מורה נוסע יותר מ-70 ק"מ בכל יום כדי "לזרוע ידע" לתלמידים באזורים מרוחקים

יומה של גב' טראנג מתחיל בשעה 5 בבוקר, ונסיעה של 36 ק"מ לתלמידיה בטאן ין - קומונה באזור III של לאנג סון , ובשעות אחר הצהריים, נסיעה של 35 ק"מ חזרה למשפחתה.

יומה של גב' טראנג מתחיל בשעה 5 בבוקר, ונסיעה של 36 ק"מ לתלמידיה בטאן ין - קומונה באזור III של לאנג סון, ובשעות אחר הצהריים נוסעת 35 ק"מ חזרה למשפחתה.

בכל יום, גב' נגוין תו טראנג, מורה בפנימייה היסודית והתיכונית טאן יין למיעוטים אתניים, במחוז טראנג דין, במחוז לאנג סון, מתעוררת בשעה 5 בבוקר, נוסעת 36 ק"מ כדי לבקר את תלמידיה, ובצהריים נוסעת עוד 36 ק"מ כדי לחזור הביתה למשפחתה.

טאן ין היא קומונה באזור III, כ-36 ק"מ ממרכז המחוז. הדרך לבית הספר חייבת לעבור דרך גשר תת-קרקעי מעל נחל. בכל עונת גשמים הגשר מוצף, מה שמסוכן מאוד לנסיעה. הכביש תלול ומפותל, ונמצא בתיקונים עקב בלאי, מה שמקשה מאוד על הנסיעה.

"אבל זה הרבה יותר נוח כי לפני כן זו הייתה סתם דרך עפר, בוצית וחלקלקה בימים גשומים, לפעמים הייתי צריכה להשאיר את האופנוע שלי בבית של מקומי כדי ללכת לבית הספר", שיתפה גב' טראנג.

ההלם של המורה הצעירה

גב' טראנג, שסיימה את לימודיה לפדגוגיה בביולוגיה וגיאוגרפיה באוניברסיטת תאי נגוין לחינוך, אמרה שהיא שמחה מאוד כאשר בשנת 2012 עברה את בחינות הכניסה לתפקיד עובדת מדינה מקצועית בפנימייה יסודית ותיכונית טאן ין למיעוטים אתניים, במחוז טראנג דין - שם גדלה.

"באותו מחוז אך במרחק 36 ק"מ מהבית, מעולם לא הייתי בטאן ין עד ששובצתי לעבוד בבית הספר. הכביש הבוצי, הביצותי והחלקלק נראה כאילו הוא נמתח לנצח. כשהגעתי, הייתי המומה עוד יותר מהמתקנים, כאשר בית הספר והכיתות היו רק גדרות במבוק מאולתרות, וציוד ההוראה היה מפה ישנה שנרקבה עם הזמן", שיתפה גב' טראנג.

הכיתה הייתה עשויה מבמבוק וגגות קש, כך שבקיץ, השמש זרחה מכל עבר, מה שגרם לחום קיצוני. בעונת הגשמים, רצפת הכיתה הייתה בוצית, והמורים והתלמידים נאלצו לרוץ למקלט מהגשם כדי להימנע מהרטבה. בחורף הקר, הרוח נשבה דרך סדקי הבמבוק, ולתלמידים לא היו מספיק בגדים חמים. מורים ותלמידים התגודדו יחד סביב תנור העצים באמצע הכיתה, שם עשן פחמים מילא את האוויר, ופניהם של כולם היו מלוכלכות ומוכתמות בעשן. לפעמים, בזמן הלימוד, נחשים ארסיים זחלו לתוך הכיתה, וגרמו למורים ולתלמידים להיכנס לפאניקה ולברוח. לפעמים, סופות הפילו את קירות הבמבוק.

Co Trang 1.jpg — כיתות הלימוד בבית הספר טאן ין מרווחות יותר כיום, אך עדיין יש בהן קירות פלסטיק, מה שהופך את המקום לחיום במיוחד בקיץ. (צילום: NVCC)

רוב משפחות התלמידים עניות, וכלכלתם תלויה בעיקר בחקלאות, כך שתשומת הלב שלהם לחינוך ילדיהם מוגבלת. תלמידים רבים נאלצים ללכת לבית הספר רעבים, ולכן אינם יכולים להתרכז בלימודיהם. תלמידים רבים נאלצים לנשור מבית הספר עקב נסיבות משפחתיות קשות. גב' טראנג נוסעת דרך הרים ויערות לביתו של כל תלמיד כדי לעודד ולעזור לו להמשיך את לימודיו.

"לאחר כמעט 20 שנה, הדרך לבית הספר נסללה, כיתות הלימוד מרווחות יותר וציוד ההוראה שלם יותר. הכלכלה השתפרה, הורים מתעניינים יותר בחינוך ילדיהם ושיעורי הנוכחות עלו, כך שאיכות החינוך מובטחת טוב יותר והמורים חווים פחות קשיים. עם זאת, כיתות הלימוד עדיין עשויות מקירות פלסטיק בלבד, והקיץ חם ביותר", שיתפה גב' טראנג.

מורה רב כישרוני

לאחר שלמדה ביולוגיה וגיאוגרפיה, גב' טראנג אחראית כיום על הוראת תכנים הקשורים לביולוגיה במקצוע מדעי הטבע ותכנים הקשורים לגיאוגרפיה במקצוע היסטוריה-גיאוגרפיה. היא גם מחנכת כיתה, ראש קבוצת מקצועות בבית הספר התיכון, אחראית על הנחיית תלמידים בתחרויות מחקר מדעי, השתתפות בעבודות חינוך אוניברסליות, ותורנית בפנימייה.

עקב מחסור במורים באזור, בשנת הלימודים 2023-2024, גב' טראנג נאלצת ללמד גם בבית הספר היסודי-חטיבת הביניים בק איי א', גם הוא בית ספר באזור ג', שם הכבישים מושחתים והנסיעה קשה ביותר...

Co Trang 2.jpg — גב' טראנג ותלמידיה מגדלים ירקות, הן כדי לשפר את ארוחות הצהריים שלהם והן כדי ליצור שיעור חזותי תוסס. (צילום: NVCC)

"למרות שהמשימות שהוקצו חרגו ממספר השעות הסטנדרטי, עם אהבתי לבית הספר, אהבתי לכיתה, אהבתי לתלמידים, והתלהבותי מהמקצוע, אני מוכנה לעזור לבית הספר שלכם במצב הנוכחי שבו מגזר החינוך חסר מורים רבים. אני באופן אישי שמחה מאוד ושמחה על קבלת האמון של מועצת המנהלים של בית הספר, שנותנת לי את ההזדמנות לתרום, לפתח את עצמי ולהתבגר", שיתפה גב' טראנג.

היא גם תמיד שואפת לחדשנות וליצירתיות בשיטות הוראה ולמידה, כגון יישום שיטות הוראה בתחומי STEM, סיוע לתלמידים ליישם את הידע שלמדו הלכה למעשה, סיוע להם להעמיק את הידע שלהם, לפתור תופעות מהחיים האמיתיים וליישם את הידע שלמדו בלימודיהם ובחיי היומיום. היא מארגנת באומץ שיעורים חווייתיים בחוץ כדי לעורר את היצירתיות של התלמידים, לעזור להם לגלות עניין רב יותר וללמוד בצורה יעילה יותר.

למרות שבית הספר ממוקם בקומונה באזור III עם קשיים ומחסורים רבים, לאורך השנים, גב' טראנג תמיד ליוותה את תלמידיה להגיע להישגים רבים בפעילויות מחקר מדעיות. הנושאים נובעים מהחיים המעשיים סביבם. בשנת הלימודים הזו 2024-2025, גב' טראנג ותלמידיה עובדים על נושא הפקת זרעי תפוח רפרפת להכנת קוטל ג'וקים. הנושא נוצר בהשראת העובדה שתלמידי פנימייה נדבקו בכינים ונאלצו להשתמש במים רותחים עם זרעי תפוח רפרפת כדי לחפוף את שיערם ולהרוג כינים.

"אני אוהבת את מקצוע ההוראה כי אני אוהבת את התלמידים, אוהבת את עיניהם התמימות והאקספרסיביות, ורוצה ללמד אותם להתבגר ולטפח את חלומותיהם, במיוחד כשהם תלמידים בני מיעוטים אתניים, שחייהם החומריים עדיין לוקים בחסר ומתמודדים עם קשיים רבים בלימודים", אמרה גב' טראנג בהתרגשות.