מימוש "ארבעת עמודי התווך" בהיבט החינוכי

סגן ראש הממשלה לה טאן לונג ניהל את הפגישה. כמו כן נכחו שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, ראשי משרדים, סניפים ומומחי חינוך.

צור פריצת דרך חדשה בפיתוח חינוכי

בפתח הפגישה אמר סגן ראש הממשלה לה טאן לונג כי טיוטת ההחלטה של הפוליטביורו בנושא חינוך הפעם אינה מסמך חדש לחלוטין, "אנחנו לא עושים את זה עכשיו". היו החלטות והנחיות שונות של הוועד הפועל המרכזי והמזכירות בתחום החינוך וההכשרה.

לאחרונה, התקבלו מספר החלטות של הפוליטביורו בנושא פיתוח בתחומים כמו מדע וטכנולוגיה, כלכלה פרטית, מוסדות ואינטגרציה בינלאומית, אשר בהיבט זה או אחר יש להן תוכן הקשור לחינוך.

הבעיה, כפי שנדרשו על ידי הוועד המרכזי והמזכיר הכללי, היא כיצד, על סמך מה שכבר יש לנו, אנו ממשיכים להציע הצעות למודרניזציה ופתרונות ליצירת פריצות דרך חדשות בפיתוח חינוכי.

עם דרישה זו, עלינו לבחון מחדש את ההחלטות המיוחדות הנוכחיות בנושא חינוך והכשרה, כמו גם את ההחלטות שפרסם לאחרונה הפוליטביורו, כדי, על בסיס זה, להפוך אותן לספציפיות וחדשניות יותר בתנאים הנוכחיים.

סגן ראש הממשלה חזר על בקשת המזכיר הכללי במהלך ישיבת העבודה עם ועדת מפלגת הממשלה, שמטרתה להבטיח אופי אסטרטגי ומקיף ולראות בכך משימה של המערכת הפוליטית כולה, ולא רק של מגזר מסוים. שנית, טיוטת החלטה זו חייבת להבטיח פעולה ופריצת דרך. שלישית, עליה להבטיח היתכנות, "כלומר, איננו מתכננים את התכנים והמטרות בשמיים, אלא בתנאים, בנסיבות ובדרישות הללו, עלינו לארגן וליישם אותם".

סגן ראש הממשלה ביקש גם מהנציגים לתרום את הערותיהם להערכות שערכה ועדת הניסוח, במיוחד לגבי מה שלא נעשה, שמהם ניתן יהיה לבחור את הפתרונות הנכונים ולזהות נקודות תורפה שיש למלא.

סגן ראש הממשלה נתן דוגמאות להערכות של גישה נמוכה ומוגבלת לחינוך בגיל הרך ולחינוך על-תיכוני; פערים בין אזורים; מחסור במורים וכן הערכות של רמות ההשכלה האוניברסיטאית, השקעה במתקנים, טרנספורמציה דיגיטלית, שימוש בבינה מלאכותית, הכשרה מקצועית וכו'.

"חברים, האם אתם חושבים שההערכה הזו נכונה? אם כן, האם המשימות והפתרונות הנלווים נכונים?", אמר סגן ראש הממשלה, והדגיש כי זהו תחום שניתן לומר שהוא נוגע לכל מעמד חברתי, לכל בית, לכל אדם.

"החלטה מלאת תקווה, מביטה לעבר העתיד"

בפגישה, הדעות העריכו מאוד את משרד החינוך וההכשרה על קבלת הערות במהלך תהליך בניית ההחלטה.

בנוגע למטרות עד 2030 ולחזון עד 2045, טיוטת ההחלטה קובעת מטרות ויעדים ספציפיים, תוך מעקב צמוד אחר מדדי הערכה בינלאומיים משותפים לחינוך, המקושרים ליעדי הפיתוח של המדינה עד 2030 ו-2045: גישה שוויונית לחינוך, קידום להשכלה תיכונית אוניברסלית (ומקבילה), שיפור איכות החינוך המקיף, שיפור כישורי כוח העבודה ובמיוחד מודרניזציה ופיתוח מערכת החינוך האוניברסיטאית ברמתה האזורית, עמידה בדרישות משאבי אנוש איכותיים וכישרונות מדעיים וטכנולוגיים לפיתוח מהיר ובר קיימא של המדינה בתקופה החדשה.

על פי הדו"ח, חינוך והכשרה לא באמת זכו להשקעה הולמת את תפקידם כמדיניות לאומית מובילה, עם ציפיות גבוהות מאוד מצד המערכת הפוליטית והחברה כולה. תפקידה ויחסיה של המדינה והחברה כלפי החינוך במנגנון השוק לא הוקמו כראוי; תפיסת האוטונומיה הפיננסית והסוציאליזציה הקשורה לקיצוצי תקציב סטתה מהתפתחות החינוך הציבורי, במיוחד במגזר האוניברסיטאי.

פרופסור הואנג ואן צ'ונג (סגן יו"ר מועצת הפרופסורים הממלכתית) הדגיש כי חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה; המטרה היא לסייע ביצירת דור של אזרחים עולמיים על בסיס תרבות ומסורות לאומיות.

"אם חינוך נחשב למדיניות הלאומית העליונה, אז מבין העבודות הציבוריות, בתי הספר חייבים להיות העבודות היפות והמרווחות ביותר", אמר פרופסור הואנג ואן קואנג.

פרופסור הואנג ואן קואנג אמר כי טיוטת ההחלטה צריכה להדגיש כי השקעות המדינה הן התפקיד המרכזי והמוביל; במקביל, גיוון משאבים מהחברה, למען פיתוח כוללני, הבטחת גישה הוגנת לחינוך, ובמקביל יצירת תחומים מובילים. השקעה מסוציאליזציה עונה על הצרכים והמקצועות המגוונים של החברה.

בנוסף, אוניברסיטאות חייבות להפוך למרכזי מחקר וחדשנות; חינוך מקצועי חייב לעמוד בדרישות של מקצועות ותחומים חדשים.

פרופסור טראן דיפ טואן (יו"ר מועצת אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לרפואה ורוקחות) מעריך כי "זוהי החלטה אופטימית ומכוונת לעתיד", ומקווה כי המדיניות הספציפית והבולטת בהחלטה חייבת להיות ספציפית יותר.

השקעה בהשכלה גבוהה צריכה להתמקד בתחומים העונים על דרישות הפיתוח העתידיות, כגון: מדעי המחשב, מדעי הבריאות, ביו-רפואה וכו'; התמקדות ב"התרת" מנגנונים ומדיניות, ריכוז משאבים בפיתוח מספר בתי ספר מרכזיים ומגזרי הכשרה מרכזיים; הקדשת משאבים לאוניברסיטאות למחקר מדעי וחדשנות.

פרופ' ד"ר נגוין שואן ים הביע את דעתו על נקודת המבט של "ייעול - קומפקטיות - חוזק" במערכת החינוך - צילום: VGP/Duc Tuan.

פרופ' ד"ר נגוין שואן ים (מנהל המכון לביטחון לא מסורתי, האוניברסיטה הלאומית של האנוי, לשעבר מנהל האקדמיה העממית לשוטרים) הביע את דעתו על נקודת המבט של "יעילה - קומפקטית - חזקה" במערכת החינוך.

בהתאם לכך, בתי ספר כלליים ממשיכים להיות מושקעים ובונים, צריכים להיות קרובים יותר לאנשים, קרובים יותר לתלמידים, במיוחד באזורים מרוחקים; להבטיח ייעול מערכת האוניברסיטאות; במקביל, למקד משאבים כדי שיהיו בתי ספר חזקים, להגביר את תפקידם וסמכותם של מנהלים...

בנוגע להוצאות התקציביות על חינוך, אמר מר נגוין שואן ים כי יש צורך לגייס משאבים מכל החברה ולהשתתף בכל המערכת הפוליטית כדי לענות על צרכי פיתוח החינוך.

חלק מהנציגים הציעו כי צריכות להיות עמדות ותקנות ברורות בנוגע לאוטונומיה של האוניברסיטאות; הערכה כוללת, רפורמה במערכת הבחינות ויישום טכנולוגיית המידע.

כמה נציגים אמרו גם כי למפלגה ולמדינה היו מדיניות והנחיות רבות, כולל החלטה 29, שהיא מקיפה מאוד ובוחרת נקודות פריצת דרך, אך ביישום ובאכיפה עדיין קיימות מגבלות רבות והמטרות לא הושגו. לכן, יש לקוות כי להחלטת הפוליטביורו יהיו נקודות מבט פורצות דרך, ספציפיות ובעלות ביצוע ותיושמה ביעילות.

פרופסור חבר, ד"ר דאנג קווק טונג, יו"ר מועצת המנהלים של בית הספר התיכון והתיכון דואן טי דיאם, דיבר בפגישה - צילום: VGP/דוק טואן

מימוש "ארבעת עמודי התווך" בהיבט החינוכי

בסיכום הפגישה, סגן ראש הממשלה לה טאן לונג הודה והעריך מאוד את ההערות, כאשר "לכל אדם היבט ופרספקטיבה שונים".

סגן ראש הממשלה אמר כי יש צורך להדגיש את ארגון הביצוע ולהבין לעומק את כיוון היישום.

ב"ארבעת עמודי התווך" (4 החלטות פורצות דרך של הפוליטביורו), ישנם היבטים רבים הקשורים לחינוך. סגן ראש הממשלה הציע כי סוכנות הניסוח תמשיך להפריד, להדגיש בצורה עמוקה וברורה יותר את היבטי החינוך, כגון מימוש קונקרטי של ארבע ההחלטות הללו אך בהיבט החינוך.

רוב הדעות המובעות בנוגע להשכלה גבוהה רוצות להפחית את גורם הניהול הנוקשה ולהיות נועזות יותר באוטונומיה, העיר סגן ראש הממשלה, כגון "כיצד לווסת, כיצד להעצים מנהלים, במיוחד ישנן דעות לפיהן יש צורך להביא את רוח היזמות לחדשנות ולפיתוח ההשכלה הגבוהה". אסור לנו להבין באופן מכני שאוטונומיה של אוניברסיטאות פירושה שהמדינה לא עושה יותר כלום.

סגן ראש הממשלה לה טאן לונג נשא נאום סיכום בפגישה. צילום: VGP/דוק טואן.

סגן ראש הממשלה הציע מחקר נוסף על גיוון מקורות השקעה בחינוך, בנוסף להשקעה ממשלתית.

בנוגע לשיתוף פעולה בינלאומי, יש צורך לכתוב בצורה מעמיקה יותר, תוך הדגשת אינטגרציה בינלאומית בחינוך ובהכשרה בצורה מהותית יותר, "למידה מאחרים, שילוב עם אחרים לגבי דרך העשייה, לגבי קריטריונים, תנאים ומטרות להשגה, במקום צורות חיצוניות".

סגן ראש הממשלה, שהכיר במאמצי הסוכנות שגיבשה את התוכנית בכימות ובמתן נתונים ספציפיים, אמר כי עדיין יש צורך לצמצם את החלק האיכותי; להשתמש בהתייחסויות קפדניות יותר. להעריך ביתר קפידה ובאופן נועז יותר את הבעיות הקיימות במגזר החינוך.

סגן ראש הממשלה ביקש מהרשות הנשיאותית לקלוט את ההערות, להשלים את הטיוטה ולהגישה בקרוב לוועדת מפלגת הממשלה לצורך דיון.

לפי Chinhphu.vn

מקור: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html