מבתי הספר להסביר סוגיות בעלות עניין חברתי.

לדברי גב' ת'וי, הביקורות מצד החברה, הקהילה, העיתונות, המומחים... ולהיפך, בתי הספר גם החליפו והסבירו לחברה, למועמדים, לסוכנויות ניהול המדינה... כולן הראו חיוביות, תוך שילוב רוח האוטונומיה של האוניברסיטה, יחד עם אחריות. הדעות הנ"ל הן נקודות מבט חשובות מאוד עבור סוכנויות קביעת מדיניות. משרד החינוך וההכשרה תמיד מקשיב וסופג כדי שיוכל לבצע התאמות מדיניות בהתאם לתפקידים ולמשימות של ניהול המדינה.

גב' ת'וי הדגישה גם את תפקידו החשוב במיוחד של משרד הבריאות בנושא זה כאשר ראש הממשלה הטיל על משרד הבריאות את ניהול פיתוח סטנדרטים של תוכניות הכשרה עבור מגזר הבריאות.

בנוגע לתפקידו של משרד החינוך וההכשרה, ב-22 ביוני 2021 פרסם המשרד את חוזר מס' 17 המסדיר סטנדרטים לתוכניות הכשרה, בנושא פיתוח, הערכה והפצה של סטנדרטים לתוכניות הכשרה לכל רמות ההשכלה הגבוהה.

הוא קובע בבירור את הסטנדרטים של תוכניות ההכשרה של כל תעשייה וקבוצת תעשיות בכל תחום (כגון מגזר הבריאות/מגזר שפותח על ידי משרד הבריאות ) וחייב לכלול לא רק תקנות לגבי סטנדרטים של תשומות, אלא גם דרישות אחרות לגבי תנאי אבטחת איכות ותקני פלט עבור כל תחום, קבוצת תעשיות ומגזר הכשרה.

גב' תוי הדגישה כי על תקני הקלט של תוכנית ההכשרה להגדיר בבירור את דרישות המינימום לכישורים, יכולות וניסיון המתאימים לכל רמה, תעשייה וכיוון הכשרה, בהן על הלומדים לעמוד על מנת ללמוד ולהשלים בהצלחה את תוכנית ההכשרה.

בעת ויסות תקני קבלה, יש צורך לציין בבירור את הדרישות לידע, ליכולת וכו' של הלומדים, אשר עשויות לכלול דרישות לידע במקצועות בשילוב הקבלה או במבחן הערכת ליכולת כניסה.

קלט נמוך מדי יפגע במוניטין ובאיכות.

גב' תוי אישרה כי סטנדרטים של תוכניות הכשרה חשובים מאוד לתחומי הכשרה ספציפיים; בעת בניית סטנדרטים אלה, יש צורך בהשתתפות פעילה ותרומה יעילה מצד גורמים רלוונטיים, כולל נציגי מוסדות הכשרה, מעסיקים, איגודים מקצועיים ומומחים בתחומים מיוחדים.

בנוסף, יש צורך גם להתייעץ ולהשוות עם מודלים, סטנדרטים או קריטריונים לתוכניות הכשרה של מדינות רלוונטיות או ארגונים בינלאומיים; במקביל, להבטיח את האוטונומיה בפיתוח תוכניות הכשרה של מוסדות הכשרה.

לדברי גב' ת'וי, משרד החינוך וההכשרה קבע בבירור כי כל שיטת קבלה (בה מחליט מוסד ההכשרה להשתמש) חייבת לפרט בבירור את קריטריוני ההערכה והקבלה וכיצד לשלב את הקריטריונים כדי לסווג, לדרג ולקבוע את תנאי הקבלה למועמדים בהתאם לדרישות תוכנית ההכשרה והתחום הראשי.

קריטריוני ההערכה והקבלה חייבים להתבסס על דרישות הידע הבסיסי ומיומנויות הליבה שהמועמדים צריכים כדי ללמוד את תוכנית ההכשרה ואת התחום הראשי.

"אחרי הכל, הגורם החשוב ביותר שכל בעלי העניין מודאגים לגביו הוא איכות ההכשרה של בתי הספר. כל בית ספר עם צורת ושיטת רישום לא מתאימות, עם שיעור רישום נמוך מדי... יושפע מבחינת המוניטין שלו, המותג שלו ואיכות ההכשרה, ובטווח הארוך, מועמדים בוודאי לא יבחרו ללמוד שם", הדגישה גב' תוי, ואמרה כי ערוצי מידע והשלכות ארוכות טווח צפויים להיות בעלי השפעה חיובית, ויסייעו לבתי הספר להסתגל ולהשתפר.

גב' תוי אמרה כי משרד החינוך וההכשרה יבחן את שיטות הקבלה הכוללות של בתי הספר, ובמידת הצורך יבקש ממוסדות הכשרה רלוונטיים לדווח ולהסביר סוגיות בעלות עניין חברתי.

בעבר, כפי שדיווח טאנה ניאן , בימים האחרונים התעוררה דעת הקהל עקב העובדה שחלק מהאוניברסיטאות כללו נושאי ספרות בקבלה לבתי ספר לרפואה. מומחים רבים בתחום הקבלה וההכשרה לאוניברסיטאות בכלל, ובתחום הרפואה בפרט, סבורים שזהו שילוב "מוזר" לקבלה לבתי ספר לרפואה, ומודאגים מהסיכון שבאי הבטחת איכות ההכשרה.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm