לשקול לבטל את "הקבלה המוקדמת" לאוניברסיטאות

TPO - "כולם עובדים קשה אבל התוצאות לא גבוהות. לפי נתונים, מתוך 8 בקשות קבלה מוקדמת, רק 2 רוצים להמשיך ללמוד", אמר סגן שר החינוך וההכשרה .

TPO - "כולם עובדים קשה אבל התוצאות לא גבוהות. לפי נתונים, מתוך 8 רצונות קבלה מוקדמת, רק 2 רוצים להמשיך ללמוד", אמר סגן שר החינוך וההכשרה.

"הגינות, איכות"

בישיבת הממשלה הרגילה אחר הצהריים של ה-7 בדצמבר, סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, הבהיר מספר סוגיות הקשורות לטיוטת התקנה בנוגע למכסות קבלה מוקדמת שנקבעו על ידי מוסדות הכשרה אך לא יעלו על 20% מהמכסה של כל ענף הכשרה וקבוצת ענפים.

סגן השר סון אמר שכל תיקון לטיוטה מבוסס על מסמכים משפטיים; תהליך יישום; תקנות רישום שנתיות ובמיוחד האזנה לחוות דעת מומחים, הערכת נתוני רישום שנתיים...

" עם מגבלה של 20% ממכסת הקבלה המוקדמת, שיעור הקבלה הוא כ-5-7%, המועמדים מתמקדים בקבלה שווה. מומחים רבים וצוותי קבלה מציעים גם לבטל את הקבלה המוקדמת. המשרד ישקול זאת, ישקול האם לקצר שיעור זה או לבטל את הקבלה המוקדמת כדי ליצור הוגנות", אמר מר סון.

על בסיס זה, ניתן לראות כי על מנת להתאים את תקנות הקבלה, יש צורך להתבסס על מספר עקרונות. עיקרון זה, כאשר העיקרון החשוב ביותר בחינוך הוא הוגנות ואיכות. בנוסף, עלינו לנסות לשפר את היעילות וכן ליצור נוחות עבור המועמדים.

לדבריו, לאחרונה קיים המשרד דיון "פתוח וכנה" בהשתתפות 50 מומחים מנוסים. כאן, חוות הדעת של המומחים והמקורבים היו בתאום מלא עם הטיוטה, ועקרונות "הגינות, איכות ויעילות".

סגן השר הואנג מין סון אמר כי קבלה מוקדמת הופיעה לפני 6-7 שנים במספר מוסדות הכשרה. בסביבות שנת 2017, מוסד הכשרה אחד החל לבצע קבלה מוקדמת על סמך נתונים אקדמיים, הישגים וצורות אחרות. "כאשר מוסד הכשרה זה ארגן קבלה מוקדמת, מוסדות הכשרה אחרים היו כמו במרוץ, מיהרו לתחרות עזה", אמר.

לדברי סגן השר, מוסדות הכשרה חייבים להיערך מתחילת השנה לרישום ואיסוף מסמכי הגשת מועמדות; תלמידי כיתה י"ב חייבים לרוץ כדי לקבל תעודות כדי להכין את מסמכי הגשת המועמדות שלהם; בתי ספר תיכוניים ומורים חייבים לאשר את עבודת ההרשמה הזו.

"זו עבודה קשה, אבל התוצאות לא גבוהות", אמר. לפי נתונים, מתוך 8 בקשות קבלה מוקדמת, רק 2 רוצים להמשיך ללמוד.

"במילים אחרות, על כל 2 מועמדים שהתקבלו מוקדם, רק אחד יירשם, כי בממוצע לתלמיד אחד יש 4 משאלות", אמר מר סון.

עברתי את המבחן, פשוט שבתי בכיתה

סגן שר החינוך וההכשרה ניתח כי כאשר בוחנים קבלה מוקדמת, כל מוסד לימודים עושה זאת באופן עצמאי. כאשר המשרד מבצע קבלה כללית כך שהמועמדים יכולים לבחור את רצונותיהם לגבי מוסדות ותחומי לימוד, נוצרים מועמדים וירטואליים.

בנוסף, כל מוסד לימודים וכל תעשייה אינם יכולים לחזות את המועמדים הווירטואליים, מה שמוביל לכך שבתי ספר ירצו לשקול קבלה מוקדמת כדי לעמוד במכסה, ויש להם יותר מכסות קבלה מוקדמות, מה שמוביל לקביעה לא ודאית של מכסות ועקרונות. בדרך כלל, רף הקבלה יורד כדי שיותר מועמדים יתקבלו.

לדבריו, התחזית השגויה של שיעור הקבלה גרמה נזק רב, וחוסר הבסיס הוביל לעלייה חדה בציוני הקבלה של חלק מהמגמות, דבר שאינו הוגן.

עקב חוסר צדק שהוביל לאיכות לא מספקת, היו סטודנטים עם 25 נקודות שהצליחו לעבור את בחינת הכניסה, אך אז הציון הסטנדרטי הועלה ל-26 נקודות מכיוון שהיו סטודנטים שעברו את בחינת הכניסה באמצעות קבלה מוקדמת.

"בגלל הקבלה המוקדמת, תלמידים רבים שלא סיימו את תוכנית הלימודים בתיכון בכיתה י"ב מיהרו לקבלה לאוניברסיטה, מה שמוביל גם לחוסר צדק", אמר.

לדברי סגן השר, אחת ההשלכות השליליות היא שלתלמידים רבים יש את הגישה שאחרי שהם מתקבלים, הם כבר לא מתעניינים בתוכנית הלימודים של התיכון. חלק מהתלמידים פשוט יושבים בכיתה או מפסיקים ללכת לשיעורים כי הם יודעים שהם התקבלו.

משרד החינוך וההכשרה הקשיב לחוות דעת ובמהלך שנים רבות של יישום הסיק מסקנות מעשיות. בעת התאמת ובקרה של יחס זה, רק תלמידים בעלי יכולות יוצאות דופן יתקבלו ישירות או יישקלו לקבלה מוקדמת. שאר התלמידים ייבחנו בבחינה הראשית.

לואן דונג

מקור: https://tienphong.vn/thu-truong-bo-giao-duc-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-dai-hoc-post1698513.tpo