טרנספורמציה דיגיטלית חזקה, לקראת מודל "ברית טכנולוגיית האדטק של וייטנאם"

אחר הצהריים של ה-15 בנובמבר, בהאנוי, ארגן המכון לחדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית (VIDTI) במסגרת איגוד המדע והטכנולוגיה של וייטנאם (VUSTA) פורום מדעי: חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית בפיתוח חינוך והכשרה (Edtech Vietnam 2025).

הדוברים החליפו רעיונות בפורום.

בנאום הפתיחה שלו בפורום, הדגיש סגן נשיא VUSTA, פאם נגוק לין, כי חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית הן מגמות בלתי נמנעות המתרחשות במהירות במהפכה התעשייתית 4.0. בהקשר של אינטגרציה עולמית, וייטנאם בכלל ומגזר החינוך וההכשרה בפרט צריכים לפעול בדחיפות אם הם לא רוצים לפספס את ההזדמנות.

וייטנאם מבצעת באופן פעיל שינוי דיגיטלי בחינוך באופן מקיף ועמוק. עם זאת, פעילויות חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית במגזר החינוך וההכשרה מתמודדות כיום עם קשיים ומגבלות רבים מבחינת תשתיות וציוד טכנולוגיית מידע. דיגיטציה, בנייה ועדכון של חומרי למידה דיגיטליים; משאבי אנוש להערכה ושיתוף של חומרי למידה דיגיטליים; איסוף וניצול של נתוני ניהול חינוך וחומרי למידה דיגיטליים... דורשים מסגרת משפטית משותפת בהתאם לתקנות בנושא זכויות יוצרים, קניין רוחני, אבטחת מידע, עסקאות אלקטרוניות...

סגן נשיא VUSTA, פאם נגוק לין, נשא את נאום הפתיחה בפורום.

ד"ר נגוין קוואן, שר המדע והטכנולוגיה לשעבר, מסכים עם דעתו של סגן נשיא VUSTA, פאם נגוק לין, והעיר: האתגר הגדול ביותר למערכת החינוך הנוכחית הוא התשתיות. למרות שיש לה משאבי אנוש טובים, שאינם נופלים מאף מדינה אחרת, וייטנאם עדיין מפגרת מבחינת תשתיות מדע וטכנולוגיה בכלל ובינה מלאכותית בפרט.

"אזורים אלה דורשים השקעות עצומות מצד המדינה. אם התשתית לא תעמוד בדרישות, אנשים באזורים מרוחקים, מבודדים או כפריים יתקשו לגשת לטכנולוגיות חדשות ולקבל את הכלים הדרושים להיכרות עם כל פלטפורמות הטכנולוגיה כמו בינה מלאכותית, האינטרנט של הדברים, ביג דאטה או בלוקצ'יין. לא משנה כמה ננסה, שיעור האנשים שניגשים לפלטפורמות טכנולוגיה מודרניות עדיין יהיה מוגבל מאוד ללא תשתית טובה", אמר ד"ר נגוין קוואן.

בפורום הציגו הדוברים מספר דוחות בנושא חדשנות, טרנספורמציה דיגיטלית של חינוך והכשרה, במטרה להגיב ביעילות ליישום החלטה מס' 57 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.

באופן ספציפי יותר, סדרת הדיונים התמקדה במודלים ופתרונות לטרנספורמציה של בינה מלאכותית בהוראה ובניהול בתי ספר; מסגרת לניהול סיכונים מבוססת בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה; לקראת מודלים חדשניים של אוניברסיטאות וטרנספורמציה דיגיטלית מקיפה; התאמה אישית בהוראה ובלמידה באמצעות בינה מלאכותית; פתרונות יישומי טכנולוגיה בטרנספורמציה דיגיטלית של בתי ספר.

במהלך מושב הדיון, המשיכו הנציגים לדון לעומק בתקנים לאומיים לטרנספורמציה דיגיטלית בחינוך, יכולת הבינה המלאכותית של מוסדות חינוך, נתונים פתוחים ומודל "ברית טכנולוגיית החינוך של וייטנאם".

NGOC VY

מקור: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-manh-me-huong-toi-mo-hinh-lien-minh-edtech-viet-nam-post923412.html